美国内战时，林肯有时给战争部长史丹顿下达命令，反受到他的嘲骂：“总统下这种命令，他是天杀的傻瓜。”听到这样的话后，林肯没有大发脾气，而是对回报的人说：“如果史丹顿说我是天杀的傻瓜，那我一定是傻瓜，他通常是对的。”林肯放手让史丹顿将军和格兰特将军自己去干，避免了瞎指挥。
伟人有其过人之处。他们能以博大的胸怀包容一切，向骂自己的人学习，从中吸取有益的东西。我们要鼓励孩子向伟人学习，从别人的恶言中察觉自己的不足，不断完善自己，不断地提高说话办事的能力。
第四、让孩子把恶言当做激励自己奋斗的动力。
告诉孩子，当听到别人用恶言故意中伤你、向你挑衅的时候，如果你回应，那么你就中了别人的圈套；正确的做法是坚持走自己的路，让别人去骂吧！
戴尔·卡耐基曾经说过：“答复辛辣的攻击是愚蠢的事。”罗斯福夫人称自己对待恶意中伤的方法是“像端坐在资料架上的木偶那样无动于衷”。鲁迅先生则说：最高的轻蔑是无言，而且连眼珠也不转过去。总之，当别人对你的孩子恶言相向时，你应该让孩子感到欣慰，因为别人很关注他，你要做的是让孩子继续努力。
10、教孩子学会有效地
反驳别人的不当言行
在生活中，面对别人的不适当的言行，父母要让孩子学会适时地、有效地反驳，不要让别人可能觉得你的孩子好欺负而得寸进尺。有效地反驳是自卫。父母可以通过讲故事的方法教孩子学会反驳别人的不当言行。
有一个吝啬的老板叫伙计去买酒，伙计向他要钱，他却说：“用钱买酒，这是谁都能办到的，如果不花钱还能买到酒，那才是有能耐的人。”
伙计没办法，只好去买酒。回来的时候，他提着空瓶子。老板十分恼火，责骂道：“你让我喝什么？”
伙计不慌不忙地回答说：“瓶里有酒谁都能喝到，如果瓶里没酒你也能喝到酒，那才是真正有能耐的人。”
吝啬的老板不想花钱，又想喝酒，故意地刁难伙计。如果伙计这时候不予以回击，势必会自掏腰包；如果伙计不知如何机智地应对，就很可能受到老板的斥责。在生活中，孩子也会遇到这种左右为难的事情，只要他懂得机智地反驳，就能让自己脱离困境，否则，就会吃亏。因此，父母要教孩子学会有效地反驳别人的不当言行。
萧伯纳的名剧《武器与人》首演时，获得了极大的成功，观众们热情地邀请他到台前谢幕。这时，有一个人在台下高喊“糟透了”。对于这种无礼的挑衅，萧伯纳并没有感到不知所措，也没有发怒，而是冷静地对那个人说：“我的朋友，我同意你的意见。”接着，他指着正在为他热烈喝彩的观众说道：“但是，我们反对这么多观众又有什么用呢？”顿时，观众报以更为热烈的掌声。
在众目睽睽之下，萧伯纳没有因为个别观众的不当言论而发怒，他先赞同对方“演出糟透了”的评价，然后用现场观众的热烈喝彩来反驳对方，很有说服力，令对方无话可说。有的孩子被人当众批评、指责可能一下子慌了神，不知道说什么好，父母要教孩子学会冷静地应对。
蒲松龄身着布衣应邀去一个有钱人家赴宴。席上，一个穿着绫罗绸缎的矮胖子阴阳怪气地说：“久闻蒲先生文才出众，怎么老不见先生金榜题名呢？”很明显，对方故意嘲讽蒲松龄。蒲松龄微微地一笑说：“对功名我已心灰意懒，最近我弃笔从商了。”
这时，一个身穿绫缎的瘦高个子故意装出吃惊的样子说：“经商可是挺赚钱的。可蒲先生为何衣着平平，是不是亏了本？”
蒲松龄叹了口气说：“大人说得不错。我最近跑了趟登州，碰到有人从南洋进了一批货物，大都是用绫缎包裹，也有用粗布包的。我原以为绫缎包的名贵些，就多要了些，只要了少许粗布包的。谁知带回来一看，咳！绫缎包的竟是狗骨头，粗布包的倒是象牙。”
衣着华丽的人听到这里顿时哑口无言，他们嘲讽蒲松龄却没成功，反而被蒲松龄嘲讽一番。蒲松龄的话意很明白，“绫缎包的竟是狗骨头”是在暗讽对方纵然外表华丽，腹内原来草莽，“粗布包的倒是象牙”则是在暗示自己虽然身穿布衣，却是真才实学，反驳得委婉含蓄、天衣无缝。
