到了1岁以后，宝宝有了自我意识。他能说出自己的名字，与此同时他能认出自己在镜子中的样子，并开始表现出对自己更大的兴趣。这是幼儿最初级的自我意识表现。
为了让宝宝到2岁时能够完全把自己当成一个主体来认识，父母在平时要多和宝宝做“踢球”之类的游戏，让宝宝认识到自己身体的功能。
独立性与依附性
幼儿在独立性与依附性之间，常常表现得摇摆不定，有时非常地独立，尝试新技能，有时又强烈地依附父母，尤其是疲乏、生病或者恐惧时，他需要父母的安慰，给他安全感。这是因为此阶段的幼儿仍然不能完全理解他是一个独立的人，可以与父母以及世界上任何一个人分离。
幼儿的情绪摇摆不定，一会儿一变，或者在突然变得激动之前，似乎好多天时间内成熟而独立，这都是正常的。父母要适应孩子的这种变化。记住当宝宝需要的时候，给予孩子关注和保护是帮他恢复镇静的最好方法。大声叱骂“你怎么不能像大孩子一样做事”，只能使他感到更加不安全和缠人。
模仿能力
初学走路的孩子模仿力极强，也特别喜欢模仿。他们会学妈妈的咳嗽声、某个动作、说话的内容和表情，等等。也正因为如此，所以，父母在家里做任何事情，宝宝都会热情地参与。无论你是读报纸、扫地、整理草地或者做饭，宝宝都要“帮忙”。虽然同他一起做只会浪费时间，但你要尽可能地和他一起做，让他参与。如果你做的事情有危险不能让他参与，或者你很忙，就另外找个他可以做的“零活”。绝对不要打击他帮忙的积极性。帮忙与分享一样，是一种重要的社交技能，他学会的速度越快，每个人的生活也会越愉快。
注意力
1~1岁半的幼儿，能够集中注意力观看动画片或书本上的图画，但注意的时间不会很长。一般来说，宝宝在1岁半的时候，对有兴趣的事情，能够集中注意力的时间是6分钟左右。父母可以利用这一点让宝宝放弃做一些危险的事情，这比明令禁止要管用得多。比如，宝宝在妈妈做事的时候，偷偷地拿一把刀在玩，此时如果妈妈想从宝宝手里拿过来，硬要是不行的，可能会导致宝宝大哭。妈妈可以利用宝宝“不能专心致志玩，也不会因为物品的种类而让他爱不释手”的特点，用一件很不起眼的东西——一张纸、一根小草棍，把宝宝手中的刀换过来。这种办法在宝宝小的时候很管用，但随着宝宝的长大，妈妈就不能用一般的东西换回宝宝喜欢的物品了。因为越小的宝宝集中注意力的时间越短，也不会根据自己的爱好进行选择。
在育儿的时候，父母还必须注意到，与幼儿的注意力的特点相反的一个现象——宝宝越小，对感兴趣的事物和现象越容易着迷，喜欢长时间重复它。比如，某天妈妈带宝宝到户外荡秋千，宝宝以后总会拉着妈妈去荡秋千，一连几天都是这样。父母认识到这一点是非常重要的，可以找出宝宝感兴趣的事情，让宝宝的智力得到最大限度的开发。
好奇心
幼儿对任何事情都充满了好奇心，这会让他们去探索、去冒险、去感知这个世界。这对幼儿的潜能提高很有帮助。但是，能不能充分地让好奇心服务于潜能提高，则有赖于周围的人和环境。如果父母处处小心翼翼，不给宝宝创造发挥潜能的机会，宝宝的好奇心就会被遏制，甚至被湮灭掉。
现在基本上是每个家庭只有一个孩子，所以，父母在育儿时，最大的问题就是放心不下，总怕宝宝受到一点伤害，因此，事事都要代劳。疼爱宝宝没有错，但把宝宝放在“围栏”里，让宝宝失去自由的发展空间，就错了。父母应该给宝宝提供一个安全的空间和和谐温暖的生活环境，才能使幼儿的好奇心得以实现。
