青少年要培养自己的人格魅力，当你的人格魅力积聚到一定程度的时候，它就会发挥它无穷的力量。只有具备健全的人格，才能获得人们的喜爱和合作。凡是智者贤人，常把人格的特征极力地表现出来。因此，可以这样说，这些令我们喜爱的人格特征，是他人身上放射的一种魅力。这就是人格的魅力，是一种具有令人尊敬、爱戴的凝聚力。而人格魅力也指一个人在智慧、宽容、诚信、自律等这些良好性格、气质、能力中具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、接受、容纳，实际上是因为他具备了一定的人格魅力。
一个人成功的途径和方式有很多种，但我们不难发现，成功者一般都具有优秀的品质和人格魅力。
有的人可能说了很多也做了很多，但就是不吸引人，没有听众；有的人可能没有做什么或说什么，但会吸引周围人的注意，成为焦点；有的人虽然有钱有势，但并不为人们所尊重；有的人虽然物质贫乏，却让人肃然起敬。这是为什么？是因为人格魅力！英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》被认为是世界文坛不可多得的经典作品，其女主人公简·爱只是一个普通的家庭女教师，个子矮小，相貌也很平凡，可是她却轻易打败了众多的交际花，最终获得了罗彻斯特先生的爱情。正是简·爱的人格魅力（善良、正直、充满爱心），不但打动了罗彻斯特先生，也打动了无数读者的心。
人人都拥有生命，但不是每个人都能珍惜生命，懂得欣赏生命的多姿，发现生命的意义和价值，享受生命的快乐和幸福。我们几乎每天都可以看到生命逝去的报道，他们或死于自然灾害，或死于意外的事故，或死于自杀和他杀——生命之花来不及绽放就黯然凋零，生命乐章来不及奏响就戛然而止，让人痛心疾首，扼腕叹息。
巴特勒在《生命之路》中说：世界上除了人，所有的动物都知道生命真谛就是享受生命。作为高级动物的人，为什么就不懂得生命的真谛，不仅不享受生命，反而还天天制造戕害自己和他人生命的悲剧呢？
今天的教育过分地追求知识的掌握、智能的发展和学业的成功，而缺少对人的生命、生存和生活的关注，缺乏对于个体心灵的关注。单从“学生”这个词看，中国的教育通常是把“学”摆在第一位而把“生”放在后面。这种不当的教育价值追求，导致人们学到知识而不懂生活，获得了世俗意义上的成功而失去了生命的华美。其实，不论毕业于哪个学校，不论受到过何种教育，我们最后都得面对生活，都得回到生命本身。
本书分为六章，分别为：让人格魅力在生命中发光；驻足生命中最美好的青春；人格比生命更重要；让生命多姿多彩；健康人格成就自由幸福的生命；人格让生命获得尊严。希望本书的出版能够对青少年的成长有所裨益。