阅读的战略用我们功勋卓着的叶剑英元帅那句“攻书莫畏难”里面的“攻”字极为恰当。所谓阅读的战略，是指对阅读全局的筹划和指导，或在一定时期内指导阅读进行的总计划。它包括阅读前的准智事项、阅读类型的选择、阅读精力的合理分配、阅读时间的科学安排以及阅读中的具体方法和技巧。
在决定阅读哪本书之前，就从整体上对本专业学科的主要课程、各课程间的相互关系及其辅助读物有轮廓性的了解，结合自己各方面的情况，确定一行之有效的战前布署。
制定阅读战略要清楚“五w”，即：WHO（何人读）、WHAT（读何书）、wHEN（何时读）、WHERE（在何地读）、WHY（目的何在）。依据这五个要素，可以制定变化无穷的战略。
（1）突出主线战略
如何以有限的生命向无限的知识海洋进军？大学生朋友们就应该根据自己的知识结构、专业、图书资料的条件、所想要解决的问题。确定阅读的主线，然后，依据这条主线，确定几本具体的书目。
（2）由博返约的战略
孟子说：博学而详说之，将以反说约也。这句话说的就是广中求精、博中求专的阅读战略。这个战略，对于大学。生来说，特别适合，大学生具有一定的专业基础知识和较宽的知识面，面临着一个如何解决“博学”和“精专”的矛盾。孟子的回答是先博学而后精专，从广博的基础上突破一点，取得成就。如何“博学”？博不是杂，很多大学生以为广泛涉猎就是博学，达到博学的方法有：加强阅读的计划性，善于使用工具书（如辞书、索引、年表、类书、目录、政书等），阅读书的前言、目录和后记，以找到对我有用的东西，从书中读书，以书带书……人的一生不懦不停地“博”，但大学生要切忌为了“博”而失去“专”，有报道说国外有人拿了7个博士学位，此人不可谓不博，然而此人一生热心于读书，却一件正事没做，除了被人们称为“Dr．…”以外，他也没有成为什么学者专家或科学家。大学生们应在博的基础上做到有所专，这样就能运用其他学科知识于自己专业上，以突破本专业上的一些限制。
（3）问题导向战略
大学生在学习过程中，会在实际中发现许许多多的问题。在我们平时不知读什么书时，就以这些问题引导我们阅读什么样的书。这样会有两个益处：其一、有助于大学生解决问题，其二、能增加大学生们相关领域的知识。所以。大学生们应在平时学习中随时记下自己的问题，并学会善于通过自己的思考去发现问题。
阅读方法
一些大学生存在着急功近利的思想，干什么都想一口吃出个金娃娃来，也有人不断地打听有什么阅读良方，希冀能迅速提高自己的阅读水平。然而，对于阅读来说，没有放之四海而皆准的方法。前人有不少阅读方法，但每个人的阅读方法都不一样。所以，每个人都应摸索适合自己的读书方法，在摸索适合自己的读书方法的过程中，前人的一些方法可以起到借鉴的作用。
（1）全读法和分读法
全读法指对阅读材料一次性读完，这种方法适用于自己熟悉的或较容易读的材料。分读法把阅读材料分割开来，一部分一部分地读；这种阅读方法适用于比较生疏的或比较难读的材料。
（2）我国古代的读书方法
我国古人创造了许多读书方法，这其中以宋朝朱熹的读书法为集中体现。朱熹读书方法的总原则是“循序而渐进，熟读而精思”。其弟子将他的读书方法归纳为：循序渐进，读书要有次第；熟读精思，必须记得背得；虚心涵咏，读书要虚心，要平着心去称量它，考虑它；切己体察，书上之言，不尽能符合自己，须自己身体力行考察；着紧用力，读书不可路途松懈；居敬持志，做事时，不要想读书的事，读书时，也不要去想其他的事。另外，如元朝程端礼的程氏读书法、明末陆世仪的《论读书》及近代一些学者提出的阅读方法，都对我们的阅读会有所帮助。
（3）五步阅读法
西方国家流行“SQ3R”阅读法。“SQ3R”是英语Survey、Question、Read
Recite、Review五个词首字母的缩写，译成汉语即浏览、发问、阅读、复述、复习。第一步浏览，着重看书的序言、内容提要、目录和书中的大小标题，以有一个大体印象；第二步发问，郑重读大小标题以及用黑体强调出来的内容，并提出一些问题来，这可以使阅读更有目的，同时还能增强读者的阅读兴趣；第三步阅读，带着问题深入阅读，对书中的专门性术语、关键性文字和重点段落，应特别注意；第四步复述，合上书本，对阅读中的各种问题加以解答，回忆各个章节的主要内容，发现尚未掌握好的内容；复五步复习，根据回忆中所发现的问题和熟练的程度，在若干天后，安排几次有重点的全面复习，进一步熟记内容，巩固阅读成果。
阅读技巧
（1）朗读和默读
朗读和默读作用各不相同，不能互相代替。大学生在阅读中应正确掌握这两种阅读方法的应用。