帮助宝宝认识到“自己的感受会对周围人的情绪造成影响”
感受是与生俱来的，但对感受的理解和认识不是天生的。父母需要帮助宝宝理解和认识感受。如何帮助？父母对孩子感受及时准确地解读，能够帮助孩子认识到自己的感受会对周围人的情绪造成影响。比如，当宝宝笑得很开心时，妈妈要告诉宝宝：“XX（宝宝的名字）开心，妈妈也开心，看XX笑得多么开心，XX真是个招人喜爱的孩子。”当宝宝任性发脾气时，妈妈同样也要告诉宝宝：“XX耍脾气，妈妈不开心了。”尽管宝宝可能不能理解妈妈说的话的意思，但宝宝观色的能力却不差。千万不要认为宝宝是一个“小糊涂蛋”。
亲子互动，潜能开发
游戏
每一个游戏和任务都是一次学习的机会，宝宝会收集物体如何发挥作用的所有信息。为做出决定或寻找相关问题的答案，宝宝也会从已经学会的事情进行推理。可是，宝宝只对解决那些与他发育和学习水平相当的问题感兴趣，因此，在你给他一个他在11个月时着迷的玩具时，他会厌烦地走开。或者和他玩的游戏太难，他也会拒绝。那么，适合1~1岁半的宝宝玩的游戏有哪些呢？请看下文。
捉迷藏
2岁以前孩子非常喜欢捉迷藏这个游戏。父母可以利用这个游戏让宝宝理解“离开”的含义，让他知道父母只是暂时离开自己，总是要回来的。当离开他时，如果让宝宝知道父母去了哪里——例如去工作或者去食品杂货店，他的心里会形成一幅父母所去地方的画面，这样他可以更容易与父母分开。
在和宝宝玩捉迷藏游戏时，再也不能像婴儿期那样，只是局部藏起来，比如用手帕把脸蒙起来，而要真正藏起来。如果宝宝没有立即找到妈妈，妈妈可以发出点声音，让宝宝发现些蛛丝马迹，不要让宝宝找很长时间，因为宝宝不喜欢太长时间找不到妈妈的感觉。
扔小球
爸爸妈妈可以和宝宝多做扔小球游戏。在游戏过程中，父母要为宝宝设立一个目标点，比如一个小筐，让他把球投入其中。这不仅能训练宝宝手部的能力，还能训练宝宝手眼的协调能力。也许宝宝在扔小球的过程中，10次中只有1次能够扔到目标点上，但不要急，更不能因此而数落宝宝，爸爸妈妈要不失时机地赞扬宝宝，因为父母的赞扬是对孩子最大的鼓励。宝宝玩完后，要明确告诉宝宝把小球捡起来，放到应该放置的位置去。如果宝宝不会这么做，妈妈可给宝宝做出示范。
这里需要提醒各位父母的是，宝宝在扔小球时，一定要分清楚宝宝是在玩，还是在耍脾气。如果宝宝是在玩耍，那就不要管，也不要干预。如果宝宝是在耍脾气扔小球，妈妈可不能像对待婴儿期的宝宝那样，把地上的小球捡起来就完事，而需要告诉他这样做不好。
取瓶中的小球
给宝宝准备一个装有小花球且瓶口比较小的瓶子，让宝宝玩。当宝宝试图从瓶子里取出小球时，妈妈开始观察宝宝的表现。如果宝宝把瓶口朝下，希望小花球从瓶口中出来，那宝宝真是了不起。如果宝宝不能这样做，只是抱着瓶子摇晃，翻来覆去地看瓶子，想把手伸进去拿，甚至急得大叫，把瓶子扔到一边不管，这也是正常的。此时妈妈要给宝宝做好示范：把瓶子倒过来，口朝下，小球就出来了。多给宝宝做几次示范，然后让宝宝自己做。如果宝宝还是想把手伸进瓶子拿小球，妈妈不要急，这并不能说明宝宝不聪明。如果宝宝很快就模仿妈妈的做法，说明宝宝的模仿能力很强。如果妈妈手把手地教宝宝怎么把小球拿出来，多次以后，宝宝还是锲而不舍地坚持伸手够球，那就不要勉强宝宝按照自己的方法取小球了，要给宝宝换个大口的瓶子，让宝宝实现愿望，这能够给孩子自信心。
