信是成功的保证，信也是建立在成功的经验之上的。科学研究表明，毎次成功，人的大肭便有一种被刻画的痕迹。当人重新忆起往成功的事愔时，可重新获得那种成功的喜悦，从而消除卑，充满信心。在消除孩子自卑心理时，为了能让他生活在成功的体验之中，行之有效的方法是指导他建立成功裆案，将毎次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，枳少成多，每隔一段时间就拿出来看肴，经常蜇温成功的心情，这样能使他信心百倍地去克服困难。
“穷”养錦囊
帮助孩子克服自卑的同时，保护孩子的自尊心最为重要。比如，孩子考试没考好，家长马上就沉下脸，轻則训斥，重則打骂，这样会损伤孩子的自尊心，孩子会“破躍子破摔”，越来越差。这时家长应关心、体谅孩子，帮助他分析原因，制定改进措施，振奋精神，去克服困难，争取好成绩。
68及时纠正孩子爱说脏话的坏习惯
家长应该有目的地筛选影视作品，让孩子结交语言文明的小伙伴，尽可能杜绝孩子学脏话的渠道。
在生活中，我们发现有的孩了到了一定的年龄，会突然变得爱说脏话。有的家长要么是狠狠地教训孩子顿，要么是把孩子拉过来揍几下。当时孩了可能不敢再说了，时间一长依然如故。当家长面对说着污言秽语的孩了时，指贲往往不会起到积极的效果。
“住嘴，我不要你们管！”才上小学二年级的朵朵朝爸爸大叫，这着实很让爸爸头痛：“平时我们说她哪甩做得不对，她动不动就叫人‘闭嘴’，副很不烦的样了、为此我教育过她多次，打也打了，骂也骂了，但没多久她又幵始这样说话。”
上小学6年级的燕燕也有这样的毛病，她和他小朋友发生些小争执，一着急就骂人，并大喊要别人“滚开”。
在孩子说脏话的时候，“如临大敌”和“严加管教”，往往会起到火上浇油的效果。如果因为说脏话惩罚或者打孩子，有的孩子当时可能不说了，但是，越是被乐抑来的事情，越是向往着去做。所以，解决孩子说脏话的问题，堵不如疏。
以下是应对孩子说脏话的几点措施。
净化孩子的语言环境
一般孩了都喜欢模仿，且缺乏是非观，他往往从电视、电影中或从家长、同伴那儿学来许多脏话和一些不健康的歌曲、顺U溜等。在孩子说脏话后，家长应该认真分析，为什么孩子会“说脏话”，是为了表现自己“长大了”，还是“社会化”的影响，是不是在不经意中家长自己也使用了某些不雅的口头禅等。在找出原因之后，家长疢该做好表率，带头说文明语言，并且要慎重地给孩子选择影视节目，引导孩了玩文明、健康的游戏。如发现孩子和小伙伴说脏话，应及时指出并给予纠正。
冷静应对
当孩子U出脏话时，家长也无须反应过度，冷静对待才是最佳的处理原则。孩了的脏话往往并不“脏”，也就是说他的脏话只有“脏”的形式，而不包含“脏”的含义，因为孩了并不惱得“脏”在哪里。W此家长不必大惊小怪，只要在预防和引导方面双管齐下就可以了。
家长不妨先询问孩了，是否真的懂得这呰不好听的话有什么意义，问他真正想说的是什么，然后，告诉孩了该怎样换个方式正确表达。家长在教育孩子时，要避免用愤怒的语言威吓，让孩子知道家长很愿意和他讨论“说话的艺术”，包括脏话和好话。
寻求支持
如果他人无意在孩子面前说出脏话，那么家长最好提醒他们，不要当着孩子的面说出不雅的言辞；如果他人是为了好玩，而有意教孩了说脏话，那么你应该郑重地告诉他，这种做法是错误的，千万不能因为面了问题对此视而不见，这将会对孩子的未来产生重大影响。
家长要以身作则
有的家长平时不太检点自己的豸行，孩了受影响，也学会了说脏话。这样的家长首先要提高自己的修养，严于律己，从我做起。为孩了营造文明、礼貌的语莒环境次通过讲故事、做游戏等形式教会孩子用礼貌用语。如果家长偶尔再犯，那么就应该坦诚地跟孩了检讨：“刚才是由于不髙兴，说山了那句话，我们是不对的，你也不要学，今后这谁都不说这种话了。”
采取恰当的态度和措施
对偶尔说脏话的孩子，家长应以文明的语吉把孩子所要表达的思想、感情重复遍，形成正确示范。如孩子经常津沣乐道重复一些脏话，家长应严肃地告诉孩子这句话不文明不好听，爸爸妈妈和所有的人都不喜欢听，并和孩子一起分析孩子喜欢的、鞟敬的成人以小英雄们是怎样说话的。利用榜样的力星，可使孩子产生说脏话不好的意识。
