勤奋并非成功秘诀，快乐才是成功之道。快乐既是一种心情，也是一种性格：快乐的心情有起有伏，快乐的性格却很稳定。具有快乐性格的人，遇到不如意的事，却能乐观地面对；保持快乐心境的人，更乐于尝试新事物，挑战自我；真正的快乐，可以滋养孩子的心灵，建立良好的人际关系，保持健康的体魄……
营造一种快乐的家庭氛围
家庭中充满欢笑和温馨，很大程度上影响着孩子也能成为一个具有快乐个性的人。和谐快乐的家庭氛围，对于孩子养成快乐的个性是很重要的。如果家庭成员之间经常吵架，孩子会在这种氛围中只会感到惊恐和不安。所以，父母们应该为孩子创设一个轻松、愉快、平等的家庭氛围，使孩子获得充分的安全感和信任感，从而快乐地成长。但在很多时候，父母把不在外面不满的情绪发在孩子的身上，影响孩子的心情，让孩子感到压抑，感受不到家庭的温暖，下面这个例子就是讲述一个这样的情景：
有一对父子，打羽毛球的时候，父亲一直冷着脸。而显然，孩子很害怕父亲，有些紧张，结果，打出去的羽毛球都偏离了轨道，不是太低就是太高。父亲每打一下，就要做一次指导，孩子越来越不知道该怎样办，终于十分钟之后，父亲把球拍一收，不想再打了。父亲坐下来后，儿子讨好地递给父亲一瓶水，父亲很不耐烦地推开了，之后就从袋子里拿出来一沓报纸看起来。孩子在旁边无奈地站了一会，就自己跑开了。
案例中，父亲的冷漠和拒绝让孩子不知所措，这种氛围让孩子失去了快乐的心情和勇气，这对孩子来说是一次沉重地打击。
让孩了拥有一个自由安乐的环境非常重要。这包括两方面：一是孩子个体的活动空间，即使孩于没有自己的房间，也要让他拥有自己的私人领域，如一张布满孩子作品的书桌，一向贴满孩子绘画的墙，甚至从大花板上挂下来的他的画、手工作品。二是温馨的家庭气氛也很重要，它可以奠定孩子良好的适应基础，对健全个性的培养，创造力的发挥有密切的关系。下面这个例子就展现了快乐的一面：
在同一个地方，有一对母子，两个人也是打羽毛球。看得出来，孩子比较舒展，开打没有几分钟，孩子就把羽毛球送到树上去了，母亲示意他用球拍去砸，结果球拍也上去了，孩子傻眼了，母亲乐得哈哈大笑，孩子一看母亲不生气，把自己的鞋子脱下来当武器，很巧，鞋子也遭到了同样的命运。孩子无助地看着母亲，母亲一弯腰做了一件很豪爽的事情，把自己的一只鞋子脱下，还是这只鞋子的作用大有些，把球拍、鞋子和球都砸下来了，整个过程也花了十几分钟，可是母子两个都很开心，他们的快乐也感染了身边的人。
很多父母都会在周末带孩子出去玩，其实，重要的不是玩什么，而是怎样去玩。如果父母的陪伴让孩子有了一个愉快的周末，他这种快乐会伴随孩子在学校的生活与学习。
因此，营造一种快乐的家庭氛围和环境，对于孩子来说是很重要的。那么，父母在工作之余，如何能营造一种快乐的家庭氛围呢？不妨从以下几个方面入手：
父母不要在孩子面前互相攻击。父母在孩子面前吵架，有时候会让孩子体会到感情的复杂性，学习面对父母真实的情感。有利于孩子情感的细腻、全面发展。但坚决反对父母争吵中的相互攻击，例如：“你真无能！”“瞧你一副黄脸婆的样子，哪还像个女人！”“有本事去外面干点正经事，别在家里凶。”这些充满攻击性的言辞不但无益于夫妻间矛盾的解决，还会给孩子带来恐惧、不安、怀疑。
