判定宝宝病情是否痊愈，必须要医生来做，绝对不可自行判断或听别人随便说。并且，必须把什么情况下可以停用药，什么情况下必须坚持用药，以及药的名称、成分及服用方法，都向医生问清楚。
外出有风或天气寒冷时，给宝宝戴上一个清洁卫生的棉纱布小口罩，不但可挡风保暖，还可预防呼吸道传染病。但每次用后必须及时清洗干净，并在阳光下晒干，不可不清洗而经常重复使用。
妈妈为了让宝宝的小脚丫凉快，可以选择虽不露跟但有镂空网的透气鞋，同时别忘了给宝宝穿一双薄薄的小棉袜。若光着脚穿鞋，可使鞋质的有害物质直接与宝宝幼嫩的皮肤接触，容易使宝宝的脚部皮肤变得干燥粗糙。
不能给婴儿硬灌药
给婴儿吃药，是为了治病。可是，苦涩的药味很难使孩子愉快地接受，有的父母会想出很多方法，顺利地让孩子把药吃了。有些则采取简单粗暴的做法，按住宝宝硬性灌药，这是非常错误的做法。
硬灌时，孩子肯定要哭闹，咽喉部、气管的通道是打开的，药液刺激容易造成呛咳，进入到气管导致窒息，这都是很危险的。用这种生硬的做法，很容易使婴儿产生恐惧心理，对精神心理的危害同样不可轻视。
你可以将药放在小汤匙内（最好是那种有凹槽的、带把的匙），用手拿住匙头，将匙把慢慢顺着婴儿嘴角将药顺进口腔，必要时，可在药内加少许糖。
婴儿不要乱用镇咳药
应当明确诊断确定引起咳嗽的病因并积极采取相应的治疗措施。首先控制感染，口服抗感染药物，消除炎症；或对抗过敏原，配合对症治疗，才能使止咳祛痰药收到良好的效果。
对一般咳嗽的治疗应以祛痰为主，不宜单纯使用镇咳药。只有因胸膜、心包膜等受刺激而引起的频繁剧咳，或者只有当痰液不多而频繁发作的刺激性干咳，影响病人休息和睡眠时，以及为防止剧咳导致合并症（如肺血管破裂、肺气肿、支气管扩张、咳血）时，才能短时间地使用镇咳药。
对咳嗽伴有多痰者，应与祛痰剂（如氯化铵、滇已新、乙酰半耽氨酸）合用，以利于痰液排出和加强镇咳效果。
对痰液特别多的湿性咳嗽如肺脓肿，应该谨慎给药，以免痰液排出受阻而滞留于呼吸道内或加重感染。
对持续1周以上的咳嗽，并伴有反复或伴有发热、皮疹、哮喘肺脓肿症的持续性咳嗽，应及时去医院明确诊断或咨询医生。
除用药外还应注意休息，注意保暖，忌食刺激性食物。
婴儿不要多喝止咳糖浆，因为小儿止咳糖浆中的主要成分是盐酸麻黄素氯化铵、苯巴比妥和橘梗流浸膏药物。小儿止咳糖浆服用过多，会出现盐酸麻黄素的不良反应，如头昏、心跳加快、血压上升，还可出现大脑兴奋，如烦躁和失眠等；苯巴比妥的不良反应是头昏、无力、困倦、恶心和呕吐等；氯化铵服用过量可产生酸中毒等一系列不良反应。因此，小儿服用小儿止咳糖浆不宜过多，应遵照医嘱按规定的剂量服用。
游戏和玩具
玩具是游戏必不可少的东西，玩具可以发展婴儿的动作、语言，并使他们心情愉快，也能培养婴儿对美的感受力。根据此阶段婴儿智能发展的特点，可给7～9个月的婴儿提供下列玩具：
动物玩具是婴儿最喜欢的玩具，是婴儿生活中最贴近的、最熟悉的形象，动物玩具可以作为教具，可以使婴儿认识动物的名称。
生活用品，如小碗、小勺、小桌椅等，可以使婴儿认识物品的名称、用途。
运动性玩具可发展婴儿动作及感、知觉和运动觉，如软球、摇铃、套环、套杯等。
还可购置一些彩色积木、小汽车等。
一次给婴儿的玩具不必太多，两三样即可，但要经常更换，以提高婴儿的兴趣。
经常和婴儿一起做游戏，可以使婴儿情绪愉快，和大人建立良好的感情，有利于接受教育。大人与婴儿做游戏的内容多种多样，如运动性游戏，把球扔在盆里，捡回来交给婴儿再扔。
