培养孩子认字的兴趣
一、这是什么字
1.目的
培养认字兴趣。
2.准备
报纸、杂志等刊物。
3.玩法
等到孩子认识一些字的时候，当孩子在身边玩，妈妈就装着在看报纸、杂志的样子说：“小明，妈忘了这个字怎么读，你告诉妈妈。”以这种方法引起孩子的注意。
“哪一个字？”如果孩子跑过来并把这个字正确的读出来，妈妈应说，“噢，对了！原来是大小的‘小’，谢谢你……你比妈妈还棒。”孩子说不定会说“妈妈好笨”！而感到非常得意。这时候做妈妈的如果能对孩子的爸爸说：
“小明真棒，他竟然还会帮妈妈认字，真棒！”那效果就必然是更好了。
二、圈字
1.目的
让孩子熟练掌握认识的字。
2.准备
把报纸裁成和期刊、杂志一般大小，将裁好的报纸及圆珠笔（红颜色）交给孩子。
3.玩法
当孩子认识更多字的时候，规定每一次在30秒或1分钟内来找字。妈妈把钟拿在手里，对孩子说：“你在秒针绕到这里的时候，能够找出多少个字来？”母亲说预备起就开始，孩子这时就把报纸上自己所认识的字用圆珠笔圈起来。
如果孩子圈了很多字，母亲应该说：“真棒！你认识了这么多的字呀！你把圈起来的字念给妈妈听，好不好？”
要让孩子大声地读出来，如果孩子有些地方读错了，暂时不要纠正他，只要孩子有想要玩、想要读的意念就行了。
接下来，我们会慢慢引导孩子读出正确的字来。
4.提示
母亲别忘了时时给他奖励，母亲的赞美，会让孩子们“更想要玩下去”。为了让孩子的兴趣持久下去，最好不要玩太久，大概一次玩几分钟就够了。
三、贴名牌
1.目的
让孩子把事物的名称和读写串连起来。
2.准备
圆珠笔、胶布及白纸（约7×20厘米左右）若干张。
3.玩法
先跟孩子一起看看家中有些什么东西，如：桌子、椅子、音响、衣柜、冰箱等等。
母亲指着这些东西一个个地问他“这是什么？”、“那么这又是什么？”当孩子回答“这是电话”、“那个是冰箱”的时候，母亲就把这些东西用汉语拼音写在白纸上，然后用胶布把这些纸贴起来，让孩子自己贴也可以。
这些张贴起来的白纸可能极不雅观，但最好暂时不要将它们撕下来，孩子时常接触纸上的字及拼音符号，久而久之，便可以知道东西名称的读法及写法。同时也可增加他对文字的兴趣，为将来的读和写奠定良好的基础。
4.提示
也许孩子在看到妈妈写的时候，他也会要求要写写看，如果他这么要求，那是最好不过了，赶快让他也写写看，千万不要小看他而对他说：“你还不会读怎么会写呢？”而要把纸和笔拿给孩子，让他随心所欲的写，就是他写错了或是写得很不像样，多少也该夸奖他几句。
四、找出相同的字
1.目的
训练孩子又快又正确的把字找出来。
2.准备
旧的画报杂志、圆珠笔一支（红颜色）。
3.玩法
先猜拳决定胜负，猜胜的人先翻开杂志的任何一页，然后要对方找出5个“我”来，用签字笔在找出来的字上画一个圈。
当听到对方的题目后，要尽快地找出5个字来，并且把找到的字圈起来。
等到圈完5个字之后，再换人出题。比如说，这次出的题是要找5个“你”，如此轮番玩下去。
在许多密密麻麻的文字中找出5个相同的字，并不是一件很容易的事。然而这种经验，将成为未来阅读的基础。
而且中文有许多极相似的字，借着这个游戏，也可以训练孩子辨别相类似的字。
4.提示
