如果学生对哪门学科感兴趣，那么教师就不必担心学生学不好本门学科。在学校里，每位教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科。那我们英语老师如何才能实现这个目标呢？
教师要树立自己的形象，让学生尊敬自己
老师要想赢得学生的尊敬，必须主动接近学生，了解学情。要热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一位学生。作为一名英语教师，在语言表达中既要注意准确性，又要使其富于艺术性，要有感召力。还应讲究语音，语调，节奏的抑扬顿挫，要会用恰当的肢体语言渲染气氛，使其能够更加强烈地吸引学生。一个优秀的英语教师，要能像演员一样会表演，能够在什么道具都没有的情况下，把学生的心紧紧抓住，这是教师魅力的表现。从而让学生感到自己不是在上课，而是在表演。
例如，教《Can you play guitar？》时，老师先进行动作表演：dance，swim，sing，play guitar——，让学生猜，并用英语表达出来。然后让学生学着老师的样子表演动作，其他同学猜。因为有的动作很滑稽，逗得全班同学哄堂大笑。然后出示句型：A：Can you——？B：Yes，I can./No，I can‘t.让同学们两人一组操练句型，一人做动作，一人猜。这样做动作吸引了大家的注意力，也调动了学生的积极性。
教师要和学生建立一种良好的师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。让学生们感觉老师和学生是平等的伙伴，而不是高高在上的人。每个班级学生的成绩都参差不齐，教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在“学困生”身上，让班上每位学生都在课堂中有收获，都能感受到老师的关心。
学会调动学生的积极性，发挥学生的主导作用
体现学生的主体地位，老师只是学生的引导者和帮助者。教《Do you have a soccer ball？》时，让学生提前准备一些体育用品和方便带的物品。学生们拿的物品各种各样。上课前先让他们学会用英语说出自己物品的名字，没学过的自己查字典学会。这样不仅扩大了学生的词汇量，而且也调动了学生的积极性。大家争先恐后展示自己的物品。然后老师出示句型：A：Do you have——？B：Yes，I have./No，I haven’t.同学们用这些物品分组练习。大家热情很高，教室顿时充满了英语对话声。然后找几组同学展示自己的对话，同学们争先恐后展示。直到下课，大家仍然兴趣盎然地问答。本节课每位同学都参加了表演，都是课堂大舞台的演员，而且课后还意犹未尽。
通过我们英语老师的摸索学习，能让我们的学生热爱英语，享受英语，在快乐中学习英语。达到这种学习境界，还怕学生学不会英语吗？