女孩从小就要做个小淑女
“现在的男孩子说话细声细语，动作扭扭捏捏，可是女孩却打扮越来越中性化，言行泼辣。真不知道现在的孩子怎么啦，男孩子没有男孩样，女孩也不像个女孩……”说起现在的孩子，很多父母都非常无奈。
应该承认，在对孩子的教育问题上，父母一直羞于启口的性知识教育越来越受到各界的重视，父母也加强了对孩子的性教育。然而，父母却忽视了对孩子进行必要的性别教育。专家呼吁，性别教育比性教育更重要，家庭教育中父母应该加强对孩子的性别角色教育。
前段时间，随着《快乐男声》中伪娘刘著的出名，似乎“伪娘”成了一种新的潮流。在这个流行伪娘的时代，我们不得不提到更早时期继“春哥”、“曾哥”之后，“伪哥”、“伪爷”的流行。
就目前的现状来看，有一种不正常的趋势，那就是男孩越来越女性，女孩越来越中性，由此可见性别教育比性教育更紧迫，更重要。
让我们看看以下几位家长的叙述：
一位妈妈说：“女儿从小到大没梳过长头发，也从没穿过长裙子，是一个十足的‘假小子’。令人担忧的是，女儿平时性格大大咧咧，言谈举止也像个男孩子，现在都9岁了还是这样。”
退休在家专门照看孙女的张奶奶也有这方面的担心：“我那7岁的小孙女就像个假小子，一点女孩儿样都没有，只要我让她穿裙子等女孩该穿的衣服，她都会不高兴，甚至会哭闹来反抗。唉，真不知该怎么办才好！”
一位做小学老师的爸爸这样说：“我女儿已经读小学六年级了，她们班就有好几个性格比较直爽的女孩子，经常和男孩子一起称兄道弟。女儿说她班里很多女孩都非常喜欢李宇春，觉得她非常洒脱，很帅，因此也都愿意模仿她。我从其他老师那里了解到，现在的孩子‘阴盛阳衰’，刚入学的学生中有很多小男孩不能适应学校生活而哭闹，可是女孩子却很少哭，甚至吵嘴、打架比男孩都厉害。”
从几位家长的叙述中不难看出，现在很多女孩已经把中性打扮视为一种时尚、一种潮流，这反映了有些女孩性别感错位的事实。在为女孩担忧的同时，家长也要明白造成这种现象的原因、危害以及纠正措施。
专家指出，造成女孩中性化的原因是多方面的，但是家庭教育的失误是其中一个主要的原因。现在家庭中大都是独生女，家长把男孩当做女孩养的情况非常普遍，同样把女孩当男孩养的事实也非常多，这就造成了女孩过于中性化、男性化的现象。
性别教育是性教育的一个重要组成部分，这部分教育的缺失对女孩健全人格的形成与发展非常不利。性别教育错位或者缺失，会让女孩产生倒错心理，从小认为自己是异性，甚至出现性别认同障碍。女孩过于男性化，在日常生活中也会表现出男性化的气质与性格，喜欢男孩子那些“冲冲杀杀”的游戏，不喜欢和女孩一起玩，等等。
需要注意的是，这种行为如果得不到及时纠正，很容易造成女孩的性角色畸形，对女孩的性格发展产生不良的影响，严重的还会导致女孩出现心理问题，扭曲女孩的心灵，甚至成为同性恋、异装癖及易性癖等性变态心理的根源。
性别教育比性教育更重要，家长在对女孩进行性别教育的时候一定要避免两个误区：
其一，不要把自己的性别期望强加在女孩的身上。有些父母期望要个男孩，即使女孩出生后也会按照自己的期望培养，把女孩从小打扮得像个男孩子，过分粗放的教养方式，对女孩提出“不许哭”等要求，长此以往，女孩就会混淆性别认识，影响女孩的性别行为和心理选择，引起认同障碍，阻碍她的成长。
其二，误认为性别教育就是性教育。有些家长对性教育和性别教育认识不够，以为性教育就是性别教育，甚以为“女孩这么小不需要性教育”，因此而忽略了这些教育内容。
