如果父母平时给孩子安排的学习太多，玩耍的时间太少，甚至是没有，孩子就会对父母安排的学习内容产生抵触感。哪个孩子不喜欢玩儿呢，可这“万恶”的学习硬是把自己玩的时间全弄没了，妈妈的嘴里每次说的都是学呀学呀学呀，孩子不能向父母反抗，总能悄悄地趁父母不备玩上一会儿吧，哪怕每次就一秒钟。你看，孩子的心里想的全是这件事，还怎么可能专心地去做事呢？还有那些总想把孩子的每一分钟时间都利用起来的父母，孩子刚刚做完一件事，另一件马上又续接上。可是快快做和慢慢做是一样的，孩子就会发现，如果自己做得慢点再慢点，每天需要做的事就会少一点。反正做那么快也没用，做完了还会有别的，这件事做得慢，一直磨蹭到睡觉才好呢，到时候困得睁不开眼睛，妈妈就不会逼着自己再做别的了。
这就是很多孩子之所以磨蹭个没完的初衷。莫不如你每天给孩子安排一些固定需要做的事情，在这固定的事情上引导孩子精益求精。如果孩子能够又快又好地完成，那么节省下来的时间由他自己来支配，在这种条件的诱惑下，孩子会有很大转变的。
教孩子学会自我反省
吾曰三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
——曾子
对自己的错误做到自我反省，是不断完善的好方法。而反省的结果也能给孩子提示需要关注的问题，让孩子主动去有针对性地对反省结果进行处理。是以后不再犯同样的错误，还是以后遇到什么问题的时候要更专注用心，学会自我反省的孩子都能够找到症结所在。
幼儿时期的孩子还没有形成完备的自我意识，他的自我反省能力还处于萌芽阶段，这需要家长的正确引导和启发。从来没有进行过自我反省，或者根本不会自我反省的孩子看上去总是要比同龄的孩子幼稚，这是因为孩子通过发现和修正错误来调整精神信息系统接受信号的灵敏度和准确度，并不断地调整以确保信息系统不出现紊乱。这相当于掌握了自我成长和完善的秘诀。
教会孩子接受别人的批评
很多小孩子都不喜欢别人说自己的不是，人们常把这样的孩子叫做“顺毛驴”。但我们作为父母却不能任由孩子的这种性格持续下去。孩子应该学会接受别人的批评，这有助于他的成长。
学习接受批评，应该从幼儿时就开始，这对于孩子人格的塑造有极大的好处，甚至对于他未来的成功都有很大的帮助。想让孩子面对别人的批评时表现得足够谦虚，并且认真回顾自己的言行进行深刻的分析和检讨，爸爸妈妈应该首先把以下几方面的内容做好。
不要因为别人对孩子的批评而大惊小怪
自己的孩子被别人批评，这对于大多数父母来说都是不能容忍的事儿。有的父母会因此背地里议论批评孩子的人，有的父母会背地里斥责孩子给自己丢了人。无论是哪一种情况，父母对于这个问题的过度关注，对于孩子来说都不是什么好现象。
我们提倡对孩子进行赏识教育，要尽量坚持发现并表扬孩子的优点，有意识地肯定孩子好的一面，但同时也不能放弃对不好的一面提出中肯的批评意见。
在对待别人对孩子进行的批评时，正确的态度是保持平和心态的关键，此外，平时告诉孩子，面对别人的批评要认真倾听，有则改之，无则加勉。而父母不必在事情发生时或发生后专门就这件事与孩子较真。
允许孩子对自己的错误进行解释孩子犯了错，父母总是机关枪一样把孩子批评得体无完肤，根本不给孩子说话的机会。有的孩子想说话，就会被以“顶嘴”的罪名，加重斥责或惩罚。这是绝对的霸权行为。孩子做事总是有原因的，这个原因也许不符合父母的衡量标准，但在当时的他看来却是有可行性的。如果我们给孩子一个解释的机会，就会有一中，你会发现孩子并没有错，只是你错怪了他，那么你可以大方地向他道歉。如果在孩子描述的过程中，你发现他虽然有好的出发点，但在做事的过程中没有用心，导致出现了错误，这时你就可以提醒他做事专注用心的重要性。如果在孩子描述的过程中，你发现他的出发点就不对，可他仍然没有意识到，这时你就可以及时地帮助他改变这个认识上的错误，避免更严重的问题在以后发生。当然，如果孩子确实有错，当你对孩子宣布他必须为此承担责任的时候，他也会比较心服口服。而且这个解释的过程，实际上也是孩子自我反省的一个过程，有的孩子可能在描述了一半的时候便已经发现了被自己忽视的问题所在，这是一个多么完美的自我反省啊，比你对他进行机关枪一样的责骂要好上几千倍。
