生病时坚决拒绝治疗。孩子讨厌吃药、怕打针，这是很普遍的现象，所以他们多半对吃药打针非常抗拒。这时不能由他来做主，必须要让他吃药或者接受其他治疗。但在让孩子吃药或者打针的时候，要讲究方法，比如给他讲讲故事、和他做做游戏，让他高兴一点；或者在吃比较苦的药之后，给他一粒糖果吃；还要多鼓励和安慰他。
不讲卫生，不爱刷牙洗脸，饭前便后不洗手，吃完东西把手在衣服上擦等等不好的习惯不能被允许。要对孩子讲明不讲卫生的害处，必要时要带他看一些宣传图片。必须坚持为孩子养成讲卫生的好习惯。
孩子随便拿别人的东西，这也不能被允许。但要首先了解动机，如果确实是出于想私自将别人的东西占为己有的心理，一定要对他进行教导，告诉他这样做是不对的，不是自己的东西，再喜欢也是别人的，如果在别人不知道的情况下就悄悄拿走，这是一种偷窃行为，是不道德的。如果孩子只是想用一下，也要告诉他，用别人的东西必须先告诉东西的主人，在得到允许以后才能用，不能不经别人的同意就拿来用。注意整个过程不能有侮辱孩子人格的语言和行为出现。
破坏他人物品的行为，要绝对禁止。孩子的破坏力总是很强，有些破坏是无意的，但更多时候的破坏却是有意的，也许他和某个小孩子有了矛盾，就会破坏别人的东西来撒气。但无论他是否故意破坏别人的东西，都要让他对别人承认错误，并且道歉，而且要对对方进行赔偿，如果他破坏了别人的玩具，就用他的玩具来赔偿。对于故意的行为，还要特别对他强调有矛盾要针对矛盾去解决，用这种办法来出气是特别愚蠢的一个办法。如果问题比较严重，一定要严厉地进行责罚。
延伸阅读
要尊重他对自己东西的所有权，他是否愿意与别人分享自己的东西，要让他自己做决定，不要在他不同意的情况下，替他做出他不愿意做的决定。
让孩子自己选择想独自待的地方
孩子有时想自己玩儿，或者想自己看图画书，也许是心情不好，想自己待着，不想理别人。他会选择一个地方，比如某间屋子，或者是某个沙发上，也许是某个角落，甚至可能是窗帘后面。不要干涉他，让他有自己选择独处位置的自由，在他独处的过程中，也不要去打扰他。等到他自己离开那个位置的时候，再问他刚刚做了什么呀。或者孩子独处了很长时间还不离开，父母可以去询问一下他在做什么，如果孩子心情不好，就抱抱他，和他谈一谈。
孩子想哭的时候让他自由哭泣
当孩子因为委屈、挫折、受伤、害怕等原因哭泣的时候，很多父母会不高兴。甚至有的父母会大吼一声：闭嘴，不准哭！孩子忍不住哭，父母还会威胁孩子必须立刻止住哭泣。这是非常危险的做法。一个人如果连哭的权利都没有，他还能有什么呢？连自尊心都没有了，还谈什么自主性。况且，强行让孩子停止哭泣，会严重伤害孩子的健康，希望父母们能够认识到这一点。
我们应该给孩子哭泣的权利，孩子有哭泣的欲望时，眼泪会不由自主地流下来，父母不要干涉他，让他尽情地把压力发泄出来，这时我们不要去打扰他，不要非得问出原因来，让他一个人待一会儿。等到他哭完了，平静下来之后，再去问问他原因。
不要干涉孩子的恋物情结
孩子有恋物情结，是由多种原因造成的，但既然孩子已经对某种物品产生了依恋，并且表现出无法割舍，只要一离开这件东西，就会产生焦躁不安的情绪，那么就不要强行让他改掉这个习惯。他要拿着那件东西，就拿着好了，父母可以平时从其他方面引导他的兴趣，吸引他的注意力。随着孩子一天天长大，他接触的事情越来越多，兴趣越来越广泛，对于某件物品的依赖会越来越淡，恋物情结会逐渐消失。