摇瓶子
在婴儿期，宝宝在玩拨浪鼓等玩具时，并不知道拨浪鼓发出的声音是摇动的结果。进入幼儿期，宝宝会突然明白，只有摇动拨浪鼓才能发出声音。但是，宝宝只是发现了这种现象，并不能理解这响声是物体间相互撞击产生的。所以，为了能听到响声，宝宝会摇动拿到手里的所有玩具，如果玩具在被摇动后不能发出响声，宝宝就不理解了。
爸爸妈妈可以和宝宝玩摇瓶子的游戏，让宝宝明白发出响声的背后的原因，以此训练宝宝观察事物的能力。先准备一个瓶子和一个彩色小球，然后把空瓶子让宝宝摇晃几下，接着把小球放进瓶子，轻轻摇晃，再让宝宝亲自摇晃几下。慢慢地，宝宝就会明白这种现象了。
爬楼梯
这个时期，宝宝已能独立行走，就要使眼，脑、脚以及全身动作协调起来，为了锻炼宝宝的眼脑和脚的协调性，除节假日带宝宝进行室外活动，让宝宝在大自然中尽情活动之外，日常可以扶宝宝多做爬楼梯的运动。让宝宝进行爬楼梯训练，既可增强宝宝腿部的力量，为今后的跑跳打下基础，又可训练宝宝大脑和腿、脚部运动的协调性。
让宝宝做爬楼梯运动时，需要注意的是：如果上楼梯时，宝宝跨脚很费力，身体难以保持平衡，妈妈或爸爸可以用手扶着宝宝的腋下，帮助宝宝两脚交替迈上楼梯，以后再逐渐减少帮助的力量，让宝宝用自己的力量上楼梯；如果下楼梯时，宝宝不能掌握好身体的平衡，父母可以先拉着宝宝的手站在上面，让宝宝体会高和低的感觉。训练一段时间后，等宝宝不害怕了就可鼓励宝宝自己扶着栏杆下楼梯，妈妈和爸爸要注意保护。
涂鸦
涂鸦不仅能够充分发挥宝宝的想象力和创造力，锻炼宝宝脑的协调能力和手部精细活动能力，也是宝宝非常喜欢做的事情。
让宝宝涂鸦的时候，爸爸妈妈最好在旁边，否则宝宝可能会到处乱涂，制造麻烦。在看着宝宝涂鸦的时候，爸爸妈妈要克制住自己，不要总是想手把手地教宝宝画画，让宝宝自己随心所欲地涂鸦就行了，并且面对宝宝的杰作，爸爸妈妈要及时赞美。
分水果
妈妈先把几个苹果和几个梨混合放在一起，教宝宝把苹果和梨分开。然后再让宝宝把苹果放在篮子里，把梨放在盘子里。如果宝宝对苹果和梨一时难以分清，可改用苹果和橘子等比较容易区分的水果。通过几次训练，逐步过渡到找几张猫的画片和几张兔子的画片，让宝宝依照上法把它们区分开来。这个游戏可使宝宝进一步理解事物的特性和互相之间的关系。
如何开发宝宝喜欢的游戏
在本小节中提到的游戏，只是开发幼儿潜能的所有游戏中的凤毛麟角，更多的游戏需要父母自己去发现，去开发，让孩子在快乐的玩耍中发现存在于自身的天分。如何开发宝宝喜欢的游戏？开始时可以随便给孩子玩点什么，看他对哪种玩具或运动表现出兴趣，然后再开发他喜欢的游戏。比如，带宝宝到户外，让他们玩秋千、滑梯，如果宝宝喜欢玩，就可以以此来锻炼宝宝的平衡能力；宝宝在玩积木时，表现出很大的兴趣，父母就可以在此基础上，让宝宝模仿自己用积木搭建各种图形，来开发宝宝的想象力和创造力，等等。总之，要在宝宝感兴趣的基础上开发智力游戏，因为只有宝宝感兴趣，他才会认真去做。
常见问题
还不会走路
看着其他同龄的孩子过周岁后就会走了，自己的孩子到了14个月还不会走，妈妈心里会很着急，可是在第18个月时还不会走路的孩子，在其以后成长的过程中完全正常，这样的例子很多。
但是，孩子过了周岁还不能坐，那就另当别论，需要看医生。不过，发育正常的孩子，扶着东西就可以走，就算是走起来较笨拙，随着月龄的增加，肯定会走得越来越像样。
