父母都希望自己的宝宝是幼儿园的小明星，并受到教师的“重视”。其实，父母眼里的重视和教师眼里的重视是不一样的，父母一般都会从这几个方面定义宝宝是否受重视。
“教师的重视与否”大致是指以下三方面
1.父母会经常问宝宝：“教师今天表扬你了吗？”“元旦表演有你吗？”“你参加了XX比赛没有？”如果宝宝的回答是肯定的，父母就觉得宝宝受到了重视，如果宝宝的回答是否定的，父母就认为教师不喜欢自己的宝宝。
2.父母倾向于按照宝宝的性格下结论。有的父母认为自己的宝宝性格活泼，教师一定会关注他，有的父母认为自己的宝宝内向一些，教师肯定不喜欢。这些都是父母片面的想法。
3.有的父母在和教师交流的过程中，如果教师和自己的想法达成共识，就觉得教师偏向宝宝，如果教师没有按照自己的想法走，父母就会认为是对宝宝有意见。甚至有的父母不惜给教师送礼希望改变这个情况。
事实上，幼儿园教师并不这么认为。很多时候，教师安排宝宝活动，只是根据宝宝的个性和节目的局限性来决定，比如说一个小节目只需要十个小朋友完成，而班里有二十个小朋友，所以另外十个小朋友只能等到下次节目再安排。或者有的小朋友不喜欢唱歌跳舞而喜欢画画，所以会安排这个小朋友参加画画比赛而不是舞蹈节目类比赛。
父母都希望自己的宝宝在幼儿园受到重视，因为这样的“重视”能帮助宝宝度过一个美好的童年。那么，如何通过对宝宝的培养，而让宝宝受到教师的喜爱呢？
培养教师喜欢的好宝宝
1.教师喜欢有礼貌的宝宝
每个幼儿园小朋友都很聪明，但是一些细节时常会引起教师的注意。那些有礼貌、活泼热情的宝宝似乎让教师印象更深刻。如果你的宝宝在学习、游戏中已经表现得很突出，再让宝宝做一个懂礼貌的好孩子，那一定会让教师很喜欢。
父母在送宝宝上幼儿园时，自己先向教师问声好，给宝宝做个好榜样，同时提醒宝宝也和教师打个招呼，下午接宝宝回家时也别忘了和教师说再见。
2.教师喜欢自信的宝宝
父母都希望教师能够多重视自己的宝宝，想让自己的宝宝“出彩”一些，而且以后有更多的机会。父母这种心理完全可以理解，但是教师的重视只是一个方面，最重要的是通过自己的主动表现，让教师重视的同时，也让自己更加优秀。而那些自信的宝宝往往会深得教师和小朋友的喜欢。
自信心是一个人做好任何一件事的前提，有自信的宝宝会积极地表现自己。试想一下，如果一个宝宝没有自信，总是很被动地等待教师发现自己，那教师给宝宝表现的机会是很少的。所以，父母要培养宝宝的自信心，让宝宝主动地表现自己。
3.教师喜欢独立的宝宝
独立的宝宝不黏人，可以让教师省心很多。有的宝宝入园前，没有培养起良好的生活习惯，自理能力差，事事都要大人帮忙才能解决。到了幼儿园以后，不能独立吃饭，不会自己穿衣服，这就需要教师多付出点辛苦在他身上，长期这样，教师会因为要照顾其他小朋友而容易忽视对宝宝的关注。
父母应该让宝宝认识到自己是家庭的一分子，有责任参与家庭中的一些事，应该让宝宝感受到父母对他的重视，而非溺爱。
4.教师喜欢有爱心的宝宝
一个懂得关心他人、待人友善的宝宝，不管在哪，都会让人很喜欢。父母要做宝宝的好榜样，比如在生活中，关心老人，关爱小动物，帮助别人。宝宝成长在这样的家庭环境中，耳濡目染，肯定也是一个有爱心的宝宝。那么，在幼儿园，宝宝也会像个小大人一样，关心生病的教师和爱哭的小朋友。这样的宝宝，教师能不喜欢吗？
给父母的建议
1.和教师合作
要想宝宝得到教师的重视和喜爱，不是只靠教师就可以。父母要配合教师的工作，及时向教师反映宝宝在家的情况。有缺点的地方和教师一起帮助宝宝改正，有闪光的地方也要向教师汇报，让教师知道这个宝宝的优点是什么。如果有节目或者活动，教师会先想到有某项优点的宝宝。但父母没必要为了让宝宝有更多优点，就给宝宝盲目地报特长班。宝宝喜欢什么，应该让他自己决定，父母要做的，是和教师合作来让宝宝更出色。
2.向教师学习教育方法
父母不是专业的幼儿教育学家，在对宝宝的教育问题上，会有很多不周到的地方。幼儿园教师见过不同类型的宝宝，教育经验肯定比父母要丰富。父母可以通过与教师的沟通，向教师咨询育儿方法，以吸取更多的经验帮助自己的宝宝健康地成长。通过和教师的交流和接触，相信教师也会特别关注这个宝宝的成长。
3.多和宝宝进行互动
父母一定要抽出时间和宝宝进行亲子互动。了解了宝宝的兴趣和想法以后，鼓励宝宝多交朋友，积极参加幼儿园的各种活动和游戏，培养宝宝乐观外向的性格。一个活跃的宝宝一定会受到教师和小朋友的欢迎。
专家提示
当宝宝委屈地和父母说教师不喜欢自己时，父母首先要了解宝宝的想法。宝宝的判断能力有限，也许教师对别的小朋友关注多一些时，宝宝就会认为教师不喜欢自己了。父母不要为此火上浇油，应该耐心地安慰宝宝：“你忘了上次生病，教师多给了你一个苹果吗？教师也很喜欢你。”以便重新树立起宝宝的自信。