母子雨衣的启示
青少年朋友们如果看到“袋鼠式母子雨衣”，一定深有感触吧！它是怎样被发明出来的呢？据说，那是上世纪80年代的后期，一位做了妈妈的年轻纺织女工，每天都要到幼儿园接送她的小宝宝。小宝宝快3岁了，爱说爱笑，一路上瞧瞧这里，指指那里，母子俩感到非常幸福。可是到了下雨天就糟了，小宝宝只能闷在雨衣里，怪可怜的，她十分心痛。“我们多么需要一种新的雨具啊！”年轻的妈妈常这么想着。有一次，她带着小宝宝到动物园，看见袋鼠妈妈袋囊里装着自己的孩子，小袋鼠在妈妈的胸前探头探脑的，很有趣。这情景使她很受启发。
回到家里，她赶紧在一般雨衣的前襟开一条口，安上帽沿，制成了第一件“袋鼠式母子雨衣”。母子俩一试，还真管用，可把她乐坏了。这种“袋鼠式母子雨衣”很快被厂家开发出来，一时间成为市场的畅销货。
这种根据人们生产、生活等方面的需要去创新构思的方法就叫适应需求法，青少年称之为“找需要”。
“需要是发明创造之母。”适应需求法是通过仔细的观察、充分的调查，抓住人们生产生活中的某一需要，下功夫去研究，提出优秀的发明课题的方法。我们常见到的如消毒柜、吸尘器、润肤膏、防烫勺、鲜花礼仪电报等都是这一发明技法实际应用的产物。
范碧海是江西省临川县河东中学初二年级的学生。她家在农村，责任田很多，每当收完棉花后，她都要跟爸爸、妈妈到田里去拔棉秆。粗壮的棉秆她拔不起来，还常把手磨破了。于是她很想做一个工具来替代繁重的徒手劳动。正是这种生产的需求，使范碧海同学获得了这一发明课题。随后，通过一段时间的努力，她终于发明了一种能减轻劳动强度的拔棉秆器农具。其外形类似羊角钉锤，作用原理类似钉锤拔钉子的杠杆作用。它由叉口、弯头、加强筋、手柄及支点铁杆脚等构成。拔棉秆时，将羊角叉口插入棉秆根部，把手柄往下压，棉秆立即被拔起。它很受棉农的欢迎。
诸多实例足以证明，适应需求法所产生的效果是十分明显的。
适用需求创造法的应用要领
那么，青少年怎样才能掌握好这一技法呢？范碧海同学发明成功的实例，给我们很好的启示：那就是以自己的生活体验为基础，善于思考，就可以找到人们生产、生活、学习中某种“需要”的发明创造课题。
辽宁省实验中学一位学生，在查数学用表时，常对错位，于是觉得很需要一种简单的文具来解决这个问题。随后他设计出了一种有查对数用表的三角板。使用时，将三角板两直角边上的线段箭头，分别对准所查的数字，那么三角板直角处小框内的数字就是你所查的结果。
鲁亮同学是一位业余木工爱好者，在制作中经常要划线分角。可常用的划线分角的方法器具多，费事费时，他老在想能不能根据这种需要发明一种工具，做到一眼准，一
下子就平分好一个角呢？不久，鲁亮同学从“圆外一点与圆心的连线平分该点与圆两条切线所构成的角”的定理受启发，发明了任意角角平分器。它的结构非常简单，外形即为一把全透
明的直角三角尺，在90°直角上刻上一条平分线作为标志线，从角尖起的角平分线上任意一点为圆心，从小到大刻上一组大小不等的图形，大圆套小圆，圆在直角平分线上一字排开，最大的一个圆撑满整把三角尺，两条直角边即为该圆的两条切线。使用时，只要把角平分器的标志线向上移动，当待分角的两条边同时与某一圆相切时，角平分器上的标志线即为待分角平分线，真是又快又准。
上述两位同学的实践同样证明，只要青少年在学习、生活中注意发现某种需要，就可以获得成功。
对“找需要”的发明选题技法，有一首歌谣是这样概括的：
高高山上一株桃，日日风吹日日摇，
发明创造选题好，天天思考“找需要”。
生产、生活与尊重，自我成就与社交；
保温瓶、太阳帽，吸尘器、润肤膏；
消毒柜、防烫勺，鲜花礼仪伴电报。
创造之母是需要，等待大家都去找！