时刻留意周围有没有可以帮助孩子锻炼自己的机会，这也是我们要学会的。在孩子胆怯时给他们言语和目光的鼓励，他们就能鼓足勇气、勇往直前。
以前有位家长对我说她的孩子小涵给她带来不少困扰。11岁的小涵胆子小、心事重、做事拘谨，在学校里不懂得表现自己，甚至上课举手发言这样普通的动作都没有勇气做。
母亲从老师那里知道了这一情况，有些生气地问女儿：“你会回答干嘛不举手呢？”她反过来问母亲：“为什么一定要说出来啊？会了不就行了？”“你不说，老师怎么知道你会不会啊？”母亲问。小涵一笑：“就让成绩说话呗。”
小涵的成绩不错，她比较文静，在同学中也有人缘，但是每次班级干部选举，小涵都不参加。开家长会的时候，班主任着重跟小涵的妈妈强调了这一点：有些孩子特别在意自己能不能被选上，小涵明明有能力却不报名。回家以后，母亲跟小涵说了这件事，小涵的头摇得像拨浪鼓：“我才不干呢，我就是想做个普通的学生，谁都别逼我。”
“其实她不是不想当班干部，就是害怕上台演讲。”小涵的母亲说，她特别发愁孩子的这种性格，不知道今后该怎么办。
遇到小涵这种情况，家长还是应该以鼓励为主，让孩子明确自己的价值。小涵过于内敛的性格让她不清楚自己的优势，而且孩子的自尊心很强，家长要注意说话的语气，可以鼓励孩子说：“你很优秀，如果再开朗一点儿就更好了。”“你一直都很出色，为什么不喜欢把你的优点让大家学习呢？”类似这样的话比较容易让孩子接受，既保护了孩子的自尊心，又给了孩子信心。
当孩子通过自我表现获得称赞并体会到被肯定的喜悦时，自信心会随之增强；而自信心的增加，又会促使孩子更加勇于表现自己。只要孩子能学会勇敢地展示自己，就是在把握机会，积极向上。
那么，我们该怎样培养孩子的自信和勇气，给他们展现自己的好机会呢？
首先，要让孩子扩大接触面。这里不仅仅是指和同龄人的接触，而是指和外界的接触。一般来说，胆小内向的孩子并非讨厌掌声和赞美，只是在众人面前觉得难为情，感觉不安。因此，我们要尽量让孩子经常面对有陌生人的环境，逐步减轻他们的不安心理。
我在杂志上看到台湾的一对夫妇很懂得帮助女儿树立自信：
5岁的紫雨是个很文静的小姑娘，她一见到陌生人就会本能地躲到家长身后。父母觉得有必要锻炼孩子的勇气，闲暇时，父母带紫雨出去散步，遇到邻居就交谈几句，并且让紫雨也参与其中，他们还鼓励紫雨去找小伙伴玩耍，建立友谊。比如外出购物，爸爸就会说：“紫雨，爸爸的钱包在这里，我和妈妈有点儿累了，你能去收银台帮我们付钱吗？”紫雨就会很听话地拿着爸爸给的钱去付账。每到假日，紫雨一家还会出去旅游，让紫雨置身于川流不息的人群中。在父母耐心地教导下，紫雨看陌生人的眼光多了一分坦然。
这个例子让我懂得，孩子的视野开阔了，见识也自然开阔了，再遇事时也不会惊慌失措，而是沉着冷静地应对。
其次，要对孩子的特长和优势多加鼓励。孩子怯于表现的原因可能是不自信，担心自己做得不好而得不到表扬，此时，找出孩子的特长并帮他们树立信心就尤为重要了。
我的邻居经常鼓励女儿兰兰，他发现女儿很喜欢唱歌，就说：“兰兰的歌唱得这么好，小朋友们是不是都喜欢听啊？”或者说：“别人都以为我们家有一只小百灵鸟呢，下次唱歌给大家听好不好啊？”就这样，兰兰更喜欢唱歌了，幼儿园里有联欢活动，她总会上台表演。
我们可以通过画画、唱歌、舞蹈、朗诵等一系列形式挖掘出孩子的能力，创造机会让他们在家人面前展示，并加以鼓励，培养孩子的信心。
另外，要给孩子创造条件让他多表现。家长的肯定和外人的认可能让孩子的自信倍增。比如在亲友聚会时，家长可以对孩子说：“今天是奶奶的生日，你要不要表演个节目祝奶奶生日快乐呢？”需要注意的是，说话的声音要小，给孩子留出余地，众人期盼的目光和善意的笑容都可能加重孩子的排斥心理。如果孩子还是拒绝，也不要勉为其难，可以给孩子个“台阶”下：“你是不是没有准备好呀？那下次吧。”这样，孩子就会感受到父母是尊重他们意愿的。