批评孩子应该用统一的标准
父母在对孩子进行批评的时候，应该有统一的标准，不一个人身上一套规矩。比如你批评孩子在夜里11点还不睡觉，并且告诉他正常的入睡时间应该是在晚上10点之前。可是孩子半夜醒来的时候，却发现你仍在电脑前玩儿得兴高采烈，这就会让他对自己刚刚受到的批评产生迷惑——我错了吗？可爸爸不是比我睡得还晚吗？难道我对了？那爸爸为什么批评我！经过了一番波折，他终于认定原来是爸爸对自己的要求和对他的要求不一样，这就会让他觉得很气愤了，还做什么自我反省，哪有那个兴趣！
批评孩子不要拿其他孩子当参照物
有些父母在批评自己孩子的时候，总爱拿其他孩子当参照物。你看人家小丽怎么不像你这么懒？你看人家小强为什么就能自己吃饭？你看人家牛牛为什么就能从来不踢翻东西？这些对比简直太让孩子抓狂了。他们有什么好！我怎么不如他们了！我根本就不稀罕和他们一样！这是你想看到的反省的态度吗？根本就不是。可这种后果都是你的对比法造成的，因为它严重地激起了孩子的逆反心理。
有这种心理的孩子哪还会有心情学什么自我反省！
教会孩子总结经验教训
总结经验教训的过程其实就是一个自我反省的过程。引导孩子总结经验教训要讲究方法。有的父母会在孩子失败后对他说：“你看，我是怎么说的？我是不是提前提醒过你？你就是不听，现在怎么样？吃亏了吧！”还有的会对孩子说：
“我说你吃啥啥没够干啥啥不行吧，我看错你了吗？你根本就是这样的孩子。”
这些语言真是让人无法忍受。孩子躲你还躲不过来，烦你还烦不过来，根本不可能会想到总结经验教训这个问题上来。
正确的办法是，当孩子遇到挫折的时候，父母要巧妙地引导他把行动和结果之间的关系进行联系，让他对自己的遭遇做出评价。比如孩子和小朋友有了矛盾，他伸手打了人家，结果被人家那个比他壮的小朋友按倒了。回到家以后，你不能对他说：“我早告诉过你不和那个孩子玩儿，现在好了吧？真是活该！”你应该对他说的是：“妈妈知道你很生气，所以你才会打他，但用打人的办法只能让事情越来越糟。以后再遇到这样的事，咱们要试试用有礼貌的办法解决，看看能不能有用。实在不行，还可以请老师来帮忙嘛。”那么再遇到这种问题的时候，他就会想到，上次我打了别人，结果自己却挨了一顿打，妈妈说要试一下用有礼貌的办法解决问题，如果不行，我还可以请老师来帮助我……这就对他原来的“暴力”心理起到了一个缓冲和反省的作用，当他发现用其他的方法来解决问题要远远好于用拳头解决问题的时候，就会有一个很好的心得了。有了这样的心得，他就会对自己的想法进行调整。当他习惯了经常从这些结论中不断调整自己的时候，实际上他就已经学会自我反省了。
让孩子自己承担犯错的后果
孩子做错了事，要让他自己承担后果，父母不能总代替他去承担后果。这会让他觉得自己犯了错并不是什么坏事，不容易培养起孩子的责任心，当然也就不利于培养他进行自我反省的能力。那些屡教不改的孩子，大多是没怎么尝过承担后果的滋味，那么父母应该给孩子这种机会。
比如孩子把别的小朋友的书本撕坏了，父母不要亲自去向人家爸爸妈妈道歉，要告诉孩子撕坏别人的书本，会让别的小朋友在听老师讲课的时候没有书看，如果是自己的书被撕坏了，没有书看是不是很可怜？这样可以让他意识到自己的行为给别人造成的伤害是很严重的，所以应该向人家道歉，而且是亲自去道歉。另外，损坏了别人的东西就必须要赔偿，那么只能从他的某一项支出里面挤出钱来赔给人家，而他呢，因为这个原因只能某一段时间不能吃零食，或者六一节不能得到礼物。
或者还可以告诉他，因为他现在不赚钱，所以爸爸妈妈可以先借钱给他，让他去赔偿人家，但他必须做多久的家务来作为对爸爸妈妈的赔偿，总之方法很多，爸爸妈妈可以灵活掌握。
