学会向大人示意大小便可以测试宝宝是否觉察自己需要排泄。有的宝宝能用不同的声音表示大小便，是因为家长在把大小便时教给他不同的声音，宝宝会模仿，从而逐渐培养宝宝的自理能力。
怎样帮助宝宝学习迈步8个月左右的宝宝能在家长的扶持下站立，并能缓慢地向前走几步，这时在家长的帮助下宝宝可以学习行走。把宝宝放在学步车中坐下，然后他自己会用手扶着站起来，家长小心推车，让他学着迈步，学会后家长可以不必帮助。在学步车里的时间不宜过长，每次以10～15分钟为宜。若时间过长，宝宝容易形成驼背，而且双下肢负重过大也易影响宝宝的下肢发育。
宝宝没爬就学走好不好在宝宝的成长过程中，动作的发展对其以后的心理行为的发育非常重要。家长应经常有意识地在宝宝动作发育方面给予训练。但有的家长常常忽略一个十分重要的动作训练——爬行。常有一些父母颇自豪地对医生说：“我们家宝宝不用爬，从坐位直接会站、会走了。”他们误认为这是一种进步，其实这种想法是完全错误的。不要限制宝宝学一些动作，因为在宝宝生长发育过程中，任何一个动作的出现、发展都有其内在的生理基础。爬行是宝宝从坐位至站位之间的一座桥梁，是在大脑司令部指挥下协调上下肢运动的一个复杂运动的完善体现，是锻炼宝宝的身体感觉及大脑的感觉综合能力的一个极其重要的训练动作。因此一定不要让宝宝错过爬行。
一般宝宝到了7～8个月，能独坐之后便可以开始爬行练习。可在宝宝前面放一个他喜欢的玩具，训练宝宝努力向前爬。一开始宝宝可能原地转圈或向后退，但不要灰心，只要让宝宝天天坚持，并注意趣味性，不要引起宝宝厌倦、反感，一般到了8～9个月宝宝便可自如爬行了。
想训练宝宝说话，该怎么做9个月大的宝宝对大人发出的声音能做出反应，开始具备理解语言的能力。当家长说到一个常见的物品时，宝宝会用眼睛看或手指该物品，此阶段宝宝能将感知的物体与动作、语言建立起联系。大人应经常与宝宝说话。此阶段，宝宝不仅喜欢听大人说话，也喜欢看大人说话。看大人怎样说话是宝宝学习语言的一种方法。大人要对着宝宝说话，使他看见口形，如说“啊”时，嘴巴张开，让宝宝模仿口形发音。平时大人要多带宝宝到大自然中去，例如去公园看动物、看花草、看树，观察自然现象，如刮风、下雨、树叶摇动等。在看的同时，大人也应多说话，尽可能地多给予宝宝一些语言刺激与训练，培养宝宝对事物的认识能力和语言的理解能力。
想训练宝宝的观察力，我该怎么做虽然宝宝6～8周就能感知物体的形态，但是看的还不远；而9个月大的宝宝能看见3米以内的东西，这时可以训练宝宝的观察力了。
（1）在小床旁挂一些色彩鲜艳的玩具，比如彩色会闪光的球、布娃娃、花篮，这样可以让宝宝醒来后第一时间观察身边的玩具。
（2）宝宝居室内的墙壁上贴上带动物形象的小壁画或挂图，放一些可爱的毛绒玩具，这样可以引起宝宝的兴趣，帮助他认识形形色色的物体。
（3）抱着宝宝观察家中的一切，并告诉他这些物体的名称，以及家中有哪些成员，这样可使宝宝将语言与人物形象及感情交织在一起。
（4）形象、有声音的玩具，如色彩鲜艳的旋转铃或旋转音乐盒更能引起宝宝的注意，能培养其观察力及听力。
想教会宝宝自己玩，我该怎么做准备一些大枣、两个碗和一把勺子，让宝宝自己练习用勺子盛东西，或者给宝宝一个套塔让他自己打开，然后自己练习套。妈妈示范后让宝宝独立操作这些游戏，让宝宝通过自己的操作总结经验，学会基本的技能。妈妈可以去做其他事，但要在房间里，要让宝宝看见，这样他才能安心地玩。9个月的宝宝能自己反复操作。
自己玩能够锻炼宝宝的专注能力。经常自己玩的宝宝，专注时间比较长，但如果宝宝没有自己玩的经验，就会缺少安全感，不时抬起头看看妈妈在不在，这样就会分心。如果妈妈经常让宝宝自己玩，不但可以让他自己尝试练习一些技巧，同时也可以让他自己学着克服一些困难，渐渐养成独立、专注的好习惯。
想给10个月宝宝买图画书，怎样选给宝宝看的书应选择以他身边存在的、感受最深的事物为内容，比如翻开书能看到自己熟悉的猫、汽车、苹果、鸡蛋等，宝宝就会感到特别高兴，甚至会用自己熟悉的语言说出“喵”、“嘟嘟”等。这是宝宝认识自己身边各种事物的时期，家长给他讲图画书的内容有助于他对事物的认识。