让孩子自己决定是否午睡
午睡确实对孩子的身体有好处，但如果孩子不想午睡，也不要非得把他按倒在床上，甚至用什么理由吓唬他，让他必须睡觉。孩子不想睡午觉总会有他的原因，比如他根本就不困，这就是个很正常的原因，即使强行让他睡，他也会翻来覆去不停地动，还是睡不着。如果他实在睡不着，就允许他不睡，让他按照自己的意愿做自己的事，但是要限制他的活动范围，并要求他不能打扰别人。
培养孩子的午睡习惯不是一朝一夕的事，父母要特别为此考虑适合孩子的培养方法，不要依靠每天强迫他午睡的方式来解决这个问题。
对孩子限制越多，代办的事情越多，孩子就会越不知道自己究竟有多大能力，甚至会怀疑自己的能力，认为自己无能，什么都不能做，也什么都不会做，所以凡事只会依赖别人。这是很难养成独立自主的性格的。
孩子受到的呵护太多，被帮助得太多，凡事太顺利，就会根本不知道什么是挫折。没有经历过挫折的孩子，无法体会到遇到挫折时沮丧的心情，也无法经历面对挫折时积极想办法解决问题的过程，更没有经过一番艰苦的努力终于获得成功时的喜悦感。让孩子适当接受挫折教育，能激发孩子的内在潜能，并最终培养孩子的自立能力。可以说，挫折教育是孩子自立的课堂。
挫折教育有哪些作用〔激发潜能〕人的潜能在非正常情况下特别容易被激发，当人处于走投无路、百思不解等遭遇中的时候，往往不会承认绝望，而是会在绝境中生出信念来，在这种时候，会特别有耐心地去积极想办法解决问题，孩子也一样。问题越是不好解决，就越能激发“非得把它解决”的钻劲儿，越是聚精会神地琢磨一件事儿，就越有可能跳出奇思妙想来，在这个过程中受到的阻力和自己一点一点解决它的过程，会让孩子的记忆特别深刻，也许永远都忘不了。
〔打击骄傲情绪〕很多孩子在家人的宠爱下，根本不能对自己进行正确的评价，甚至有自大、高傲的心理。让这样的孩子遭受一些挫折，可以一定程度上打击他的骄傲情绪，让他发现并面对自己的不足。而父母在这时应该对孩子进行正确的引导，不要挖苦讽刺，而是要鼓励他细心地面对困难，并克服困难。同时对他强调骄傲的情绪会引发多么严重的后果，以后一定要学会谦虚。
父母必读：挫折是孩子自立的课堂
挫折教育有哪些作用
〔激发潜能〕人的潜能在非正常情况下特别容易被激发，当人处于走投无路、百思不解等遭遇中的时候，往往不会承认绝望，而是会在绝境中生出信念来，在这种时候，会特别有耐心地去积极想办法解决问题，孩子也一样。问题越是不好解决，就越能激发“非得把它解决”的钻劲儿，越是聚精会神地琢磨一件事儿，就越有可能跳出奇思妙想来，在这个过程中受到的阻力和自己一点一点解决它的过程，会让孩子的记忆特别深刻，也许永远都忘不了。
〔享受成功的喜悦〕孩子如果享受到的成功全部是不劳而获的，他就不会珍惜。如果是在受到挫折的情况下，通过自己的努力获得了成功，他的喜悦是无法用语言来形容的。这种喜悦是一种特别有成就感的喜悦，也是特别有趣味的喜悦，能够激励他更多地用自己的努力去面对其他事儿。
〔更好地适应社会〕孩子长大后都要进入社会，投入到充满挑战的大环境当中。而温室里的花朵是无法在大风大浪中生存的，让孩子从小接受一些挫折教育，掌握应对挫折的方法，养成能够靠自己的努力和信念不断攻克难关的性格，无论到了什么时候，无论在任何情况下，都不会被社会淘汰。