因为这个游戏要很快地把字找出来，所以让孩子产生“再找几个字就凑成5个字”的意识，虽然属于文字游戏，然而也包含了“数字游戏”的成分在里面。
五、找线
1.目的
训练孩子灵活的运用笔。
2.准备
B或2B的铅笔、蜡笔、圆珠笔等，另外还需要一些纸（任何白纸皆可）。
3.玩法
还记得小时候玩过的画线游戏吗？ 也就是要一笔画出星星、游艇、房屋、花等，在画的时候必须要一笔完成，笔画不能中断。现在就让我们一边哼着歌儿，一边来玩这种游戏。
待孩子很流利的能够一笔画完一样东西时，妈妈就指导他在画好的星星上面，加上如流星般的抛物线；在游艇的下面加上如波浪般的连续曲线；另外房屋的烟囱上画两条长曲线，恰如烟囱在冒烟一般，或是画上一丝丝如下雨般的斜线等；画好的一朵朵的花，不妨让孩子用蜡笔涂上颜色。等到这几样都会画了以后。再画一些橘子或车子等。
这些经验，可以成为将来学写字时的方向感，而且也可以作为将来写字时的运笔练习，使手指和手腕能熟练的操作。
4.提示
不管孩子画得好不好：总之，对训练孩子使用文具总是有帮助的，相信一旦要开始学写字时，一定能写出一手漂亮的字来。做母亲的，应该经常把纸和笔放在孩子容易看得到的地方，让孩子随兴所至，信笔涂鸦。
六、写字的正确笔法
如果你希望自己的孩子能写一手漂亮的字，那么在刚开始学习写字的时候，就要注意拿铅笔的正确方法。
拿铅笔时应注意之处：
1.不可以食指和拇指的指尖来握笔杆。
2.食指的第二个关节不可以突出来。
3.食指要比拇指稍微低一点。
4.握笔不可太低，最低之处应高于开始削的地方1厘米。
有些孩子的食指弯曲得很厉害，如有这种情形，应用橡皮圈将食指和笔杆固定在一起，然后使拇指和中指并在一起，让他习惯后再把橡皮圈拿掉。
有些孩子拿不稳铅笔，使得笔杆动来动去，这时候母亲应在第二和第三关节（食指）之间做一个记号，让孩子把笔杆对齐这个地方。
写字时笔杆的斜度最好保持在50～60度左右，不要直上直下。
另外，写字的时候，手臂要有一定的弯度，最好是从上面看下来约45度，这样较能活动自如。
与孩子一起读书
一、故事书
1.目的
体会读书的乐趣。
2.准备
一本孩子看得懂的童话或故事书。
3.玩法
母亲先读一行，然后由孩子接着读下一行，母子两人轮流读下去，在读的时候，可以不必去探究文章的内容，在此主要的用意是让孩子习惯于读文章。虽然孩子不能像母亲一样读得那么好，但相信他一定是很用心地在读。
如果孩子一个字、一个字地念得很慢，或是结结巴巴的，念得很不流利，都无所谓。千万不要让他着急，把文章念完才是最重要的。孩子念习惯后，可以改为一人读一段，或者是一人读一页。相信没有多久，孩子就可以像妈妈那样读得流利，而且声音还带有感情呢！
每天都读一小段故事。就是当初不懂的故事内容。也可以逐渐了解书里的意思，孩子爱读书的习惯就在这时候慢慢养成了。
4.提示
母亲经常有意无意地把读书的样子让孩子看看。也可以养成孩子看书的习惯。
二、站牌
1.目的
训练孩子快读的能力。
2.玩法
带着孩子坐汽车时，让孩子看一看站牌，问孩子“下一站是什么地方”？ 通常站牌都包括了本站的名称以及下站的名称。如果汽车停站的地方正好在站牌前面，那孩子就有充裕的时间把下一站的名称读出来。
3.提示