性别教育比性教育更重要，那么父母应该如何着手呢？希望以下几种方法对父母有所启发。
方法一，提高性别教育的认识。
对女孩进行必要的性别教育，父母提高自己的认识是非常有必要的。我们知道，中国的父母比较保守、含蓄、传统，在对女孩进行性教育的时候往往羞于启口。其实，父母的这种想法和做法对女孩的健康成长有着深远的影响。
在社会错综复杂的今天，如果父母没有及时地给女孩进行必要的性别教育和性教育，那么女孩很容易接受社会上不良信息的影响，并受其误导。父母应该明白，女孩能否身心健康地成长，和性别教育有着密切的关系。虽然说男女是由遗传决定的，但是女孩的性别角色却是从小受到家庭教育、成长环境影响的结果。小时候性别教育的缺失，对女孩的健康成长是非常不利的。
所以，父母在为女孩提供一个良好成长环境的同时，也要加强思想认识，积极采取有效的性别教育方式，恰当引导，对女孩进行正确的性别教育。
方法二，树立良好的性别角色榜样。
父母是女孩最好的性别角色榜样，在日常生活中，父母一定要注意自己身上的性别特征，善于引导，让女孩从妈妈身上认识女性角色，从爸爸身上认识男性角色。
8岁的晓紫是一个人见人爱的小女孩，虽然年纪不大，可是与那些性格大大咧咧的同龄女孩相比，晓紫俨然是一个非常典型的小淑女。
晓紫小的时候，爸爸妈妈就非常注重对她的性别教育，并且注重寓教于生活，利用生活中的自然情景来加强晓紫对不同性别角色的认识。例如，平时妈妈衣着非常优雅，并且给晓紫买一些花裙子、蝴蝶结等服饰，把她打扮得漂漂亮亮的，“你是一个女孩子，就应该穿裙子，这样比较漂亮。”妈妈经常这样对晓紫说。有时爸爸在家加班，工作非常辛苦，妈妈会对晓紫说：“乖女儿，去安慰安慰爸爸，这可是女孩子的强项呢。”
一次，家庭聚会，爸爸要把厨房里的餐桌搬到客厅里去。由于桌子太重，爸爸喊比晓紫大5岁的堂哥帮忙。晓紫也想帮爸爸，可是爸爸却对她说：“男孩有力量，这些事情是男孩子应该做的，你还是帮妈妈收拾碗筷吧。”
……
在爸爸妈妈的精心教育下，晓紫不知不觉间就明白了：作为女孩子她应该像妈妈那样温柔、体贴、善解人意，而堂哥应该像爸爸那样拥有力量和坚强的个性。
为女孩树立良好的性别角色榜样，晓紫的爸爸妈妈做得非常好。在平时的生活中，妈妈在衣着打扮上为晓紫做了一个良好的榜样，并且有意识地引导她，让她明白了女孩子就应该穿裙子，应该善解人意，应该温柔体贴。在这方面爸爸做得也很好，他让晓紫明白了男孩子就应该做重活，并展现其力量与坚强的一面。显而易见，这样的家庭教育对晓紫的性别意识非常有帮助。
方法三，告诉女孩“男女有别”。
研究表明，在女孩6岁之前的性别教育中，父母的作用无疑是最重要的。父母是女孩最好的性教育启蒙老师，也是女孩最重要的性别教育老师。因此在女孩小的时候，父母就应该及时地告诉她“男女有别”的道理，给女孩上好性别教育这一课。
一个阳光明媚的周日，3岁的宛菡和爸爸妈妈一起到公园里玩。爸爸妈妈一人拉着宛菡的一只小手，一家人非常幸福。
在公园里的草地上休息的时候，旁边有位妈妈也带着一个三四岁的小男孩正在休息。过了一会儿，那个小男孩跑到一棵大树旁边小便。看到这种情景，宛菡非常好奇：“妈妈，为什么我要蹲着小便呢？我也要站着小便。”说着，宛菡便站起身进行了一次尝试，结果把裤子尿湿了。