怎样对孩子进行挫折教育〔经常给孩子讲述一些克服挫折的故事〕比如凿壁偷光、头悬梁锥刺股等表现人在艰苦的条件下自强不息、奋力拼搏的古代故事，或者汶川地震中被埋在废墟下的人积极求生的故事。让孩子明白人不能被困难和挫折吓倒，要勇敢地面对挫折，并积极想办法解决问题。
〔为孩子人为地制造一些麻烦〕有些孩子特别聪明，学东西特别快。老师教一首七言绝句，他用不了多大会儿就能背下来，所以就很容易骄傲，还会嘲笑别人背得慢。这种孩子一贯处于顺境中，没尝过失败的滋味，所以抗打击能力特别弱，很容易在遭遇失败的时候一蹶不振，所以要帮助他克服这种自大的性格。有时，你可以将他一军，给他一首宋词让他背，比如《满江红》，诗与词在行文方式上有很大的不同，理解起来需要时间，即使是机械背诵，以《满江红》为例，相对字数也要比一首古诗多出几倍，孩子背起来就要花更长的时间，这很锻炼他的耐心和信心，也会让他体会到克服挫折后的成功喜悦。
〔教会孩子正确对待挫折〕有的孩子对于挫折有非常错误的态度，当他面对挫折时，很容易心灰意冷，不愿意去和挫折搏斗，爸爸妈妈要给孩子充分的鼓励，支持他鼓起勇气去〔享受成功的喜悦〕孩子如果享受到的成功全部是不劳而获的，他就不会珍惜。如果是在受到挫折的情况下，通过自己的努力获得了成功，他的喜悦是无法用语言来形容的。这种喜悦是一种特别有成就感的喜悦，也是特别有趣味的喜悦，能够激励他更多地用自己的努力去面对其他事儿。
〔教会孩子正确对待挫折〕有的孩子对于挫折有非常错误的态度，当他面对挫折时，很容易心灰意冷，不愿意去和挫折搏斗，爸爸妈妈要给孩子充分的鼓励，支持他鼓起勇气去和挫折抗争，并且告诉他挫折没有什么可怕，只要我们奋起抗争，它就会被吓跑。在抗争的过程中，如果面临一些困难，孩子也会有可能打退堂鼓，父母依旧要起到壮声势的作用，鼓励孩子继续下去，如果孩子需要帮助，可以适当地给他一些引导，而不要代替他去做事，让他知道依靠自己的努力去解决问题才是正确的。当孩子通过努力终于把困难攻克，父母要对孩子表示祝贺。当事情过去之后，也要教孩子对这件事进行总结，究竟为什么会遇到挫折，问题在哪里，以后一定不要再犯同样的错误。在这件事的过程中，我们最后用来解决问题的办法是不是最好的，是不是唯一的，还有没有其他的办法，等等。
在对孩子进行挫折教育时要避免哪些事不要在孩子遇到挫折时，用不负责任的语言去否定孩子的能力。
不要给孩子设置一些没有意义的“折腾人”式的挫折。
不要在孩子求救时对他进行全方位的帮助，甚至是和他“组队”。一定要控制自己的“帮助欲”，要以点到为止的启发和指导为主，让孩子独自去“冲锋陷阵”。
不要代替孩子去解决他遇到的挫折。
不要对孩子进行过多的奖励，无论是物质奖励还是赞美之词，都要控制好分寸，让孩子更多地感受心灵上的成功感，不要让物质或者溢美之词占据上风。
和挫折抗争，并且告诉他挫折没有什么可怕，只要我们奋起抗争，它就会被吓跑。在抗争的过程中，如果面临一些困难，孩子也会有可能打退堂鼓，父母依旧要起到壮声势的作用，鼓励孩子继续下去，如果孩子需要帮助，可以适当地给他一些引导，而不要代替他去做事，让他知道依靠自己的努力去解决问题才是正确的。当孩子通过努力终于把困难攻克，父母要对孩子表示祝贺。当事情过去之后，也要教孩子对这件事进行总结，究竟为什么会遇到挫折，问题在哪里，以后一定不要再犯同样的错误。在这件事的过程中，我们最后用来解决问题的办法是不是最好的，是不是唯一的，还有没有其他的办法，等等。