此阶段的婴儿自我意识加强，可以有意识地支配手的动作，并对手和手臂的活动感兴趣，他要试验自己的力量，喜欢通过扔东西来表现自己。可提供彩球、乒乓球、羽毛球让婴儿练习扔东西或者大人扶着婴儿练习踢软球。大人可以一边唱歌一边做动作，开动机械玩具和接插玩具。
宝宝语言能力训练
懂得“不”
目的：在理解“不”的基础上，增强对语言的理解能力。
方法：妈妈指着热水杯对孩子严肃地说：“烫，不要动！”同时拉着孩子的手轻轻触摸杯子，然后把他的手离开物品，或轻轻拍打他的手，示意他停止动作。对小孩不该拿的东西要明确地说“不”，使其懂得“不”的意义。
听口令把玩具倒手
目的：让小儿练习在口语指导下把玩具倒手，学会两手并用。
方法：在玩具倒手的基础上，先给孩子一个玩具，让他用左手拿，再给他一块饼干，告诉他“倒手，倒手”，做对了，亲亲他，并奖励他。奖励不一定是食品，只要是孩子喜欢的任一物品都可以。
宝宝社交能力训练
学习挥手、拱手动作
目的：提高语言理解的能力。
方法：经常将孩子的右手举起，并不断挥动，让孩子学习“再见”动作。大人离家时要对孩子挥手，并说“再见”，反复练习。在孩子情绪好时，帮助孩子将两手握拳对起，然后不断摇动，学做谢谢动作。每次给孩子食品或玩具时，先让他拱手表示谢谢，然后再给他。
宝宝情感培育训练
叫名儿
目的：训练婴儿对特定语言的反应，让婴儿知道自己是谁。
方法：在宝宝心情愉快时，用相同的语调叫婴儿的名字和其他人的名字。看是否在叫到婴儿的名字时，他能转过头来，露出微笑，表示明白了。孩子如能准确听出自己的名字来，妈妈要说“噢！对啦！你就是××，宝宝真聪明！”之类的话，同时把婴儿抱起来，贴贴他的小脸。如果婴儿对叫声没有反应，就要耐心地反复告诉他：“××，你就是××呀。”
宝宝模仿能力训练
拍拍手、点点头
目的：提高理解语言与模仿的能力。
方法：与婴儿对面而坐，先握住他的两只小手，边拍边对他说“拍拍手”；然后不要握他的手，你边拍边有节奏地对他说“拍拍手”，教他模仿，“点点头”亦如此。
洗澡玩水
目的：熟悉水，提高感知能力，培养愉快情绪。
方法：给婴儿洗过后放进盆里坐着，给他一只吹气小鸭子边洗边玩，洗完澡后坐在盆中央，大人拿着婴儿的两只胳膊或一人扶着婴儿腋下，一人握着婴儿的双脚，边拍打水边念儿歌：“小小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇呀摇，一摇摇到小河里，高高兴兴洗个澡。”
注意大人不要在洗澡时间离开，以免婴儿溺水，发生危险。
宝宝视觉能力训练
玩玩偶
目的：让宝宝学会视觉敏锐度及语言和倾听能力。
方法：
准备一双大号的白色袜子，你可以轻松地将手伸进去。
用粗头的马克笔在袜子的趾尖部位画上眼睛、眉毛、鼻子、耳朵。沿着脚跟部位的弧线画出嘴巴，并在褶皱处画出红色的舌头。
让宝宝坐在你温暖的怀抱里。
将玩偶套在你的手上，对着宝宝唱歌、念儿歌或以玩偶的口气和宝宝说说话。在另一只手上再套一个玩偶，让两只玩偶对话或是做游戏，宝宝将会更感兴趣。
寻找贴纸
目的：培养宝宝的注意力、观察力及视觉搜寻能力。
方法：
脱去宝宝的衣服，只留尿布即可。
让宝宝靠坐在婴儿椅上；如果他已经学会坐，就让他坐在地板上。
坐在宝宝对面，并在附近放一些彩色小贴纸。
先给宝宝看其中一张贴纸，然后将它粘在宝宝身体任一部位，不要让宝宝知道贴纸跑到哪儿去了。你可以先把贴纸藏在手上，选定位置后，再将贴纸贴上。
贴好后，问宝宝：“贴纸在哪里”