妈妈感到非常尴尬，也很好笑。但是妈妈并没有嘲笑宛菡，而是温和地对她说：“宝贝，你是女孩子，那位小哥哥是一个男孩子，女孩和男孩是不同的。男孩子站着不会尿湿裤子，是因为……”接着，妈妈循循善诱，把男女有别的道理详细地告诉了宛菡。
看到宛菡因为好奇做出模仿行为，妈妈并没有盲目地斥责，而是借此机会向宛菡传授一些相关的知识，让她从小明白男女有别的道理。这样的教育方式更能让女孩自然地接受性别教育，父母不妨借鉴参考。
3岁前就要培养女孩的性别意识
对有些父母来说，女孩的性别教育似乎再简单不过：女孩就是女孩，顺其自然就好，没什么教育可言，其实不然。
儿童教育专家特别强调，父母对女孩进行一定的性别教育是非常有必要的，而且女孩的性别意识越早培养越好。现实生活中父母越来越关注女孩的性教育，但是往往局限于青春期女孩的生理教育，让女孩学会保护自己等，却忽视了在女孩小的时候就应该实施的性别教育。
性别教育是性教育的基础，是女孩了解自己的启蒙教育。父母应该及早培养独生女孩的性别意识，帮女孩形成健全的人格。
心理学研究表明，女孩的性别角色意识在3岁左右的时候就已经开始建立了，这时候父母就应该培养女孩的性别角色意识。3岁左右的女孩，能够意识到“男女有别”，但是并不能明白其中的道理。到学龄前，女孩就会逐渐产生明确的性别观念，随着一天天成长，女孩对男女不同着装、性格、举止等都形成了全面的了解与认识，心理性别也逐渐成长。
为了避免女孩的性格发展出现偏差，父母最好在3岁之前就培养女孩的性别意识，让女孩对男孩、女孩有一个简单明了的理解。需要注意的是，女孩真正形成性别角色意识是在进入青春期之后，而小学阶段则是女孩性别意识的蒙胧期。女孩的性别意识越早培养越好，父母一定要及早对女孩进行性别教育。
让我们看看妞妞妈妈的手记：
妞妞出生前，爸爸妈妈的同事就送了很多衣物。因为不知道性别，所以什么颜色的衣服都有，粉的、蓝的、绿的、黄的等。后来，即使知道妞妞是一个小公主后，妈妈依然按照自己的喜好给她买一些浅绿色的衣服。
妈妈发现，浅色的衣服非常好看，可就是不耐脏，往往穿上没多久就会变得脏兮兮的。尤其是妞妞吃过饭后，衣服脏得更快了，口水、菜汁、果汁等，非常难洗。没办法，妈妈只好用消毒液清洗，可是用消毒液泡过几次之后，衣服粉嫩的颜色就褪得差不多了，几乎成了白色的，看上去旧旧的，让人心里不舒服。
于是，妈妈决定给妞妞买一些深颜色的衣服，这样耐脏、好洗、经穿。深颜色的衣服使妞妞看上去有点像个小男孩，加上妞妞天生头发稀少、发黄，妈妈忙着上班索性把妞妞的长头发剪掉了，这样一来，妞妞更像个小男孩了。很多第一次见到妞妞的人，都以为她是一个“小男孩”。
把妞妞送进幼儿园，妈妈才发现妞妞小班同学的女孩子，个个都穿着花裙子，梳着小辫子，一眼就能看出是一个女孩子。可是妞妞深色的T恤和短裤，加上短头发，俨然一个假小子。“妈妈，原来小朋友都以为我是一个小男孩呢。”一天妞妞从幼儿园回来对妈妈说。妈妈意识到是自己忽视了妞妞的性别，造成了妞妞比同龄的小女孩少了一些女孩样，妈妈为此很自责。
于是，妈妈将功补过，去童装店给妞妞买来蕾丝花边的花裙子，在妞妞的短头发上别上一枚漂亮的发卡。经过妈妈的精心打造，妞妞变成了一个漂亮的小公主。这让妈妈非常有成就感，更加坚定了好好打扮妞妞的决心。