制造温馨的家庭话题，经常制造全体家庭成员可以参与的话题对民主家庭的创设非常重要，这是父母与孩子最自然，最真切的沟通方式。例如：新买的家具摆在哪里最好，周未全家去哪里，讨论家庭的节日菜谱，谈论对一部电视剧的看法，社会中的热门话题带来的启示……在这些话题的谈论中，除了会取得彼此的沟通和理解外，还会令孩子感觉到被重视、被需要，从而强化家庭角色意识，父母价值观的引导也会被自然渗透，在话题的谈论中。父母应注意：不要打断孩子的说话；不要批评别人的观点或情感；让每个成员都有机会参与，但不要强迫。同时，父母也要多和孩子进行交流，了解孩子的想法。
小晋是一个高知家庭的孩子，父母都是一所著名高校的教授，工作忙可想而知了。没有时间带孩子，就请了保姆来照顾小晋的生活起居。即使他们有时间呆在家里，也是各自忙各自的事，或者看书，很少有时间陪孩子一起玩。
在这样的氛围里成长起来的小晋非常的聪明，而且很喜欢看书，尤其是关于天文地理之类的书，说起宇宙飞船或者埃及的金字塔来，滔滔不绝。无论是记忆力还是理解能力都是老师称赞的。但是这样的一个孩子却经常闷闷不乐，他对很多事情都很冷淡，提不起劲，班里很多活动他都不愿意参与，同学过生日，约了他，他却推掉了。他不愿意出去玩，宁肯自己一个人看书，或者玩电脑游戏。他很听话，父母说什么都不会反驳，但也从来不会向妈妈撒娇。
有一次，妈妈问他：你有着比其他小朋友优越得多的环境，还有什么不快乐的地方吗？小晋想都没想就脱口而出：我一点都不开心。你们从来就没有真正关心过我。
其实，孩子真正需要的是来自心灵的关注，是父母能像个孩子一样陪他们玩一会儿，和孩子进行沟通交流。儿童的童真就是在父母的关爱下灿烂开放的，一个孤独的孩子，他的童真是隐藏着的，是不彻底的。
常常父母对孩子会有很多的想法，给孩子提很多的要求，也会随意对孩子作出承诺，这使得他们对孩子的帮助受到限制。但应注意的是，父母在提要求或奖励时应有所选择，有所限制，有所褒奖。
奖励时，应针对孩子的需求，不能太大，否则，孩子的注意力将集中在获奖的欲望上，而失去教育意义；要求不能定得太高，如果要求高到孩子达不到，反而会有负面影响；做不到的不订，订了就要做到，做到就要奖励，让孩子确信你是公正而诚实的。同时，应当有期限，这可以使得约定起到督促的效果。如果孩子的进步迅速，则要有相应的奖励。
此外，营造快乐的家庭气氛，要多和孩子说晚安。每天在睡前，给孩子一句充满爱意的鼓励的话，会增强孩子的自信心，也会更有助于亲子之间良好关系的建立；在睡前，给孩子讲一个温馨的故事，和孩子猜一个谜语，或分享一个美好的愿望……让孩子感觉他度过了美丽的一天，快乐的明天在等待他。
营造和谐的家庭氛围，是每个家庭成员的共同需要和责任。只要用心去体味，用心去创造，就能不断打造出这样一种境界：家人之间具有你中有我、我中有你的亲密无间的情感，每个人都在以自己的努力，使其他家庭成员获得幸福，每个人又感到在家里生活是相当轻松和自在快乐的。
给孩子选择的自由
有一个这样的寓言故事：
很久前，有只聪明的小兔子，它最喜欢上跑步课，并且每次都得第一，但它最怕学游泳。可兔爸爸和兔妈妈要求小兔子什么都学，不允许它有所放弃。小兔子非常的沮丧。老师觉得奇怪，问它为什么，小兔子委屈地说：“老师，你也知道我的腿力好，跑起步来劲头足，可爸爸偏让我学游泳，我又不是鸭子，游泳哪学的好？”老师说，这好办，跑步是你强项，以后不用上了，游泳是弱项，可以专心练习游泳。可结果，小兔子非但没学好游泳，就连学习的兴趣也没有了，跑步也变的一般。
