鑫鑫和妮妮听我说完都轻松地笑了，鑫鑫更是在我的“请求”下，再一次帮我把瓷器粘好了，而这次他粘得更加认真，心里也没有了之前的害怕和不安。
智慧的父母要告诉耍“小聪明”的孩子，你已经接受到了来自他隐喻的信息，接着你就要帮助孩子完成沟通的愿望。父母不让孩子成为“阴谋家”的最有效的方法就是用欣赏和宽容给他探索世界的勇气，其实，父母欣赏孩子的“小聪明”，就是在欣赏他们的成长，使孩子的成长世界变得更加自由和谐。
从游戏中，你看到了什么
游戏最开始是伴随着动物而生的一种“物竞天择”的本领活动，而对高级动物的人类而言，游戏活动是为了自身发展的需要而被不断地创造出来的。游戏不是为了娱乐而生，它是一个严肃的人类自发活动，怀有生存技能培训和智力培养的目标。所以在孩子的游戏中，我们看到的不应该是“玩物丧志”，而应该通过游戏开发孩子的潜能。
孩子虽然不能清晰、主动地向父母表述自己的学习需求，但以游戏的方式来传授知识，却是家庭教育中的不二原则，通常一些有趣的小游戏就能让父母在和孩子的亲子之乐中提升孩子的多元智能。
妮妮刚上幼儿园的时候，我和爱人工作都很忙，下班回来之后，两个人都已经累得筋疲力尽，但是我们仍会挤出一些时间跟女儿做一些趣味小游戏，锻炼女儿的各种能力。
我们最常和女儿玩的一种游戏就是走小路，爱人还给这个游戏取了一个名字，叫“我把礼物送给爸爸妈妈”。这个游戏主要是训练妮妮的平衡能力，游戏的道具很简单，就是一根绳子和两本书。
游戏开始的时候，我和爱人分别拉着直线的两头放在地板上，然后让女儿赤脚踩在上面，头顶上放上一本书，眼睛凝视正前方，试着向前走、退后走，我们还要求她在走的过程中一定要保持平衡，头顶上的书本不能掉下来。这时，我和爱人还会从旁给女儿加油打气，鼓励她多玩几次。
游戏可以训练孩子的各种能力，更能让孩子在学习中玩耍、在玩耍中学习，充分发挥出孩子的潜能，而且在这样的游戏过程中，也能使父母体会到亲子互动的乐趣。
鑫鑫的语文学习热情一直都不是很高，爱人就想出了一个“成语接龙10秒钟”的游戏，每天下班回来之后，他会抽出半个小时的时间和儿子玩这个游戏。这个游戏是这样的：游戏规定的时间是30分钟，在这之间两人要交替说成语，而且说的成语中必须有另一个人成语中含有的字，不能重复之前所说的，谁在10秒钟内接不出对方的成语，就要在自己的脸上贴上一个小纸条，最后获得小纸条最少的那一方是赢家，输的人要接受惩罚。
刚开始玩的两天，鑫鑫总是输，这让他很不服气，因为爱人是学理科出身，文科知识知道得并不多，但是对一个孩子来说，他掌握的成语绝对会比较多。
一天，我悄悄地对儿子说：“你真的以为你爸爸成语比你厉害吗？每天晚上他都会用心地翻看成语字典，准备第二天和你比赛，而你没有学到新的成语，当然赢不了他！”
儿子了然地点点头说：“原来爸爸用的是这个办法，我有办法赢他了，只要我知道的成语比他多，想起来的比他快，我就能赢他。”
我对儿子点点头说：“没错，只要你每天记住5个新成语，再加上之前你已经记住的，你爸爸是赢不了你的，我相信你一定能赢，下次受惩罚的就是你爸爸了。”
儿子兴奋地点点头，赶紧回到房间里，拿起一本大部头的成语书，用心读起来，要知道以前这本书他可是不会主动翻看的。