想让宝宝看图答问题，我该怎么做每天在宝宝睡觉前，妈妈拿一本既有情节又有图片的故事书，一面带着表情给宝宝朗读，一面给宝宝提问题，如“它怎么办”、“看见了谁”、“发生了什么事”，让宝宝指着书中的图慢慢学着回答问题。如果宝宝指错了或者不会，妈妈可以换一些简单的问题，慢慢地引导宝宝，或者举一个例子让宝宝了解，在此基础上接着朗读。假如其中有一两个字是宝宝认识的，妈妈可以让宝宝指认几次加以巩固。给宝宝讲故事能使宝宝容易入睡，而且睡前听故事较容易记住。
挑选的故事要在宝宝可以理解的范围内，或比较喜欢的题目。故事的主人公最好是宝宝熟悉的事物，如猫、公鸡、小鸟、大树等。大人有时可以把书合起来和宝宝一起猜测事情会怎样发展，引起宝宝的好奇，使宝宝爱听故事。
想训练宝宝的下肢，我该怎么办当宝宝能扶着墙或家具站立的时候，妈妈可以故意把玩具放在宝宝的身边，让宝宝一边扶着物体，一边蹲下拿取玩具，再慢慢地站起来。如果宝宝能靠单手扶物来维持身体的平衡，就可以将玩具放得更远一点，宝宝蹲下以后要一手扶着物体，另一只手伸得很远才能够着玩具，或者需要用双手趴在地上，甚至要爬行几步才能拿到玩具，然后再要求宝宝一手拿着玩具，另一只手支撑身体站起来。
有时玩具太大，宝宝则需要双手才能把玩具抱起来，这时可以让宝宝背靠墙壁或家具自己站起来，这种情况能使宝宝完全用自身的力量站立，慢慢可以练习自己站稳。
想开发1岁宝宝的智力，什么玩具好
1.益智类玩具
如套叠用的套碗、套塔、套环，拼图玩具，镶嵌玩具等等，可以培养宝宝图像思维和进一步的创造构思，形成部分与整体、大与小的概念等，既能练手，又能练习动脑。
2.动作类玩具
如拖拉车、不倒翁、自行车、小木椅、钟摆等，可以锻炼宝宝的肌肉，增强感觉运动协调能力。
3.建筑玩具
如积木，能锻炼宝宝的动手能力和想象力，既可以建房子，也可以摆成一个长亭，还能够搭成医院。
4.语言类玩具
如成套的立体图像、儿歌、童谣、能讲故事的玩具等，可以培养宝宝视、听、说、写等能力。
5.模仿类游戏
模仿是宝宝的天性，几乎所有宝宝都喜欢模仿不同的角色做游戏。因此，汽车、城市、街道、房子、商店等，都是0～1岁的宝宝最好的模仿游戏道具。
1岁的宝宝还不会说话，我该怎么办宝宝开始说话的年龄差异较大，通常1岁时会发简单的音，如“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“吃饭”和“猫猫”等。但也有些宝宝在这个年龄段不会说话，甚至到了1岁半仍很少讲话，可过一段时间后又突然会说话了，并且一下子会说许多话，这都属于正常现象。
宝宝对词语的理解可以说在出生后的第一年就已经开始了。宝宝在5～6个月时，如唤其名字他就会回头注视；7～9个月大的宝宝叫其名字就会做出寻找的反应，大人教宝宝做各种动作（如欢迎、再见），他都能听懂，并做出相应的动作，这些都是宝宝对语言的反应和理解。宝宝语言的发展是从听懂大人的语言开始的，听懂语言是开口说话的基础。若1岁左右的宝宝能听懂大人的语言，并能做出相应的反应，而且会发出声音及简单的音，这就表示他能学会说话，只是时间迟早的问题。
影响语言发育的因素中，除宝宝的听觉器官和语言器官外，还有一些外在的因素。家长要积极为宝宝的听和说创造条件，在照看宝宝时多和他讲话，给他唱歌、讲故事，这都有利于宝宝对语言的理解和开口说话。
宝宝常常只用左手玩，我该怎么办宝宝如果总喜欢用左手拿东西，家长不要强迫宝宝使用右手。
大约95％的人习惯用右手，很少一部分人用左手。宝宝早期大脑左右两个半球的功能划分尚未形成，随着宝宝语言、运动等功能的发育，大脑左右两个半球的功能会逐渐分化。习惯用右手的人，其大脑左半球占优势，而从小善于用左手的人其大脑右半球占优势。从神经系统的结构来看，“左撇子”并没有什么异常之处。