惩罚明知故犯的行为
孩子总是故意在说一些粗话脏话，并且在家长多次解释和劝告都无济于事的情况下，家应该立即采用。抄措施来制止孩子的这种行为，如合理地剥夺孩子看动阃片或去游乐园玩的权利等，使孩子深刻地认识到说脏话会给自己带来不良后从达到改正的目的。
“穷”养錦囊
如果孩子是因为情绪不佳而说脏话，家长最需要做到的就是，帮助孩子学习如何用正当的方式表达负面情绪，以及如何寻求帮助让自己的心情平靜下来。根源问題解决了，说脏话的现象就能得以緩解。当孩子的心智越来越成熟、逐渐能够控制自己的情绪之后，说脏话的情况就会消失。
69寻找孩子逆反的积极面
很多情况下，孩子逆反是想证明他长大了，他有能力让事情按他设想的方向去发展。
经常听到一些家长抱怨：“现在的孩子，生活条件越来越好，可是脾气越来越苹，总是不听话，跟你对着干，这到底是怎么回事？”这其实就是孩子产生了逆反心理。所谓逆反心理，是指在特定条件下，人产生的与外界要求或愿望相反的逆向心理活动。当孩子到一定阶段，就会有些逆反心理，表现为叫他向东偏要西，叫他不干非要干。
那么，孩子的逆反心理是如何产生的呢？从孩了的角度来讲，小学进入中学是一个跃。在这个阶段，他认为自己己不是孩子而是大人了，独立活动的愿玺变得越来越强烈，他一方面想摆脱家长，自作主张：另一方面又必须依赖家庭。
这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不能完仝恰当地理解淨，强烈要求别人把他看做成人。如果这时家长还把他孩子来狞待，无微不至地“关怀”，游啤游唆地“叮咛”，孩子就会厌烦，并会觉得伤害了他的作心而产生反抗心理，从而萌发对立的情绪。如果家长在同伴或异性面前管教他，他的逆反心理会更强烈。那么，家应该如何教育有逆反心理的孩呢？
尊重孩子
对于孩子的意见，家长要抒茁：不要对孩子发号施令，以免让他产生抵触心理；和孩子说话时尽星用商量的U吻“我认为”、“我希萤”，这样就可改善孩子与家校之间的关系，减少孩子的逆反心理。
给孩子发表意见和观点的权利
当孩了对家庭事务或社会问题发表意见时，有的观点也许会让人觉得匪夷所思，但却不能像过去那样说“你根本不懂，这是大人的事，孩子别管”，而应当通过论、交流进一步了解。一些“重大决策”，如家庭中贵重物品的添置、居室的装修摆设等，都应当让孩了知道，听取他的意见，并尽可能加以采纳。
给孩子讲清逆反的危害性
当孩子有了逆反的苗头时，要与他作一次诚恳的交谈，明确地告诉他逆反是种消极的愔绪状态，家长、老师及同学都不喜欢，会影响他的人际交往，长期下去会变得蛮横无理，胡作非为，不利于身心健康发展。家长可以告诉孩子：对他的逆反，爸爸妈妈行多担心和焦虑，让他感受到他的逆反给家人造成的感情负担。
营造一种良好的家庭气氛
孩子址然表面上与家长处处作对，但内心仍渴望得到家长的关心和教育。有些孩子的逆反并不是有意气家长，与家长作对，而是在表现他并不成熟的自我，在独立意识的驱使下，故意和家长作对。因此，家里要有意地营造种和平、民主、平等的家庭气氛，家长应及时与孩子进行心灵上的沟通，做孩子的知心朋友，用爱心感化孩孩子感受到了家庭的温暖及家人的和蔼可亲，有不顺心的事情时也就愿意向家长倾诉，对家长的教育也会乐于接受。
对孩子所犯的错误进行说理教育
人无完人，出差错对每个人來说都是在所难免的，如果家长在孩子犯错误之后，对他训斥体罚，就会大大挫伤了他的心，这样不能令孩子心悦诚服，反而使孩子记恨家长，产生“破罐子破摔”的逆反心理。孩子犯错误时，家长要冷静处理，避免将矛盾激化，不要一味地打骂孩子，不要让孩了产生与家长敌对的情绪，要正确教育，因势利导，晓之以理，动之以情，让孩了朝好的方向发展。
要顾及孩子的感受
家长即使幵始就不同意孩子的意见，也要耐心听孩子把话说完，充分了解孩了的看法后再以交换意见的方式提出己的想法，不要味说教而不顾及孩了的感受；对需要干预的亊座采取适宜的形式，避免简单粗暴导致与孩子更深的隔阂。