其实，我们只要稍加分析，小兔子根本不是学游泳的材料，小兔子即使再刻苦，也无法成为游泳的能手，反而是浪费时间、精力。但是，如果把这些时间用在跑步强项上，再加上天赋，百分之九十九能成为跑步冠军。
反观我们现在的孩子，很多时候也没有太多自由选择的机会，有很多事情都是父母一手包办的，。望子成龙，望女成凤，为了让孩子安心学习，孩子所有的一切都由父母代劳了，除了生活上的自理能力外，连孩子的理想愿望，都要求孩子按照父母安排的路走下去。
父母对于孩子都有一系列的计划，包括暑假要上什么兴趣班，要考哪所中学，高中，大学时要报考什么志愿，大学毕业后要去什么样的地方上班，所有的这一切都是由父母做主的。这些父母根本不给孩子任何反驳的机会。也有很多的孩子，因为不想按照父母的计划而选择离家出走，或者采取别的什么行动，。虽然他们都知道反判父母后会过得很辛苦，可是为了他们自己的理想，他们都认为这是值得的。而那些依照父母安排一直走下去的人，或许他们以后会过得很好，也可能会有很好的工作，可是他们的心理有很多的遗憾，甚至会有些不开心，生活的不是很快乐。
现在的父母常会相互攀比，盲目跟风，看到某某小孩能拿地区钢琴能手，某某获全国数奥竞赛一等奖，某某小孩从小就是块写作料，小小年纪写出长篇小说，就羡慕不已，按照他们的标准，也训练自己的孩子。于是，把孩子的生活排的满满的，一家人忙的不亦乐乎，可效果却不怎么好。
也许有些家长会回答，我不求孩子有多大成绩，只要比一前有进步就好，学进一点，算一点。也有的父母会认为，古代大诗人李白说过只要工夫深，铁杵磨成针。要想成为人上人，得吃遍苦中苦，这样方能超过别人。因此，还是一意孤行，不给孩子选择的自由。
我们来看看下面这个案例，他是如何给孩子自由的，或许对父母们有一定的启发？。
今天我和往常一样在给孩子们上绘画课，今天画的是乌龟。一开始，我用谜语导入课题，让幼儿猜谜语，幼儿很快将谜底乌龟说了出来。然后我就出示范例乌龟。小朋友看到老师画的乌龟可高兴了，都一脸兴奋的样子，张着小嘴巴乐开了。我示范讲解乌龟的画法后，就让他们自己拿画笔画。小朋友都安安静静地作画了，我发现只有骆家豪小朋友一手拿着画笔，一手我就走过去问他：“怎么啦，骆家豪，为什么不画呀？”骆家豪看看我，又看看同桌，脸上一副难为情的表情，慢吞吞地说：“老师，我不想画乌龟，能不能画我喜欢的动物？”我呆了一下，怎么办呢？我答应他吧，他今天的画会完成不了，而且，其他孩子的跟从性也很强，他们也会这样要求。如果不答应他，就会打消他的积极性，怎么办好呢？这时，孩子正用那双清澈无瑕的眼睛注视着我，我灵机一动，有了，对他说：“小乌龟是我们班的客人，今天他看见小朋友都在画它，它很高兴，如果它知道你不喜欢它，它心里会难过的，你愿意它难过吗？”他又摇了摇头。我继续说：“这样吧，老师答应你下节画画课画你喜欢的东西，不过老师有个条件。”我顿了一下，看了一下他的表情，带着希望的惊喜，又有点忧。“今天你把老师教的画画好，下课以后你再画自己喜欢的东西好吗？”他点了点头说：“我一定会好你得把今天老师教的画画好，这样才能提高你的绘画本领。”我很高兴，总算没有让他失望，后来我又想，可能其他幼儿也有他这种想法，只是没有表露出来，干脆在下次绘画课上，让他们来比赛好了，大家都画自己喜欢的画，看看谁的画好。我把这个想法告诉了他们，他们都很高兴，有的已经准备下次要画什么了。