开始在宝宝身体上寻找贴纸，检查他的脸部，说：“没--有，不在这里。”检查他的手臂，说：“没--有，不在这里。”继续检查，直到发现贴纸，然后说：“噢，在这里！”同时让宝宝看看贴纸在他身上。
换另一张贴纸，再和宝宝玩一次，把贴纸贴在宝宝不同的身体部位上。
可以让宝宝自己找贴纸，如果必要的话，给宝宝一点提示。
宝宝听觉能力训练
边说边丢
目的：训练婴儿听觉能力。
方法：父母拿起丢在地上的玩具，边说“砰”，边把玩具丢入袋中或箱子里，然后扶着孩子的手，让他学着做。不久，只要说声“砰”，孩子就会把玩具丢入箱中。
听音找物
目的：训练小儿听觉、视觉和动作的协调。
方法：给小儿看形象逼真的玩具和图片，告诉他名称并逗引他用眼睛去找，用手去指。如看到室内红红绿绿的气球后，家长说：“××！球球在哪里？”他听后会抬头去找，用手去指。诸如此类反复练习，可促进小儿听、视觉和动作协调发展。
宝宝感觉能力训练
指东西
目的：训练孩子食指动作，促进小肌肉发育。
方法：让孩子坐着，大人用手指抓住孩子的食指，教他拨弄玩具，如小转盘、小按键、算珠等，使玩具转动或发出响声，引起他拨弄的兴趣。或自制一个练习抠洞的硬纸盒，纸盒上面贴上有趣的图画或画上小动物的脸，在上面开一个个的小洞，让孩子用食指抠洞玩。
找玩具
目的：这是为了让孩子理解语言、认识物品、训练记忆力和解决简单问题的能力。
方法：把孩子熟悉的几件玩具或物品放在他面前，先说出玩具的名称，再把它拿起来给孩子看或摸，然后放进一只小篮子或小盘里；放完后，再边说边把玩具一件件从篮子里拿出来；从中挑出几件，隔一定距离放在他面前，说出其中一件的名称，看他是否看或抓这件玩具。
当面把一件玩具藏在枕头底下（开始可藏一只能自动发声的玩具，如闹钟），或者将玩具熊或娃娃用被子盖住大部分，露出小部分，让他用眼睛寻找或用手取出，找到后将玩具给他继续玩作为鼓励。
宝宝动作能力训练
练习独坐
目的：孩子已能独坐，继续锻炼颈、背、腰的肌肉力量。
方法：将孩子置于坐位，平坐硬床上，不用成人去支撑，使坐姿日趋平稳，达到独坐自如。
在继续做完八节被动体操的基础上，如孩子能够适应，或以试着练习少量的自动体操，促进全身肌肉和关节活动的发展。
翻身取物
目的：练习翻身变更体位。
方法：让小儿平卧，将鲜艳带响的玩具放在孩子的一侧摇响，引逗孩子去取时家长将小儿的胳膊轻轻推向有玩具的一方，帮助小儿翻身，抓住玩具。
7个月的婴儿已经知道控制自己的行为。这时，凡是他的合理要求，家长都应该满足他，而对于他的不合理要求，不论他如何哭闹，也不能答应他。比如，他要扭动电视机的按钮，要玩一玩电灯的开关……家长就要板起面孔，向他摆手，严肃地告诉他“不行”。
关键不是怕电视机坏了和电灯绳断了，而是要使孩子节制自己的行为，知道有些事可以去做，而另一些事不可以去做。家长要使孩子从小养成讲道理的习惯，以免长大后成为无法无天的小霸王。
第8个月
宝宝的喂养
这个月的宝宝可试着每天吃3顿奶、两顿饭。一向吃母乳的宝宝，应逐渐让宝宝习惯吃各种辅食，以减少吃母乳的次数。
主食以粥和烂面条为宜，也可吃些撕碎的馒头块。副食除鸡蛋外，可选择鱼肉、肝泥、各种蔬菜和豆腐。吃牛奶的孩子，每日奶量不应少于500毫升。
副食每日的参考量：
鸡蛋1／2～1个，鱼肉25克，肝泥17克。豆腐25克，鱼松1小匙（5克），蔬菜50克，西瓜1块，饼干若干。
注意：现吃现做，不要让宝宝吃隔顿的剩饭菜。
推荐一日食谱：
上午6点：母乳或牛奶200毫升，饼干少许。