几天后，儿子在和爱人的成语接龙中获得了胜利，而且之后的很长一段时间内，爱人都成了被惩罚者，直到他们把“成语接龙”改成了“历史事件”，儿子又一次落了下风，不过有了上次的经验，这次鑫鑫没有经过我的提醒就主动去阅读历史书，然后用心记下历史上发生的事件。后来，他们又从历史换成了自然生物、化学、物理、地理等，就这样在与爱人的游戏和竞争中，鑫鑫不知不觉学到了很多东西，记住了很多知识，而且他学习的主动性增强了很多。
在前不久的基础知识考试中，他的语文和生物都取得了全班第一的好成绩，这让老师和同学们都有点不敢相信，因为这两门他的成绩一直都是中等偏下，更何况这次考的是最基础的知识。鑫鑫能取得这样的好成绩和爱人的游戏分不开，正是游戏让鑫鑫掌握了语文和生物的基础知识，激发了他学习的主动性和兴趣，而爱人在与孩子的较量中认输，无疑是肯定孩子的表现，这也极大地增强了孩子的自信心和自豪感，而这些自然成为孩子进步的动力。
“玩”是孩子的天性，如何让他们在玩的过程中去获得知识和培养他们各种各样的能力，是做父母的应该谨慎思考的事情。我认为应该把孩子放到一个活泼、生动、宽松的环境中去塑造他们的个性，而最放得开的“玩”也是最能激发出孩子潜能的方式。
著名的教育专家马卡连柯说过：“培养未来的活动家，首先应该从游戏开始。”游戏中最能体现出孩子的积极主动性，父母可以让孩子通过游戏的象征性活动找到通往知识的桥梁。
韩梅是我们学校的一名语文老师，同时她也是一家儿童福利院的义工，每个周末她都会抽出一天的时间去给福利院的孩子们上课，而她教的课程就是“游戏课”。
她没有让孩子们一板一眼地坐在屋子里听她讲课，而是带着孩子们走到屋外，走到色彩缤纷的大自然中去游戏、去学习。
例如她会给孩子们带去很多卡片，上面有各种各样的动物名称，她让孩子们选择自己喜欢的动物，然后亲自动手贴在头上戴的帽子上，接着她开始给孩子们讲故事，当她讲到一个小动物的时候，戴着那个小动物卡片帽子的孩子就会走出来，跟着她的故事情节做动作。孩子们就在游戏的过程中认识了很多汉字，动手能力也慢慢变强了。
她最常让孩子们玩的一个游戏就是“我们是一家人”，其实游戏很简单，就是让一个孩子先单独出来，其他孩子手拉着手在一起，这个孩子要奔跑着去抓那些孩子中的一个，当他“抓到”自己的一个小伙伴时，就和这个小伙伴结成同盟，去追其他孩子，直到所有的孩子都被抓住，然后大家一起手挽手连成一个大圆圈。
我曾经问过她为什么每次都要让孩子们玩这个游戏，她是这样回答我的：“孩子们在奔跑中的欢声笑语是最让人感动的，也是释放他们心中情感的最好方法。这个游戏虽然很简单，在大人看来甚至很无聊幼稚，但是对那些福利院里的孩子而言却是不一样的。他们因为各种各样的原因成了没有父母照顾的孤儿，内心的孤独和寂寞是我们无法体会的，而我想通过这个小游戏告诉他们，和自己在一起奔跑玩耍的人不但是自己的朋友，更是家人。可能我的这种想法有点儿太美好、太主观，但是我相信一点点心理上的改变就会让那些孩子变得不一样。”
听了她的解释，我内心非常感动，她口中的那个“我们是一家人”已经不再是简简单单让孩子们感到快乐的游戏，而是一种最真诚的爱的表现，是为了加深那些孩子之间友爱的纽带，也许正像她所说的那样，她让孩子们做的这个游戏只是为了心中一个美好的期望，但是，我从她的游戏中看到了快乐，看到了真诚，也看到了那些孩子成长的改变。