朗读多数用于文科学习中，它是眼耳口脑的一起活动，便于细腻地体会文章的感情色彩，其优点有：①对于必须精读的文章，朗读有“书读百遍，其义自见”的作用；②由于朗读是多种感观的投人活动，因而有助于记忆；③通过朗读，能潜移默化地提高读者的语言修辞能力、思维能力、写作能力和口头表达能力。
默读是无声阅读，通过限制音量来提高阅读速度，默读有助于琢磨、咀嚼，深入理解文章。其优点在于速度快，同时又能深刻理解和长期掌握所读的内容。大学生大部分的阅读是默读，所以大学生应提高自己的默读能力。提高默读能力从以下几方面人手：①精力高度集中。②克服阅读时口中念念有词。③学会迅速抓住对文章内容的理解而非纯粹文字的感知。④学会在阅读时做各种不同的记号，以抓住重点。⑤随时测量自己的默读质量，或自测，或他测，如默写要点。
（2）精读和略读
精读是一个从书的整体到局部，再从局部到整体的反复研读的过程，精读读得慢、读得细、读得深。略读是一种浏览式的阅读方法，其目的是为了掌握书、文章的总观点，为了大致了解某些领域当前的动态，为了寻找自己需要的材料，或为了决定对某本书是否需要精读。
大学生面临的问题是确定哪些书该精读，哪些书该略读。前人已经反复强调过，对于属于专业理论基础的书，一定要精读；而对于作为专业补充材料的书、刚到手的报刊、杂志、一般经验性的介绍文章，都应采取略读的方式。精读与略读的关系，应在略读的基础上，确定哪些书应该精读。一些大学生虽然知道精读与略读的关系，但很少在实际阅读中正确处理这两者的关系，造成滥读或干脆不读。
（3）慢读和速读
如何处理慢读与速读的关系，用列宁的话来说就是“……如果我读得慢的话，那就说明我没有来得及读我所需要了解的全部东西。”拿到一本书，先快读，把握大致的纲领，然后选取那些对你来说是需要着重了解的内容进行慢读，这样能极大地提高你的阅读质量。
怎样开拓少女新思路
所谓进一步，退一步，就是做为一个智慧女孩。考虑问题时思路要广泛，既要钻研又要灵活应变。
（一）创造性思路的开拓
有不少事情都需要延伸一步想，才可能想得到位，如果不延伸一步想，老停留在表面上兜圈子，认识就势必肤浅，得不到新东西。
这有点像钻探。钻到一定的深度，我们只能得到一定地质深度的认识，要想得到新认识就必须让原有的深度再向前延伸一步。想问题也需要延伸一步，不延伸一步就想不到位，浅薄了。其实，人类的很多认识都是这么不断延伸才得到的。起初，人们以为太阳是东边升起西边落下的，大地是宇宙的中心；后来，认识往前延伸一步，才知道太阳没动，是地球绕着太阳转动；再后来，认识又往前延伸，才知道太阳系本身也在运动。人们的认识不断延伸，对宇宙的奥秘才知道得越来越多，而且再多也不能终止。宇宙无边无际，对它的认识也不会有穷尽的一天。
人对自身的认识也是一步一步往前延伸的。对性格的认识，对思维的认识，对潜能的认识，对性别差异的认识，对创新心理的认识，甚至对梦幻的认识，都有一个由浅入深的过程。人们认识自身不是孤立的。孤立几乎难以产生认识。人们认识自身，是在自身与天地万物矛盾统一的运动过程中来进行的。运动不会终止，认识就要不断延伸。这必须有个自觉。
自觉到什么呢？
自觉到客观世界的无穷尽。
因为客观世界的无穷尽，人们对它的认识也就必须无穷尽地去延伸。这里只需要克服一个障碍就行了。这个障碍就是旧认识的诱惑和羁绊。
旧认识并不是一开始就是旧的。它刚刚出现时是新的，维持了一段时间，一个更新的认识出现了，它就陈旧了。这时候，我们迷恋着旧的认识不肯放弃，新认识就不可能产生。是的，新认识是以旧认识为跳板的。没有它，我们不可能一跃而上新高度。但是站在跳板上如果不跳，跳了如果上不到新的高度，仍回到跳板上来，甚至迷恋跳板在上面筑个安乐窝从此再也不跳，都不可能突破旧的，创造新的。而人类的进步要靠新事物来推动。
“克隆”就是复制。“克隆羊”是人依据生命产生的规律，用人工复制出来的羊。应该说，“克隆”技术是很先进的生物工程技术。但是就生命的复制来说，却没有什么创新的意义。生命不要复制，而要优化。我们生下来就不应该是父母生命的复制品。我们从外貌到性格，都应该既像父母，又优于父母。这才是进步。
让认识不断延伸吧！
整个人类的文明史，归根结底就是一部认识不断延伸的历史。我们在这个延伸的链条上，只能是承前启后的一扣。我们的一头连接着旧的扣子，另一头延伸出去，为新的扣子奠基。新扣子不断出现，链条就不断延伸，以至永远。
（二）转换思路的开拓
狐狸吃葡萄的故事是大家熟悉的。狐狸被人们讥笑了这么多年，一直不吱声。它觉得人们很幼稚，不值得多说。