孩子都喜欢坐汽车，而且每一站都有站牌名，所以这个读站名的游戏，应该是在旅程中最有趣的了。希望母亲们能随时把握时间、地点，对孩子做机会教育。这种游戏也可以增加孩子社会方面的知识。
妈妈在玩游戏之前，须告诉孩子站牌上哪一个才是下一站的站名。
引导孩子造句、作文
一、造词
1.目的
看字造词。
2.准备
将若干写好字的纸卡反过来重叠在一起。
3.玩法
妈妈和孩子先猜拳决定输赢，由赢的人先翻开第一张卡片。当母子二人看到所翻出来的字后，很快地以这个字来造一个词，比如说翻出来的字是小，便可以造“小孩”、“小人”等，先造出来的人算是赢家。赢的人便可以把这张纸卡拿回去。
像这样轮流翻纸卡、造词，等到纸卡全部翻完后，看看谁手上的纸卡较多，谁就赢得了这场比赛。
在刚开始玩的时候，纸卡的张数不要太多，纸卡上写的字也不要太难，以后可以在质和量上逐渐增加分量。
4.提示
也可以这么玩，那就是造同音词。比如说。翻出来的字是小，那么不仅可以造“小孩”，同时也可以造“破晓”。
只要音相同便可以，这也是一种很有趣的玩法。另外也有一种比较困难的玩法，然而也是很有趣的，即在开始玩之前，母子先约定好，只准造“动物的名称”或“食物的名称”。
二、造句与找字
1.目的
训练孩子造句的能力。
2.准备
将写上字的积木或纸卡摊开，母子相对而坐。
3.玩法
先猜拳决定胜负，赢的人先以纸卡里的字造一个句子，然后令对方去寻找这个字，如赢的人说“铅笔的铅”，铅是纸卡里原有的字，铅笔则是以铅字来造的句，对方则必须在纸卡里把铅笔的铅字找出来。找到之后，就把纸卡拿回去。
游戏终了时，谁的纸卡最多谁就是胜利者。玩到最后面，句子愈难造，字也不好找；如果句子造不出来，或是找不到那个字，都要说“投降”，然后换人。
4.提示
等玩习惯后，也可以规定每次都要造两个句子，如，纸卡里的“火”字，则以火字造“火柴的火”或“火警的火”。
此外，也可以造“鞋子的子”或“孩子的子”。
开始时可以造2个字的句子，然后逐渐增为3个字一句、4个字一句等。另外，也可以规定所造的句子一定要涉及家里有的东西，把范围缩小一点，让母子两人动点儿脑筋。
三、造句子
1.目的
训练孩子作文的能力。
2.准备
一个骰子。
先猜拳决定胜负，胜的人先丢骰子，如果丢出来的数字是3，就大声地说3。
对方就以3来造一个3个字的句子，如：“长颈鹿”就是一个由3个字合成的词。
然后再换人丢骰子。
如果孩子造不出句子来，游戏就玩不成了，所以小孩自然而然可以了解到，所有的句子都是由一个字一个字集合起来的。一句一句再集合起来便成为一篇文章，成为他将来作文的重要基础。另外，对那些由一个单字所构成的东西，如树、手、箭、图等，也会特别注意。
总之这个游戏的目的，在于使孩子了解到字句之间的微妙关系。
四、造造看
1.目的
让孩子练习作文的能力。
2.准备
纸和圆珠笔。
3.玩法
猜拳赢的人先出题，如“以‘手’ 开头的词有哪些？”
对方就要说：“手枪、手帕……”然后，母亲把所造的句子全部写在纸上。
如此交换着出题，尽量找一些容易造的字来问孩子，母亲别忘了把所有的句子都记在纸上。
玩到某种程度时，对孩子说：“今天就玩到这里，明天再造其他字”，然后把今天的这张纸贴在孩子容易看到的地方。
借着这个游戏，孩子可以了解到：原来手就是手枪或手帕的手，同时也是手掌和手指的手。如此孩子就认识了这些由手所构成的句子。