在生活中，孩子难免会遇到不怀好意的人的故意嘲讽、奚落，这时候父母要鼓励孩子学会拿起语言的“长矛”，坚决予以回击，这既是自我保护，也是在警告对方要学会尊重别人。
11、教孩子学会消除与同学的隔阂
孩子之间难免会因为一些矛盾而伤了和气。当孩子遇到这些事情时，作为父母，有必要教给孩子一些消除人际间隔阂的方法，让孩子在与人交往过程中顺顺利利、开开心心。
张跃和宿舍的一个同学发生了一点摩擦，斗了几句嘴，后来打了起来。因为打架没能占上风，张跃心气未消，于是向爸爸寻求帮助。爸爸对他说：“冤家宜解不宜结，何况是同班同学，真闹起来影响不好，对你没好处的。”
经过几天的思想斗争，张跃冷静下来，决定不再计较。但是他和那个同学的关系就此冷淡了，在一个宿舍，见面后也不打招呼，很少说话，彼此心里都不舒服，毕竟打冷战的滋味不好受。
终于有一天，张跃觉得憋得很难受，向爸爸寻求建议。爸爸说：“你可以主动地示好，给他写一封信，或者发个短信，表示你愿意和他继续做朋友，这样他会更加敬重你的。”于是张跃给那个同学写了一封信，果然得到了对方的友好相待。
正所谓不打不相识，后来张跃和那个同学成了很要好的朋友，在学习和生活中互相帮助。
孩子和同学相处，难免会有点摩擦和矛盾，如果不及时处理，或者处理不好，就会使彼此内心产生隔阂，影响同学之间的正常交往，平日里双方抬头不见低头见，大家心里都不会愉快。
特别是现在的孩子多是独生子女，大多以自我为中心，好面子，图虚荣，发生摩擦后谁也不肯服输，不愿意采取主动的方式去沟通，结果使小小的摩擦变成难以逾越的障碍，交往由此中断，隔膜因此产生，人际关系也受到了影响。
那么，父母应该怎样教育孩子消除同学间的隔阂呢？
第一、教育孩子遇到冲突不冲动，尽量避免矛盾的发生。
俗话说：“人敬我一尺，我敬人一丈。”这就是说在人与人的交往中，互相尊重是前提。如果你让孩子学会尊重别人，那么他也会赢得别人的尊重。这就要求孩子遇到冲突时学会冷静，不要冲动，学会控制情绪，不说气话；平时与人相处要讲究礼貌，不说脏话。如果孩子始终以一种平和的心态和礼貌的方式去对待别人，就不容易产生矛盾，更不可能使矛盾激化。
第二、发生冲突后让孩子主动检讨，承认错误，化解矛盾。
有时候，孩子遇事情绪难以自控，难免会产生矛盾。一旦产生矛盾，常见的情况是越想越生气，最后导致矛盾激化。俗语说得好：“一个巴掌拍不响。”事情变得越来越糟糕，不可能是一个人造成的。遇到这种情况，父母应该教育孩子反省自己哪些地方做得不对，进行换位思考，站在对方的角度想想对方为什么会那样做，将心比心地想一想，孩子就会懂得对方生气是人之常情。经过认真地反思，孩子就能够理解别人，就有求和的愿望。此时，父母要鼓励孩子大胆地向对方示好，主动地向对方承认错误。
还有这样一种消除隔阂的方法：当孩子与同学发生矛盾后，可以找一个好朋友充当调解员，比如说王红和李飞发生矛盾了，王红找来好友张兰当调解员，张兰把王红的意思告诉李飞，让李飞表个态，然后把他们叫到一起，互相道个歉。这样既化解了矛盾，也没有失面子，可谓皆大欢喜。
第三、让孩子学会忘记不愉快的经历。
如果孩子把不愉快的经历记在心上，就会影响今后与同学的交往。因此，父母要教育孩子学会忘记，要懂得每个人都会有错误，如果执著于过去的错误，就会形成思想包袱，那样会使得彼此不信任、耿耿于怀、放不开，既限制了自己的思维，也限制了彼此关系的发展。
因此，当对方道歉时，父母要引导孩子学会谅解，学会忘记不愉快的经历，要给对方留下余地，保全对方的自尊。当孩子学会以大度的气量对待同学时，他就拥有了人际交往的智慧。