有一点应值得注意，那就是给孩子展现自己的机会，不等于让孩子过度地表现自己，过度地表现只能使孩子滋生出骄傲自满的情绪，是不利于孩子成长的。
让孩子展现出自己优秀的一面，不畏缩、不胆怯，才有可能在自己的人生舞台上大放光芒。
信任——孩子成长的好老师
希望得到别人的信任，是一种积极的心态，是每个人的普遍心理，也是一个人不断进取、积极向上的内在推动力。我们希望得到别人的信任，孩子更希望得到我们的信任。信任对塑造孩子的良好心理品质有鼓励作用。
家庭教育是家长和孩子在共同生活中，通过彼此情感的沟通交流来完成的。父母和子女的互相信任是好的家庭教育中必备的因素。
一些专家经过调查发现，孩子们对父母有一种特殊的信赖感，他们把父母看成学习上的良师、道德行为的榜样、生活中的参谋，孩子想要和父母平等地交流，也想让父母信任他们。孩子会认为，只有得到父母的信赖才是可靠的。
在家庭生活中，我们的信任能让孩子感受到父母的平等，从而对我们更加尊重和敬爱，更加服从和亲近，这样就增进了我们对孩子内心世界的观察。
反之，如果对孩子不信任或者不够信任，就无法了解孩子真实情感的表达，孩子的自尊心和自信心也会受到伤害。
我们班有个男生叫李新，他的数学成绩非常优秀。我给同学们成立了互助学习小组，并让李新当小组的组长，辅导数学水平比较差的学生学习。
有一天，李新的妈妈到办公室找我说：“你们班那个学习小组根本行不通，挺浪费时间的。”我耐心地跟她解释：“李新的数学很好，解题的思路也好，在帮助同学的同时也能提高自己的能力。”
李新妈妈急了：“你们这不是给孩子制造恋爱的机会吗？”我一问才知道，原来周五下了晚自习以后，李新很晚都没回家，他妈妈去学校找他，迎面撞见李新和一个女孩有说有笑地走过来了，李新妈妈特别生气，连拉带拽把他带回了家。
我找到李新了解情况，李新直呼“冤枉”：“老师，她是我的组员，那天我们一起讨论数学题，忘了时间，一起走的时候没想到让我妈看见了，真倒霉。”李新的脸都涨红了，我拍拍他的肩膀说：“老师相信你，我会跟你妈妈说明情况的。”
之后我给李新妈妈打去电话，说：“你误会孩子了，他们之间只是正常的同学往来，你应该信任他，事情并不是你想的那样。”
在没有弄明白事情真相时，父母不能以自己的“想当然”来教训孩子，否则只会使误解越积越深，打击孩子的自尊心，让孩子心生埋怨。
孩子从懂事开始，就有了独立的思维，跟我们一样，渴望被理解、被尊重、被信任，我们不能忽略他们的这种渴望，只有足够信任才能让我们和孩子成为真正意义上的朋友。
1996年，美国一位身无分文的青年特别看好电子商务这个领域，他下定决心要在这个领域发展自己。可是他没有资金怎么办呢？他想到了父母，当时他父母有30万元养老金。当他向父母说明他的用意后，他的父母只商量了一会儿，就取出支票交给儿子，并且说：“我们不了解互联网，更不知道什么电子商务，但是我们了解、信任你——我们的儿子！”这个青年果真没有辜负父母的信任，在互联网的世界独创出了一片天地。他就是当今个人财富高达105亿、全球知名的亚马逊书店的首席执行官贝索斯。
我们不能说贝索斯的成功完全归功于他的父母，但是他父母的帮助确实起到了非常重要的作用，帮他解决了资金问题，又用信任给他带来了无穷的精神力量。
也许家长中的一些人会说：“要是我的孩子创业，我也会给他钱的。”这一点我绝不怀疑，但是除了钱，我们还能给孩子些什么呢？
由贝索斯创业成功的案例我联想到目前孩子们的家庭教育状况，我们给孩子提供了那么多物质奉献的同时，是不是也要问一下自己：我们究竟给了孩子多少信任和鼓励？
父母对孩子缺乏信心是生活中比较常见的现象，即使嘴上经常说信任孩子，能用实际行动证明的却寥寥无几。
