第一种：出牌比大小。爸爸或妈妈和孩子各有一半牌，每次双方各抽出自己手中一张牌，将其反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把桌子上的牌翻过来。比较这两张牌的数字，若是一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃掉，两张牌都归数字大的人所有（这两张牌不能再用来出牌）。直到把双方的牌都出完，最后谁的牌多谁就是赢家。
第二种：翻牌比大小。将牌平均等分，而后将其反扣在桌上，爸爸或妈妈和孩子各翻一张牌，比较牌的数目，若是一样大的，就仍翻转回原处，若不是一样大的，就大牌吃掉小牌，这两张牌都归翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完，依照以上的惯例，谁的牌多谁赢。
不过，两个游戏的共同之处就是：每次比较两张牌的大小时，要让孩子念出牌中的数字，说说几比几大，几比几小。
游戏2接龙
目的：认识相邻数关系
玩法：
第一种：将牌中的4个“7”并列摆出来，然后爸爸或妈妈和孩子各取一半牌，双方轮流出牌，以“7”为中心，按数的相邻关系接龙，如“7”的上方接“8”，“7”的下方接“6”，每个“7”都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把所有的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。
第二种：先分牌，双方各一半，谁有红桃“7”就先摆出来，然后轮流出牌接龙，无牌接龙时可以出“7”，若无牌接龙又没有“7”，就由对方接龙。每次只能出一张牌，直到把4条“龙”都接完，谁的牌先出完谁就赢了。
提示：出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的“大1”、“小1”关系，如出牌“9”接在“8”的上面，就说：“9比8大1个”，有利于孩子认识相邻数关系。
游戏3配对子
目的：认识数字，比较数量的多、少和相等；培养记忆力。
玩法：
爸爸或妈妈和孩子一起将扑克牌反扣在桌子上，一行一行对齐。
爸爸或妈妈和孩子轮流翻牌，每次只能翻两张牌，可以同时翻两张，也可以一先一后翻牌。
若翻出的两张牌数目不同，比如一张是“4”，一张是“7”，故不能用来配对，所以依然将牌翻转放回原处。
若翻出的两张牌是相同数目的，如都是“3”，翻牌的人就可以将两张牌配成一对，归自己所有。
几个人轮流翻牌，直到把桌上的扑克牌都配成对子后，然后比一比，谁配成的对子多，谁就赢了。
在此过程中，当翻出来的牌不能配对时，提示孩子记住牌的数目和所在位置，使他逐渐能有目的地寻找。
用纸玩出新花样
纸类游戏可训练宝宝手眼之间的协调能力、锻炼双手的开展精细动作、促进脑功能的健全与成熟，还可使幼儿初步认识到自己有改变外界环境的能力，从中得到乐趣。
纸可用来折、卷、贴、画、撕、扯、拉、揉、剪，可以被折成立体的，也可以是平面的；可以是白色的，也可以是五颜六色的；可以光滑，也可以毛糙。总之，可以通过你和宝宝的无穷想象力，让纸幻化成无数的形态，让宝宝获得乐趣。下面介绍几种玩纸的方法：
游戏1撕纸
婴儿满6个月以后，往往会出现撕纸现象，其原因是想通过自己的手改变某些事物，满足其新奇感。此时，他们的手部动作渐趋精细，手眼协调能力也基本具备。当幼儿发现通过自己小手可以改变纸的形状和发出撕纸声响时，会感到欢乐和惊喜，他会乐此不疲。
撕纸，一方面可以锻炼孩子的手部肌肉，另外一方面还可以丰富孩子的听觉。有的父母可能会担心，让孩子撕纸，家里的书刊杂志就会遭殃了。事实上，孩子1岁前，活动能力有限，活动范围也很小。只要把一些重要的书报杂志放在宝宝够不到的地方就可以完全没有这样的顾虑。同时，可以教孩子阅读，让宝宝分清有些纸是不能撕的。
1岁前，宝宝撕纸的时候父母应该陪在身边，当心宝宝把纸塞进嘴里。等到孩子2岁时，撕出的纸条已经越来越细了。这个时候可以教孩子撕出形状和花样。到了4~5岁时，宝宝就可以用撕出的纸拼出画来。