10点：稠粥半小碗，鸡蛋1/2个，碎青菜15克。
下午2点：母乳或牛奶200毫升，小点心适量。
3点：肝泥15克，碎青菜15克。
6点：煮烂面条，碎猪肉20克（或豆腐40克、肉松10克），碎青菜20克。
晚上10点：母乳或牛乳200毫升。
断奶过渡后期
给婴儿断奶的具体月龄无硬性规定，通常在1岁左右，但必须要有一个过渡阶段。在此期间应逐渐减少哺乳次数，增加辅食，否则容易引起婴儿不适应，并导致摄入量锐减、消化不良，甚至营养不良。7～8个月婴儿母亲的乳汁明显减少，所以8～9个月后可以考虑断奶。
具体断奶时间，要根据母亲乳汁的质量、季节的情况来决定。在夏天，天气热婴儿易得肠道疾病，不宜断奶；婴儿生病期间不宜断奶。
断奶时，母亲可暂时与婴儿分开。如果喂养得合理，能适应多种多样的食物，1岁左右的婴儿就可以不吃母乳了。1岁婴儿在断奶后，每天除了给婴儿500毫升左右牛奶外，还应增加其他辅食。
断奶后必须注意为孩子选择质地软，易消化并富于营养的食品，最好为他们单独制作。在烹调方法上要以切碎烧烂为原则，通常采用煮、煨、炖、烧、蒸的方法，不宜用油炸。
有些家长为了方便，只给孩子吃菜汤泡饭，这是很不合理的。因为汤只能增加些滋味，里面所含的营养素极少，经常食用会导致营养不良。有的家长以为鸡蛋营养好，烹调方法又简便，每天用蒸鸡蛋羹做下饭菜，这也不太妥当。鸡蛋固然营养价值较高，孩子也很需要吃，然而每天都用同样方法制作，时间久了，会使孩子感到厌烦，影响食欲并产生拒食的现象。
注意婴儿的贪食
婴儿头12个月发育比较迅速，开始学步时，发育速度放慢。此时，他们对周围的环境、事物发生浓厚的兴趣，但难于意识到环境对他们的限制，因而易于发生事故或中毒。
孩子总是往嘴里放东西，很多父母误认为孩子饿了，他们赶忙主动给孩子食物，而这些食物多半被孩子拒绝。这是因为学步婴儿在不断长牙，他们的牙床间歇地发痒和疼痛，孩子往嘴里塞好多东西可能就是试图减轻牙痒和牙疼带来的不舒服。
婴儿的这种吃法表现是多种多样的：他们会自己选择食物吃，学哥、姐的样子吃等等。这是孩子发育过程中一个特定阶段。在这阶段，孩子多吃点也不会超重，更不会饿着他自己。
了解宝宝的个性
宝宝从诞生时起，就具有鲜明的、互不相同的个性。身体发育自不必说，精神和气质也各不相同，吃奶的样子、哭泣的样子、闹人的方式，一个宝宝一个样儿。
有的宝宝很难从沉睡中唤醒；有的则直接从睡梦中惊跳起来，号啕大哭。有些宝宝很容易镇定，大人抚慰时不需要很多精力；有些则很不容易镇定，在他哭闹时，仅用一种方法如轻摇、拥抱或喂奶是无法使其镇定的。有些宝宝非常安静，很少哭闹；有的宝宝从生下第一天开始就是个“哭虫”。非常好动的宝宝在吮奶时啧然有声，“贪婪地”大口大口地吞咽，然后再吐出一些来；而安静的宝宝吮奶时很平静，吃完后又立即悄然入睡……
以上这些特点体现出每个宝宝不同的个性，形成了宝宝各自生活的格调，而这种格调又决定着身心发展的情况。之所以强调婴儿的个性，是因为父母如果不了解这种个性，从零岁开始的教育就可能以失败告终。
对宝宝的培养、教育没有什么绝对通过的方法。一种教育方法对某一个宝宝来说可能是好的，但用在另一个宝宝身上则会产生完全相反的效果。生搬硬套育儿书籍上的公式去进行教育，会妨碍宝宝正常发展。
做父母的要了解宝宝的个性，要把自己的孩子与别人的孩子加以比较，掌握同龄孩子之间有什么不同，掌握自己孩子的生理、心理特点，把握他的发展趋势，采用适合宝宝个性的科学方法精心培育。