这位幼儿教师不仅给孩子一个选择创造的机会，而且也给自己一个选择教学的方式，幼儿创造的氛围大大拓展了。
作为孩子的父母，要自问一下，你尊重孩子了吗？你尊重孩子的自由选择了吗？当父母不在乎金钱，为孩子创造良好的生活条件，为孩子安排一切时。那么，你作为孩子的父母，你在给孩子作打算时，你征求孩子的意见了吗，孩子是否同意了呢！孩子是否从中得到满足和快乐了呢？
培养孩子广泛的兴趣
有的父母想让自己的孩子过快乐的生活，却一天到晚的把孩子给管住，只要孩子读书，其他的娱乐活动一概不准。其实，这样孩子是很难快乐起来的。快乐的人过的生活很平衡，因此，他们可从很多方面得到快乐。倘若只有一种事物令你快乐，那你就相当危险。
比如，某孩子可能因为错过了他喜欢看的电视节目而整晚都不开心；但另一个兴趣广泛的孩子，他就会改为看书或游戏，并同样自得其乐。对在某方面表现特别优异的孩子来说，协助他们培养广泛的兴趣尤其重要。这些孩子往往因为其某方面的才华受到重视，而把全部精力放在那方面。要是父母协助他发掘运动或其他的活动兴趣，孩子的生活会更快乐。如下面这个故事中的男孩：
有一个男孩，他的学习成绩在全年级一千人中名列前茅，但很遗憾的是，这个孩子除了学习成绩好，再也没有其他的业余爱好，而且与人的交往能力、语言表达能力都不是很好。一般来说，像这样成绩突出的孩子，应该是一个思维比较活跃的孩子，而思维活跃的孩子都应是兴趣广泛、综合能力较强的孩子。原来，这个孩子的家庭是个比较封闭的家庭。父母对孩子的唯一要求就是学习成绩好，除此以外，不允许孩子有任何的兴趣和爱好。这样，孩子的成绩上去了，但他的社会性和思维的开阔性，却因为生活内容的单一而被限制了。
孩子在成长的过程中，学习并不是生活的全部，而应该有更广泛的兴趣。父母培养的是一个社会的人。因此，父母应该在体育、自然、手工艺、科学和艺术等多方面，培养孩子的兴趣，让他们从小在这样活生生的“书”中，学习新的生存方式，而不仅仅是单一的书本知识。因此，父母要为孩子兴趣的培养做一些努力，创造一些条件。
首先，为发展孩子的兴趣和爱好创造条件，孩子的兴趣往往在广泛的探索活动中产生和发展的。父母要多带孩子进行户外活动，如带孩子外出旅游参观，带孩子观看各种表演和比赛，鼓励孩子参加各种有益的社会活动和集体活动，让孩子广泛接触社会，全面了解社会，为孩子接触各种事物提供机会。同时父母也应在家庭中创造一个平等和谐的交往范围，培养孩子敢说话、爱说话的习惯和能力。父母不能摆出“长辈尊严”的面孔训斥孩子。家庭中的大事，孩子能够理解的应该让孩子知道，适当地让孩子去“参政议政”，有利于孩子树立信心，敢于交往。家庭中涉及到孩子的问题，更应想到孩子，听听他的意见，不要一味地父母说了算。通过这些培养孩子广泛的兴趣与爱好。
其次，父母应适当地带孩子进入自己的社交圈，外出作客时，要求孩子观察成人间的交往；家中有客来，让孩子参与接待，让座、倒茶、谈话……不要一味地将孩子赶走，让孩子在交往中学习交往，有利于消除孩子交往中的羞怯、恐惧心理。