在日常生活中，人们总是习惯用右手。家长看见宝宝用左手拿筷子时常给予纠正，这是没有必要的。因为“左撇子”儿童的智力与一般儿童比起来并不逊色，甚至某些方面还具有优势。如果强迫“左撇子”改过来，可能会造成幼儿生理功能不协调，对宝宝的才能发挥是不利的。据国外相关人员观察，强迫宝宝已建立起来的大脑半球优势从右侧转为左侧，可影响宝宝语言、运动等功能的协调。所以家长发现宝宝“左撇子”时不要介意，可顺其自然。
1岁半的宝宝还不会走路，怎么办宝宝到了1岁半左右还不能独立迈步，妈妈就会担心了。但是，到1岁半还不会走路的宝宝，以后走路很正常者也比较常见。
有些宝宝因天冷衣服穿得多，无法轻松练习走路。早产儿或低体重儿、肥胖儿走路要更晚一些。
若发现宝宝两条腿长短不一样，或有严重的“X”形或“O”形腿而影响走路，应考虑是否为髋关节脱臼或佝偻病所致，可请小儿外科医生检查，以便争取早期治疗。
为什么1岁到1岁半的宝宝走路不稳1岁到1岁半的幼儿已学会了独立行走。起初，走路时头朝前，走得很快，步子僵硬，步态不稳，经常跌倒。这是由于1岁幼儿的头围比胸围大，而脚掌相对较小，走路时难以保持平衡，再者幼儿骨骼、肌肉比较嫩弱，支撑点不够有力；而且幼儿的腿和身体的动作也不够协调。因此，为了保持平衡，宝宝往往两臂张开，有时甚至横行。为了帮助宝宝行走，家长有时试图伸出一只手来辅助宝宝，但宝宝常常要求自己走，不愿意接受别人的帮助，这就是意志活动发展的标志。随着幼儿自由走动，扩大了他们的认识范围和活动范围，同时也发展了他们的全身动作，促进了幼儿的心理发育。幼儿逐渐开始手脚并用，爬楼梯，爬台阶，原地跳，学着跑，走路渐稳，为有目的的活动和游戏奠定了基础。
宝宝初学说话，我要注意什么宝宝早期语言的发展将直接影响其一生语言的发展，而且语言的发展与智力的发展有着密切的联系，因此家长应十分重视宝宝早期语言的培养与训练，努力开发宝宝潜在的语言能力。
（1）要创造条件，让宝宝有充分交往与活动的机会。宝宝只有在广泛的交往中感到有知识、经验、愿望、情感等需要表达出来的时候，语言活动才会活跃起来。
（2）要重视对宝宝语言能力的训练。培养宝宝正确的发音要从准确的听音入手，因为听得准才能说得准。家长可以让宝宝做一些发展听觉的游戏，主要让宝宝辨别声源及分辨声音的高低、强弱等。比如“听声音找东西”、“哪种动物叫”等游戏。
（3）丰富宝宝的词汇。家长可以经常给宝宝朗读一些优秀的童话、故事、儿歌、散文等儿童文学作品，这样有益于宝宝词汇的获得与丰富。还可以用组词、造句、看图说话、编故事等方法，使宝宝逐渐掌握新学的词汇。
（4）训练宝宝说话完整、连贯。年幼的宝宝说话往往不完整，语不成句，家长应要求宝宝完整、连贯地表达自己的意思。首先，培养宝宝把话说完整。比如宝宝要喝牛奶时说：“妈妈，奶。”家长要教会宝宝说：“妈妈，我要喝牛奶。”其次，口头造句是培养宝宝说话完整的简单形式，可以从口头造句开始，引导宝宝用一句完整的话表达自己的思想，比如让宝宝用“许多”造句。最后，在宝宝能把一句话讲完整的基础上，再进一步指导宝宝看图说话、复述故事、描述自己的生活经历等，把事情的起因、经过、结果讲清楚、讲完整。
想提高宝宝的口语能力，我该怎么办婴儿期是学习口语表达的重要阶段，培养宝宝口语表达能力可以从以下几个方面着手：
1.正确发音
宝宝有些语言发音不准，如“热”说成“乐”，“肉”说成“漏”等，这是宝宝发音器官发育尚未完善或受方言影响所致，家长应随时给予纠正。
2.丰富词汇
教宝宝学说衣服、食物的名称，如“毛衣”、“饼干”；学叫人，如“妈妈”、“阿姨”、“爸爸”、“叔叔”等；学礼貌用语，如“你好”、“谢谢”；学说自然现象，如“春天”、“下雨”等。反复巩固已学过的词汇，不断增添新词汇，词汇丰富了，才能为口语表达奠定基础。
3.模仿父母的语言
宝宝主要是模仿父母的语言，因此父母必须正确地、文明地说话，最好讲普通话，为宝宝做出榜样，并有意识地及时纠正宝宝错误的发音，注意语句的完整性和连贯性。
4.在游戏中练习口语
宝宝最喜欢做游戏，游戏中的问答和自言自语是练习口语的好机会。宝宝所理解的和熟悉的事都会在游戏中通过他们自己的语言表达出来。