此外，妈妈也加强了对妞妞的性别教育，及早培养她的性别意识。妈妈告诉妞妞那些不穿裙子的小朋友和她是不一样的，她和妈妈一样是女生，女生就应该有个女孩样，不能像男孩那样淘气……
现在，妞妞的衣橱里面都是妈妈精心挑选的裙子、裤袜等衣物，每天早上，妈妈都会把妞妞精心打扮一番，才会送她去幼儿园。现在，妞妞看上去更多了一些淑女气质，更像一个小公主了。
从例子中可以看出，刚开始妈妈并没注意对妞妞进行明确的性别教育，并且按照自己的喜好把妞妞打扮得像个假小子。幸运的是，妞妞进入幼儿园后，妈妈意识到了教育的不足之处，开始转变教育观念，培养妞妞的性别意识，告诉她一些相关的道理。与此同时，妈妈还注重培养妞妞的仪表美，每天都把妞妞打扮得像个小公主，这对妞妞性别意识的培养也会产生潜移默化的作用。
女孩的性别意识越早培养越好，性别教育要“从娃娃抓起”。所以，在对女孩进行性教育的同时，家长一定不要忘了及早培养她的性别意识。
方法一，3岁起给女孩一张“明性片”。
专家建议，为了女孩的健康成长，家长应该在女孩3岁的时候就给女孩一张“明性片”，及早培养女孩的性别意识。当然，对女孩进行性别教育可以在生活中自然而然地进行。
由于爸爸妈妈工作非常忙，寄琴从小就是在爷爷奶奶家长大的。
在孙辈中，只有寄琴一个小女孩。从3岁多开始，寄琴就经常和堂哥堂弟一起玩，渐渐地就成了一个“假小子”，剪了短头，行为举止也和堂哥堂弟似的，男孩气十足。看到寄琴的变化，爷爷觉得这样对孙女的成长不利，决定对孙女进行特殊教育。
平时，爷爷给寄琴买的都是一些《花仙子》、《白雪公主》等故事书，并且刻意地让她少和堂哥堂弟爬墙、上树等，要她多和奶奶在一起编织、刺绣等。爷爷经常带着堂哥堂弟下棋，喜欢艺术的奶奶便经常带寄琴去参观一些画展等，提升她的艺术欣赏能力。为了陶冶寄琴的淑女气质，奶奶还带着寄琴到楼下的舞蹈室报名，让她学舞蹈。
在爷爷奶奶的教育下，寄琴明白了自己是一个女孩子，不能像堂弟那样大大咧咧，因此在言谈举止上也非常注意。现在，寄琴说话做事非常有分寸，举手投足之间都透出淑女的气质。对此，爷爷奶奶也非常满意。
给女孩一张“明性片”其实很简单，培养女孩的性别意识也不像家长想象国那样难。女孩小的时候，尤其是有些“假小子”气质的女孩，家长要通过刻意地引导，让女孩明白自己的身份是“女孩”，通过教育让女孩做一个真正的“女孩”。
方法二，女孩就要当女孩养。
培养女孩的性别意识，父母也不能忽视家庭教育方式对女孩的影响。
现实生活中有很多阴差阳错的事情，父母想要一个男孩，可是上天偏偏给他们一个女孩。有些父母为了圆自己的男孩梦，便把女孩当男孩养。其实，这种模糊的态度很容易使女孩产生性别认同上的混乱，阻碍女孩性别意识的正常形成与发展。
6岁的桐桐一点儿也没个女孩样，平头、牛仔裤、运动鞋，仅凭打扮很容易把桐桐看成一个小男孩。事实上，桐桐就是一个“疯丫头”，从她平时的说话、走路看，男孩气十足，在学校她也非常喜欢和男孩子一起玩球。
其实，这和爸爸妈妈的教育有很大的关系。桐桐是大家庭中最小的一个小公主，她有一个堂姐，两个表姐，爸爸妈妈以及爷爷奶奶都希望桐桐是一个小男孩。愿望落空后，他们就把桐桐当做男孩子来养。爸爸妈妈以为桐桐还小，对她不会有什么不良的影响。结果桐桐从小就穿男孩的衣服，剪男孩的发型，玩具也多是刀、枪、汽车等男孩子喜欢的东西……
看到桐桐越来越像个男孩子，爸爸妈妈心里非常着急，也非常后悔没把桐桐当女孩养。