五、接字
1.目的
进一步训练孩子的作文能力。
2.玩法
这是一个很普遍的游戏，这个游戏就是接字游戏。例如，苹果→果实→实在→在家……也就是利用对方所说的最后一个字为开头另造一个词。如此一直轮流造下去。
在玩这个游戏的时候，双方必须很仔细地听对方所发出来的音，他才能抓住那个音来造词。例如，妈妈说“苹果”，孩子就会联想到“果实”，妈妈可能会接着说“实在”，孩子马上就说“在家”。孩子在这个游戏里学会了把字分解开来应用，同时也学会了如何正确的运用一个字来造另一个词。
经常玩这种游戏的孩子，多半在进入小学后，作文能力都比较强，此乃因为他脑子里所收集的词汇较多的缘故。
最好利用带孩子上街买菜时或洗澡时来玩这个游戏。
3.提示
无论孩子造的句子是动词、名词、形容词都无所谓，千万不要把范围限定得太小，尽量扩大孩子的思考范围。
六、画图唱歌
1.目的
对日后写字极有帮助。
2.准备
B或2B铅笔、少许白纸，经常放在孩子能拿得到的地方。
3.玩法
利用闲时间，母亲一边唱着儿歌，一边将歌中的人物画在白纸上。例如，“聒聒聒聒聒聒，游来游去真快乐，就是母鸭带小鸭！”孩子一定会觉得很有意思，看母亲一边唱着节拍，一边就把母鸭和小鸭画出来了。他一定也很想模仿妈妈来唱歌画图。孩子本来就是比较喜欢画图画，这时他一定会拿起笔，配合着妈妈的韵律，画出有趣的画来。
孩子在完成一幅画后，一定会兴致盎然地说：“妈妈再唱一首歌，我还要画”，这时妈妈最好在孩子完全了解前面所教过的内容后，再开始教新的。如果在一幅图画上面加上一些小花小草或汽车、飞机，相信会使画面更生动可爱。
像这种画图游戏，可以使孩子习惯于手的运动，也可以使孩子学会辨别直线、曲线和圆圈等，成为日后拿笔写字时运笔的基础。尤其是学写拼音符号之前应该先学会画直线、曲线、长短线、左转、右转等等的线。这样才容易写好拼音。所以这种画图唱歌游戏应该是对日后写字很有帮助的一项游戏。
由于时常拿着笔在纸上画图，无形之中，孩子也学会了如何使用这些工具，真可说是一举两得。
4.另一种玩法
同时拿2支笔画线，可以画出2条平行线，让孩子也画画看，然后叫孩子在这2条平行线之间画一条线，告诉孩子这条线代表着汽车行驶的路线。
这个游戏的用意在培养孩子手的灵巧性。
此外，也可以让孩子在纸上画他喜欢的任何图案。这种画图的游戏，不仅可以刺激孩子的想象力，同时对他写字的帮助也是很大的。各位母亲不妨试着让孩子画画看。
七、写名字
1.目的
培养孩子写字的信心。
2.玩法
趁孩子拿着笔画图的时候，或是为孩子新买了一件玩具时，提议孩子：“小明，我们在你的画或玩具上面写上名字好不好？”或是说：“写上名字后，人家一看就知道这是小明的东西。”
孩子赞同后，就让他在纸上写上自己的名字，然后再用胶布贴在玩具上面。
无论他笔画写得对不对，或是将自己的名字写走了样都不要紧，尽量让他大胆地写。因为孩子刚开始写字的时候兴致最大，不要打断他的念头，以后我们再慢慢改正他，他自然会写出正确而整齐的字。等到孩子写好后.不管他写得如何，都要好好赞扬他一番，让他产生“我下次一定要写得更好”的信心。
4.提示
每次买新东西给他时，一定要叫他写上名字，不过这件事最好由母亲先示范给他看。