我在网上看到一个孩子的博客，他叫徐亮，从前是个比较贪玩的孩子，经常跟朋友一起打球或者出去玩，很晚才回家，功课也是门门“亮红灯”，他的状态让父母很担心。父母双双下岗以后，徐亮一下子懂事了，他自觉对不起父母，就开始认真学习起来，下课就缠住老师问不懂的问题，连回家的路上都在默记单词。一天下了晚自习，徐亮感觉身后有人跟着自己，他故意走到一家灯火通明的小店门口，通过玻璃窗看见跟着他的人竟然是父亲。徐亮什么都没说，回到家他不经意地问：“爸、妈，你们是不是不相信我？”母亲马上说：“怎么会呢，你是我们的好孩子，我们怎么可能不相信你。”
话虽这样说，父亲还是每天都“监视”他，这让徐亮的心里很不舒服，他终于忍不住了，父亲再次跟踪他时，他转身叫了父亲一声，父亲很尴尬地说：“我就是看看你到底是不是上自习了。”徐亮非常伤心，父母的做法就像泼了一盆冷水，浇灭了他刚刚燃起来的学习热情。
“我很难过，难道这就是爸爸妈妈给我的信任吗？就因为我以前比较贪玩，在他们心目中就一辈子都是贪玩的孩子吗？”徐亮的心声让我也为之叹息。
只在嘴上说对孩子有信心，却没有在行动中体现出来，这就是徐亮父母的错误，像徐亮这样的孩子，成绩上不去，自信心屡屡受到打击，心里会很烦躁，这时需要父母不断给他加油打气，鼓舞他的信心。当孩子意识到自己该好好学习时，家长更应该拿出十足的信任来支持孩子，而不是用那些疑问和否定伤害孩子的心。
回忆我的成长之路，对父母充满了感激。他们也盼望我能有好成绩，考上重点大学，可是他们从没在学习的问题上过多地要求我，给我任何压力。不是他们不关心我，也不是那时考试简单，就是因为他们充分相信我。我成绩好的时候，他们不会让我受宠若惊；成绩差时，他们也不会让我无地自容。我就是在他们营造出的轻松氛围里，以平和的心态应对学习中的重重困难，最终考上理想的学校，成了一名人民教师。
正是我父母的教育方式给我上了生动的一课，在教书育人的过程中，面对那些性格有些怯懦的孩子，我充分地让他们感受到了我的信任。
记得一次上课，我想找同学朗读课文，我们班有个平时不爱说话的孩子叫梁晓旭，我刚点到他的名字就有学生偷偷地笑，还有个别同学干脆对我说：“老师，别叫他了，他不行。”梁晓旭更是胆怯地看着我，可是我相信他能行，也能和其他孩子一样表现自己。我用赏识的目光注视着他，并对他说：“你带着同学读课文，老师和你一起念。”梁晓旭犹豫地站上讲台，小声地念了两句，而且还没念完就跑回座位上，把头深深地埋下去，引来同学们的一片哄笑。这时，我对学生们说：“梁晓旭刚才有勇气站到讲台上，让我们为他鼓掌！”同学们都很配合地鼓起掌。
到了第二节课，我发现梁晓旭的手想举又不敢举，就面带微笑看着他。过了一会儿，他的手终于举起来了，我马上用鼓励的眼神示意他，他小声说：“老师，我想再朗读一遍课文。”听到他的话，我带头鼓掌，梁晓旭在热烈的掌声中又一次站上了讲台，虽然还是很羞涩，但是我相信，他已经从自卑的心理障碍中解脱出来了。从此以后，梁晓旭以崭新的面貌出现在班级里，也不再那么害羞了。
信任就是一种尊重，居高临下的教育是苍白的，是不被孩子认可的。如果给了孩子足够的信任，即使孩子遇到困难和挑战，他们也不会退缩，反而会迎难而上，把困难转化为动力。
朋友把她的小女儿希希视为掌上明珠，希希10岁了，朋友还是不肯放手让她独行，连离家只有百步之遥的地方都不让她去。朋友有自己的想法：十字路口车多人多，万一有危险怎么办？万一出现突发状况孩子没办法应付怎么办？过马路时，希希几次想挣脱朋友的手，都被她硬拉回来了。
一次，希希提出要去中央书店看书，朋友没有答应，孩子很正式地说：“妈妈，相信我一次吧，不会有问题的。”朋友面对希希祈求的语气，决定给孩子一次机会。3个小时以后，希希高兴地回来了，脸上洋溢着自豪的笑容。我朋友意识到，希希长大了，力所能及的事情就让她自己去处理，有时，朋友还会把一些重要的事情交给希希办，她完成得都不错。希希充分体会到了妈妈对她的信任，变得懂事多了，愿意跟妈妈说知心话，两个人成了好朋友。
对孩子信任，把他们当成朋友，能够激发孩子心中的内在动力，他们会在父母充满信任与尊重的目光中独自面对挑战，并一步一个脚印地走向成功，实现他们心中的理想。
我相信，信任能产生奇迹，爱孩子，请从信任他们开始。