我们可以这样试想，如果狐狸吃不到葡萄不甘心，“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，那就可能一个劲蹦达下去，直到口吐白沫，累死在地上。这样人们会赞美它吗？觉得它是一只伟大的狐狸，给它立块丰碑。对它顶礼膜拜。根本不可能。人们只会嘲笑它。“瞧瞧，瞧瞧，一点自知之明都没有。既然够不着，那就应该果断地放弃，须知必要的放弃也是一种胜利！”
虽然它不拼死去够，够不着走开，心里不肯自慰，还不死心，就会一个劲埋怨自己：“我真笨！我怎么就够不着葡萄呢？”终日怨个不休，弄得自己心灰意懒，干什么都打不起精神，人们照样要嘲弄它：“怎么就想不开呢？认死理，自己折磨自己，一点也不洒脱。”
人们总是有说的。
但狐狸自有主见，它不管人们怎么说，认定一点：“葡萄是酸的。”心里马上平衡了。它心气平和地走开，该怎么活着照样怎么活着，一点不为人们的闲言碎语所动。
这就是后退一步想。这就是“后退一步，海阔天空”。
目标是要追求的，没错，目标高远，由目标产生的吸引力才会强大而持久。但是实践证明，这目标在现实中不可能实现，那就要后退一步，果断放弃。这就像登山，决心到达峰顶的目标确定后，我们被迫在一堵悬崖下止步。我们无法硬拼，硬拼不是凶多声少，而是只有凶没有吉。这就逼着我们后退一步。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
我们后退一步，一步不够，退两步、三步、十步、百步……一直退到能识庐山真面目的地步，才可能另辟蹊陉，重新向峰顶进击。
后退一步，目的不是永远退下去，而是暂缓前进，以便更好地前进。暂缓前进不是不前进，而是重新审视前进目标，前进路线，重新调集前进动力，重新开创前进前景。暂缓前进是为了前进得更好。
在初中数学中有不少这样的题目，它会诱惑你轻易确定解题思路，你掉以轻心地往前解题，解到一半才发现不对，于是立即停步，重新审题。这就是后退一步。这时候，非退一步不可，不退一步就可能沿着错误的路子继续滑下去。结果只会贻误时机。
后退一步想，常使我们能够找到更好的角度，更好的思路，更快捷更准确地到达目的地。为什么后退一步，海阔天空呢？就是因为后退一步，视野就开阔了。人的心胸是狭小还是开阔，常是由他的视野来决定的。不信，你去考察一下那些爱钻牛角尖的人吧！一旦钻进了牛角尖，他们的视野还能不狭小吗？视野狭小的人看不开，看不开不就心胸狭小了？后退一步，有望从牛角尖里退出来。退出来好呀！退出来才发现海阔天空，路子多得很哩！
后退一步想，表面看是后退了。但看明白了前景，让心胸豁然开朗，就能把前面的路看得更清楚，再进，就会更稳妥，更快捷了。
少女学习英语有窍门
如果你是一个富有创造性的少女，那么你会发现学外语其实并不难。
青年朋友，学好外语是每个现代青年的理想。而单词记忆又是英语学习中最难的一关，但是，只要我们掌握了它的记忆规律，一切都不难了。
1．独具一格的象形词
语言的发展跟人们对外界的观察和研究是紧紧联系在一起的——这就是象形词产生的原因。随着对事物体的了不断深入，人们需要更加细致、精确的语言来表达一个概念——这就是语言从有形到无形，从具体到抽象，从感性到理性发展的一个过程。象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的，这类词在英语中，在世界语言。中，都占有重要的地位（语言发展的最初就是由象形词开始的）。只要我们抓住这一突出的特点，那么，要记住这个单词就轻而易举了。另外象形词的特点实在有趣，这也是我们能够记住象形词的原因所在。英语中的象形词很多，但很少被人们发现，如：
人们根据眼睛的形状，分别创造出
eye眼睛；see看
看（k眨眼）
meet遇见；seep睡觉（睡觉时闭着眼睛）；
人们根据事物体的形状，分别创造出
moon月亮；nose鼻子（o鼻孔）；boil沸腾
hole洞（o洞口）；door门（00出口）
cup茶杯（u‘凹形’）；bed床（b．d前后床头）
apple苹果（pp苹果垂掉在树上的样子）
人们棍据曲折和水波的形状，分别创造出
water水；wave水波；way路（w‘蔓延’）：
whll墙（w‘蜿蜒的样子’U‘竖立的姿势或高度’）；
2．读音与词形、词义的关系
英语单词的读音和词形、词义之间有着十分重要的联系。有时一个单词之所以这样写而不那样写，完全出于读音的需要。也就是说，读音决定了词形，读音决定了词义，如：人们根据
炸弹的爆炸声音而创造出bomb[bom]炸弹，爆炸
咳嗽的声音而创造出
cough[kof]咳嗽
人笑的声音而创造出
gay[gei]欢乐的
猫叫的声音而创造出
ne[mju：]喵喵
钟走动的声音而创造出
tick[tik]嘀哒声
铃响的声音而创造出
bell[belJ铃；ring[rig]铃声
3．音同音近字