孩子走不好与季节有很大的关系。冬天天气冷，孩子穿很多衣服，又垫着厚厚的尿布，练习走路的时候自然很笨拙。所以，爸爸妈妈需要把房间搞得暖和一些，将尿布撤掉，袜子脱掉，给孩子以练习走路创造条件。
出生时体重不足2千克的孩子，走路晚些很正常。相反，胖孩子走路也要晚一些。
不会说话
看到其他同龄的孩子或更小一点的孩子，在1岁三四个月时都能说话了，而自己的孩子还连“嗯嗯”、“不不”也不会说，妈妈就开始担心起来，首先怀疑孩子是不是智力发育迟缓。但实际上，说话早的孩子不一定比说话晚的孩子聪明。
对不能说话的孩子，最重要的是看他能不能听到，可以采用“叫他的名字，看孩子是否回头”的方法来监测。如果孩子会回头，证明能听到。耳朵听得见，与其他同龄孩子的动作也没什么两样的话，就没必要担心智力问题。一般来说，智力发育迟缓的孩子，不单单只在语言方面有表现，在行动方面也会比较迟钝。
2周岁时，孩子还不会说话，可能是遗传造成的，可以问问孩子的祖父母、外祖父母，是不是说话也很晚。如果是舌下系带一直连到舌尖，嘴张不开，简单的手术就可以治好。
不吃饭
真正不吃饭的孩子非常少，大多数情况是孩子不能吃到妈妈心中的理想饭量。对待这种孩子“不吃饭”的现象，妈妈需要了解清楚孩子吃多少才是适量的问题。如果孩子每天只能吃半碗饭，但体重能够保持平均每天增长5克，那这就是孩子的合适饭量。但在天气热的时候，孩子可能吃不下去饭，所以体重会减轻。食量小的孩子，在婴儿期就不能喝完一瓶奶，进入幼儿期饭量小也是很正常的。
有些孩子，平时很喜欢吃饭，但在初夏的某一天，突然不爱吃饭了，情绪也不好。爸爸妈妈要考虑到孩子是不是患了口腔炎。如果孩子口臭又流口水的话，那十有八九是患了口腔炎。此时孩子不吃饭就不要强迫，但要保证孩子摄入足够的蛋白质。
强迫孩子吃饭，不吃到妈妈心中的理想饭量就不准孩子离开饭桌，这样最容易导致孩子讨厌吃饭，久而久之就真的不爱吃饭了。因此，强制孩子多吃一些的思想是错误的。
也有一些孩子，过了1周岁还只吃牛奶、粥和婴儿食品。妈妈不要担心，随着月龄的增长，渐渐地固体食物也能吃了。
头上出现白发
幼儿头上偶然出现一两根白发不算异常，但若白发很明显，数量较多，则是异常。建议看皮肤科，排除头发本身疾病。
缺锌可以使头发变黄、缺乏光泽、食欲差、生长发育缓慢等，宝宝是否缺锌需要经过化验，并由医生根据化验结果和宝宝的具体情况综合分析，做出诊断。
孩子睡着了父母能否外出
1岁多的孩子记忆力很强，也最怕事，一旦被什么东西吓着了，好长时间也不会忘记。
最常见的吓着孩子是这样的：妈妈趁孩子睡着的时候，偷偷出去买点东西或者干点事情，但平时能睡2个小时的孩子，很可能只睡半个小时就醒了。孩子醒来后发现妈妈不在家，只有自己一个人，特别害怕，就大哭起来，可是谁也不会来。如果让孩子这样哭15分钟以上的话，孩子会被这种孤独的恐怖感吓着，从此妈妈不管去哪儿都要跟着去，就算是能听到妈妈的声音，也要跟去。
所以，孩子在睡觉的时候，妈妈要去干点什么，一定要快去快回，不要等到孩子醒来大哭，这样不利于孩子独立性格的形成。
深夜起来玩
孩子深夜醒来后要起来玩的情况很多。对这种情况，第一次的处理很关键。哪怕一次，如果母亲也半夜里起来陪孩子玩，孩子就会成癖。