游戏2贴纸
在纸上大致画一个脸的轮廓，然后将眼睛、鼻子、嘴巴分别剪下来，把宝宝眼睛蒙上，然后让他通过大致的估算将眼睛、鼻子和嘴巴等身体部位还原。这样的游戏可以锻炼宝宝的目测和估算能力。
游戏3剪纸游戏
并不是任何季节都适合户外活动。不适合户外活动的时节，可以在家与宝宝一起做游戏。剪纸无疑是室内游戏中一个很好的选择，剪纸既锻炼了宝宝的精细动作的发展，也锻炼了宝宝自己动手能力。你只要选用简单的几张彩色纸，绿色的、黄色的、黑色的或者是选择自己喜欢的颜色都可以，然后剪出许多宝宝们喜欢的小动物，然后指导宝宝如何剪纸，粘贴。下面让我们一起剪一款“会游泳的小鱼”吧！
工具：剪刀、胶水。
制作步骤：
第一步：在绿色纸上剪出一个鱼的造型。
第二步：在黄颜色纸上剪出两个稍大的黄色椭圆形，是用来做小鱼眼眶的。
第三步：在黑纸上，剪两个小的黑色圆形，黑色小圆则是鱼儿的眼睛。再剪8个其他颜色的小圆，是用来当做鱼鳞的。
第四步：对折刚才剪下的绿色大圆，以及鱼尾、鱼鳍粘在相应的位置。
第五步：将鱼眼、鱼鳞粘在相应的位置。
第六步：最后将剪出的一根绿色小条两端稍卷，粘在鱼儿的前端，这就是鱼须。一条活灵活现的小鱼就做好了，轻轻压动鱼尾，小鱼儿就“游动”起来了。
一起开心玩影子游戏
目的：通过游戏激发宝宝对影子的兴趣。
准备：几种透明材料，如玻璃纸、蜡纸、手绢等。几种不透明材料如硬纸板、木板、图书等。
玩法一：找影子。带领幼儿在阳光下或灯光下找各种影子，如人的影子，树木、房屋、汽车的影子等，并且鼓励孩子观察生活中各式各样的影子。
玩法二：让幼儿在太阳底下唱歌、跳舞、踢球等，引导宝宝观察地上影子的变化。此过程中可以提供给他一些简单道具，如帽子、头饰等。
玩法三：把透明材料及不透明的材料拿给宝宝玩，让他观察两种材料制品的不同，然后去发现哪种材料制品的影子暗。
玩法四：晴朗的天气，可以带着宝宝不同时间同一地点观察物体的影子，并做记号，然后去发现同一物体的影子在方位、大小等方面发生的变化。
玩法五：灵活运用自己的双手，透过灯光，让自己的手影投射在墙上，让宝宝和自己一起做这样的游戏。做游戏的同时，加上一些有趣的小故事，锻炼宝宝的表达能力。
对宝宝成长有利“过家家”游戏
“过家家”游戏是小孩子经常玩并且愿意玩的游戏。在“过家家”游戏中，他们可以体会到扮演不同角色带给他们的不同快乐。
让孩子学会如何与人相处
“过家家”游戏设定了很多虚拟的情境，比如一家人，有爸爸、妈妈和宝宝。按照某种规则，小孩子在这个游戏中还是扮演孩子，他不能随意改变自己的角色，也不可以独占“家庭”的玩具。在游戏过程中，他必须听从指挥，体谅别人，否则就会遭到拒绝。如果和大人在一起玩，大人总要处处迁就小孩子，他就不能学到与人相处的技巧，也接触不到相关人际关系的内容。游戏中学到的东西是家庭和父母给不了的。
让孩子适应集体生活
有些孩子入幼儿园很快就适应集体生活，有些孩子就迟迟不能适应集体生活。问题产生的原因很可能就在于是否通过游戏适应了与人交往。为了培养与人交往的技能，父母应抓住机会有意让2岁半以后的孩子与年龄不同的孩子游戏，或请他们到家来玩，或让孩子参加有同伴的群体活动，使他们能短期离开父母和监护人，学会与人交往的初步技能。
集体游戏，互助中快乐成长
不同年龄层次的孩子，在集体游戏中可以学到不同的与人相处之道。对小的孩子来说，通过团体的游戏活动，能理解守纪律、自制的重要性；对大的孩子来说，通过团体的游戏活动，能培养他们关心别人、增强责任感。所以，如果有条件，父母应该鼓励孩子积极参加集体游戏。
安排一些同伴，组织小组活动
父母可以邀请自己孩子的同班同学，一起来家里组织集体活动。幼儿园老师也可以让小朋友分组，分组成员共同完成一幅画、制作一个简单的手工作品等，然后在各组间展开比赛。在安排活动时，要制定相应的规则，比如要团结、互助，重视集体荣誉，不可以单打独斗，更不可相互指责。
选择大型玩具几个孩子一起玩