我们常常希望把好的情感，比如正直、善良、勇敢等正面的情感传递给孩子，让他的心里充斥着美好，希望以此来塑造他美好的心灵。但过于纯净的事物总是不具有较强的抵抗力，很容易受到伤害。我们不要忽视负面情感所能产生的正面作用，所以在平时不妨让孩子也体验一些类似于羞愧、内疚等负面的情感，这有助于他区分是非、善恶、好坏、曲直、对错、美丑，这些道德标准会督促他不断进行自我反省，改正自己的错误。当孩子做错事的时候，我们没必要遮遮掩掩，尽可以大方而平静地指出他的错误所在，激发他的羞愧感和内疚感，这有助于避免以后出现类似的错误。但父母需要切记一点，让孩子有羞愧感和内疚感，并不意味着让孩子有罪恶感，在实施手段方面，一定要拿捏好分寸。
不能安静专注的人是不能成就大事的。安静专注和活泼好动并不冲突，一个懂得专注的孩子，即使是在疯狂游戏的时候，也能专心于自己所玩儿的游戏，把自己的全部注意力放在游戏上，一点也不分心，这也是专注的表现形式之一。可以说，一个专注的孩子，应该做到该动的时候能动得起来，该静的时候也能静得下来。可不能专注的孩子，却是不该动的时候也动，该静的时候根本静不下来。这种性格如果不在小学前加以纠正，会有可能影响到上学后配合老师教学的能力。
想要培养一个有专注力的孩子，家长首先要知道自己的教育方法是否正确，是否适合培养出有专注力的孩子，还有哪些不足需要调整。要发现这些问题，只需要做一个小小的测试就可以了。
下面我们给出大家几个题目，请大家选择好答案，然后对比题目下面的分析来找到对自己的家教成果的评价。
测试题目
〔孩子的玩具平时怎么摆放？〕有固定的玩具箱，不玩儿的时候就收集在玩具箱里，孩子需要玩儿哪个就从中拿出哪个。
随意地摆放在房间里或堆放在房间的一角。
〔孩子每天有固定看儿童节目或是看书的时间吗？〕有。
怎样判断自己是不是会培养专注力的家长没有。
〔孩子每天有单独玩耍的机会吗？〕有。
没有，我们寸步不离，根本不让他离开我们身边。
〔如果孩子玩腻了一件玩具，向你提出再买新的玩具回来，你会怎么想？〕我想或许我可以和他一起研究一下这个玩具是不是真的就报废了，也许有别的玩法也说不定。
孩子想买新的玩具就给他买一件嘛，带他亲自去选，这下总该玩的时间长些了吧。
〔宝宝正在专心地玩玩具，可是吃饭的时间到了，你会怎么做？〕不去打扰他，让他玩儿吧。把饭热在锅里，他什么时候玩够了再来吃。
该干什么就要干什么，该吃饭的时候必须让他停止玩玩具，吃完饭再让他继续玩儿。
〔您每天有没有刻意地给孩子做一些安静型游戏？比如：穿纽扣、看书、搭积木等。〕是的，每天都要玩上半小时。
这可不一定，看孩子是不是想玩儿吧，他想玩儿的时候就玩儿一会儿，他不想玩儿就算了。
评分方法及结果分析评分的方法很简单，每道题第一个答案的分值是1分，第二个答案的分值是0分，首先计算一下你总计得了几分呢？
如果您的分数是≤2分。这说明你不是一个善于培养孩子专注能力的家长。你或许常常觉得孩子天生就没有安静的时候，但其实这大多数都是你的错。因为孩子的专注能力不是天生而来的，而是后天长期的培养形成的。想要彻底改变自己的水平，你最好首先给孩子制定一个正常的作息时间表，给孩子的一天安排动静结合的活动，不要只静不动，也不要只动不静，更不要由着没有。
如果您的分数是3～4分。这是一个中规中矩的分数，说明你基本上是具有能培养孩子专注力的能力的，但有几个小问题需要再改进一下。帮助孩子塑造专注能力时，有几个要素很重要，比如环境、生活习惯、引导方式等，如果你觉得自己在哪方面做得不够好，及时地纠正过来，胜利会属于你的。
如果你的分数是≥5分，我要表扬你一下了，在培养孩子的专注力方面，你一定没少下工夫。如果你的宝宝能专注五分钟以上，那么你的成绩也是相当令人关注的。不过有一点儿我觉得有必要提醒你注意，那就是如果你的孩子还不到4岁，千万不要强迫他像大孩子一样专注很长时间，这是非常有难度的，因为他的整体发育还没有达到那个水平，如果强求的话，会对他的身心健康非常不利。
孩子的性子来。此外，还要给孩子提供一个安静的环境。然后就是你亲自对孩子进行各种行为的有效训练了，不要急躁，即使开始的时候孩子不能很好地配合，也要心平气和地慢慢来。