“穷”养錦囊
逆反，是孩子成长过程中不可回避的问题。其实，孩子逆反并不可怕，这是他产生独立意识的表现，可怕的是他不会逆反，不会独立思考。如果家长能够正确引导孩子度过逆反期，这便会成为孩子成长的财富。重要的是，让孩子学会冷靜思考，判断自己行为中的利与弊。
70不要压制不服管教的孩子
孩子需要的是朋友式的导师，而不是喋喋不休的说教者，他需要理解，而不是管束和指责。
许多家长时常盯嘱孩子“开关有电，不能摸”、“手脏了，别拿东西吃”、“不要随便跟陌生人说话”、“别乱动煤气灶按钮”，“别独自过马路”、“不得爬树”，“不得下河游泳”、“不得玩游戏机”，凡此种种，出于对孩子的关心和爱护，用心良苦，不难理解。但所有这些都是以约束孩子为出发点，告诉孩了什么事不能做，必须怎样做，却没有告诉孩子可以做仆么，该如何做。
孩子不喜欢被约束，家长的这种不说明原因的命令会让孩子产生抵触的情绪。通常情况下，孩了不喜欢家长亳无道理地约束自己，因此，就会山现不服管教的情况。
随着独生子女比例的不断升，孩子不服管教的情况也越来越普遍，少家长面对不服管教的孩了，朿手无策。
黄先生对6岁的儿了江江管教严格，生气时甚至还动过儿次手。江江觉得向己很委屈，因为爸爸不听他解释，他刚要说话，就己经被骂了，他乂不敢发牢骚。所以，渐渐对爸爸有点儿敌意。
后来，江江的爷爷奶奶搬过來一起住。爷爷奶奶分宠爱江江，江江也开始变得调皮、贪玩。每次黄先生想教训江江时，江江就往爷爷身后躲，爷爷立刻“挺身而出”，黄先生点儿办法也没有。
心理专家认为，家长只要做到以下几件事，孩了不服管教的难题便可迎刃而解。
在日常生活中寻找可赞赏的事情
孩子做了好事时希望得到赞赏，这不仅能增强孩了的啓心，而且认可他所做的事情，会提高他的我价值观。即使是日常生活的一些小事，也可以提醒孩子知道他是可爱的、有能力的。例如，在全家一起吃饭时，每个人都分享到成功和快乐，使这一时刻成为愉快的聚会而不是约束：孩了遇到困难时给予帮助；每个人都是家人注意的对象，受到別人的关怀和爱：可以经常将卡片或「闻片贴到门上或放在東了上，以表尔相互的爱：可以在孩子的床头挂两张照片，一张是他正在做家长赞赏的某件事，另一张是全家人愉快地在一起，以此提醒孩了的吋爱和能力。
允许孩子做自己的事情
许多家长认为，替孩子做他感到困难的事是帮助孩子。事实上，这等于告诉孩了他自己不行，不利于培养孩了的自尊心。孩了一需要鼓励和挑战，要给他解决问题和发现自己能力的机会。当他需要帮助时，指异并协助他去想办法，寻求答案，而不是代替他做。
不要轻易责备孩子
常常不讲方式、场合地批评孩了，是家长的通病。有些批评十分尖锐，却不完全正确，伤了孩子的尊心，渐渐引起孩子内心的愤恨、埋怨，甚至记仇。所以，批评孩了前先要弄淸事情的原委，不要乱批评：需要批评时，要注意语气、场合和方式：批评时要循循善诱，使他心情愿接受。
订立明确的范围
如果孩了要求更多的自由，家长在答应他的同时，要让他明确地知道自由的范围。例如，“你可以去朋友家玩，可是我要知道你去谁家，什么时候回来，还有，到了以后要打电话回家。”这样，家长比较放心，也可以观察孩了是否负责任，做到交代给他的事情。
适当对孩子进行惩罚
如果孩了滥用某项自由，没有遵守事先的约定，家长就应剥夺他的自由一段时间作为惩戒，然后再给他机会，看他是否有所改进。例如，“我事先已经告诉过你，脚踏车不可以骑到大马路上去。现在罚你这个星期不准骑脚踏车。下个足期再骑的时候不要忘了这个规则哟。”
要尊重孩子
在众人面前要记得给孩子留面子。家长生气时，都会执拗地想“我就是不信治不了你这劲儿”，结果孩子被打了，问题却依旧存在。所以，家长遇到问题先给己泼盆冷水，让自己冷静下来，事情才能更好地解决。
“穷”养錦囊
出现问題打一顿，家长似乎解气了，可是却弄得孩子莫名其妙。孩子对家长退避三舍不只是因为冷战，也有“自我保护”的情緒在其中。要知道，家长解气不是目的，目的是为了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他法。