实验发现，如果有很多可以一个人独占的玩具，那参与游戏的孩子就喜欢一人一个，较少出现合作。如果是一个巨型玩具，需要几个人协同合作来玩，他们就会主动聚在一起。因此，大型玩具有助于推动孩子间的合作，让他们发现其他小朋友的优点和在游戏中的贡献，并且养成团结协作的精神。
创造自由玩耍的空间
3岁孩子的玩耍方式从独自玩耍发展到相互协作，在模仿游戏中加进了自己的创意，对有规则的游戏也开始感兴趣，所以要为孩子创造一个能与小伙伴自由自在玩耍的空间。
道歉和勇于承担责任是一种难得的品格。如果孩子在活动中出了错，应鼓励孩子勇于承认并道歉。父母应当对孩子的勇气表示欣赏，从而让他们在游戏中不断培养自己的优秀品格，为以后的健康成长打下良好的基础。
让想象力插上自由的翅膀
想象力可以通过游戏的形式激发，游戏是孩子表现创造力最重要的活动之一。游戏的特点决定了游戏为诱发孩子创造力创造了良好情境，它可以让孩子的想象插上翅膀，在虚拟独特的空间中自由翱翔。一根小木棍代表温度计，一只小杯子代表听诊器，孩子就可以在医生和病人的角色中自由穿梭，在不停地角色变换中，随着想象力的无限发挥，建立起全新的形象、全新的观念和全新的事物间的联系。游戏的虚拟性特点让孩子的创造想象力在虚幻的情境中得以迸发。游戏是有趣的，它最能吸引孩子；游戏是开放自由的，它可以让孩子按照自己的愿望和对事物的理解来进行。孩子在游戏中总是身心放松，聚精会神地投入，没有动机，没有杂念。在这种状态下，孩子更容易从原有的思维习惯中跳出来，将一些看似毫无关联的事物联系起来，从而为创造力的发挥奠定了基础。
一般而言，开放式玩具对幼儿创造力发展的作用较为明显。所谓开放式玩具是指有不止一种玩法或有不止一种解决问题的途径的玩具，如魔方、积木等。这些玩具结构简单，规则也不复杂，但是孩子一经掌握，便可以玩出许多花样，对孩子的发散性思维及思维的流畅性的发展非常有益。
总之，游戏作为促进孩子身心发展的有效手段之一，同样也是促进孩子创造力发展的最佳途径之一。
也许他可以变得更好
儿童正处于感知世界的阶段，有趣健康的游戏可以带给孩子无穷无尽的快乐，增加他们对身边事物的认知与体验，增长他们的学识，更重要的是可以培养他们优秀的性格。
分享是一种难得的品质。很多小孩子不愿与别人分享心爱的玩具、心爱的童话书等。这种不愿与人分享的心理，使得他们在玩耍中总是不合群，难以与别人合作，久而久之容易形成唯我独尊的孤僻性格。针对这种情况，父母要注重培养孩子热情大方的品质，多组织一些集体协作性的活动，让孩子在活动中学会如何与别人友好相处。孩子的注意力容易分散，往往一件玩具或一种游戏在短时间内就会失去兴趣，然后会把玩具、游戏道具等弃之一旁。导致这种情形产生的原因之一是小孩子注意力容易分散，此外，也有可能是由于孩子的畏难情绪。比如：积木搭的房子总是不到一半就塌掉。所以在组织游戏中，也应适当地培养孩子善始善终的好习惯，培养他们克服困难的毅力与勇气。在设计游戏中，可以适当对孩子提出一些较为容易达到目标。如：用橡皮泥捏一只小鸭子，砌一座小城堡等，并在游戏过程中多鼓励宝宝并做适当的帮助，使得他们有恒心克服困难，并且能够积极应对困难。
另外，强烈的好胜心在孩子们的玩耍与游戏中表现明显。这说明孩子们都有强烈的自尊心，同时他们也很希望自己在游戏中能够取得成功，能够有所成也并得到赞扬。在游戏中，应该多以鼓励为主，让孩子做一些不太难的事情，成就某些事，可以增强自信心。但是也要注意，应该让孩子学会用公平的方式去赢得成功，不应以任性去要求别人迁就，让他们明白有成功就会有失败，即使失败了也不要灰心气馁。
游戏是孩子获得发展，健全其品格的必由之路。可通过游戏，向他们传授知识。可以说没有游戏就没有孩子的童年和欢乐。游戏是孩子的一门主课，玩具是教科书，它们是孩子了解生活、学习社会、获得知识、开发智力、增进才能、强壮体魄的不可缺少的一种学习活动，更是孩子身心全面和谐发展的重要手段。对于年幼无知的孩子说来，生活中的一切都需要学习。因此，让孩子在快乐的游戏中培养良好的性格，将是影响他们一生的重要大事。