月日 星期六
原来做老师，不仅要处理好孩子们的风波，还要学会处理大人们之间的矛盾。关于这次风波，我也有一定的责任。如果我在处理齐天和伊木超的矛盾时，再耐心细致一点，耐心地疏导他们，之后就不会发生那么大的事情了。而且我平时也缺少和家长交流，今后要注意才是。
巴茨校长没有一点责怪我的意思，反倒还说：“林老师，近来你确实让菠萝班进步很大啊！我在窗外偷偷听过你上课，看见孩子们都很有兴趣地听讲。要知道以前，菠萝班的孩子是最不喜欢上语文课的。”
“谢谢巴校长的夸奖，我也在努力地尝试。这个班的孩子思维比较跳跃，所以每上一节课之前我都要准备很多新鲜有趣的东西，时常地变换讲课方式，让他们不至于感到厌倦。但是，我不知道这样的尝试会不会有好的效果，因为几次测验下来，孩子们的分数还是没有明显的提高，比起余老师的石榴班，差远了。”
“林老师，孩子们的发展也不能光看分数。这些年，我也试图让老师们更加重视学生思维的发展，而不是一味单纯地追求高分数。但是因为对学生的考核还是以分数为主，所以很多老师，特别是老教师的观念不能转变。有时候我也感到很无奈，心里面有很多新鲜的想法，却不能很好地实施。所以，甜蜜园小学需要你们这些新生代的老师，中国的教育也需要你们。林老师，坚持你的方向走吧，不要束缚自己，相信自己！我会支持你的！”
巴茨校长总是给我很多的鼓励，他的鼓励让我热血沸腾，让我更明确了自己的教育方向。我再一次对自己选择甜蜜园，选择做一名教师而感到自豪。
“巴校长，我有一个建议，不知道有没有实施的可能？”我说。
“嗯——”巴校长示意我继续往下说。
“我知道学校的艺术综合楼有很多教室，钢琴教室、古筝教室、绘画馆、手工馆、合唱馆、话剧馆……可不可以增添一个‘情感宣泄馆’？”
“情感宣泄馆？”
“对！我知道孩子们心里面常常有很多烦恼，他们需要宣泄。但是他们又无法像大人一样能控制住自己的情绪，一遇到事情他们就只会采取打架和恶作剧等方式解决。如果我们给他们创造一个宣泄的空间，让他们发泄自己的情绪，我相信这样会减少他们之间很多的矛盾。”
“林老师，你说得有道理。我知道有些学校也尝试过建立这样的发泄馆，为什么我一直没有采取行动呢？因为从心理学的角度分析，让中小学生通过击打物体来平衡心理天平和宣泄情绪，常常只是他们的一时之快。而对健全他们的心理却无丝毫效果，那种方式反倒极易诱导学生的暴力心理和行为。所以，我不赞成利用击打物体来让学生宣泄情绪，或许我们可以采用更加健康的方式。”
“由于音乐能影响人的生理活动，特别是情绪。因此，人们就能够用音乐来改善和调剂自身的生理和心理功能，进而达到治疗疾病，增进健康的目的。”
巴茨校长对音乐的理解比我更为深刻，让我受益匪浅。他说：“我很愿意在甜蜜园小学开设一个音乐宣泄馆，林老师，希望能得到你的帮助。”
“巴校长，我一定尽力而为。”
“音乐！”我说，“我在大学时选修的音乐。老师曾告诉我，音乐就像一种化学剂，刺激大脑做出各种情绪的反应。倾听音乐时，大脑中会浮现出相应类似的图像，从而调整人的情绪。因此，音乐可用于心理辅导和治疗。”
“对！我记得我看过一个报道，二十世纪初，国外一些著名的生理学家和心理学家都曾对听觉器官和听觉神经的作用进行过深入而详细的研究。他们发现音乐对生理的作用首先是通过音响对人的听觉器官和听觉神经产生作用，进而才影响到全身的肌肉、血脉及其他器官的活动。快速和愉快的音乐可以消除肌肉的疲劳。有人发现，在音调完全和谐或音乐的强度猛然更换以及一曲乐调即将终结时，人的脉搏和呼吸速度会变快。再有，忧伤的音乐使脉率变缓，欢快的音乐则使脉率变快。