过分依赖别人的学生对于老师和学生本人来讲都是个麻烦的问题，一个过分依赖别人的学生能够让你花去很多的注意力，而对别的学生就会减少关注的时间，你把时间花在过分依赖别人的学生身上很多，其实并不一定总是有效。确切地讲，他过分地依赖于你（或者别人），限制了他自己的角色意识，减少了发展机会，对于他的社会发展技巧或者社会发展均不利。
过分依赖别人的学生有一个信任问题——他对自己不信任，不情愿自己思考，不自己作决定，不同自己说话，不去寻找答案。取而代之的是，他寻找你或者别人来支持或者协助他——久之，他就得依赖别人。看上去，他花了很多的时间在你这边，他用一串串无休止的问题问你或者就是赖在你身边。
帮助一个过分依赖别人的学生，目标是帮助他建立自信，并对自己的判断有较多的确认。这就要求你把你的期待向他说出来，并对你们之间的互动作出限制，通过各种途径培养他的自信心，避免他继续发展自己的依赖心理。
你该如何做
鼓励学生相信自己的判断。通过帮助学生建立自信和解决问题的能力，减少他对别人的依赖，避免代替他做他能够做的事情。如果他问你问题，那么就问他是否有自己的看法，然后寻找支持他的看法的证据；如果他被一个问题困扰，那么就鼓励他通过你的一些提示而找出答案；如果他与别的学生有不同的看法，鼓励他们自己解决问题。
找出那个学生背后执著的是什么。有些学生是暂时性的害羞或喜欢黏着别人，也有学生就是有这种毛病，如果你注意到一个孩子变得对你更加的依赖，同他及他的家长谈谈话，找出问题的症结所在。
鼓励这样的学生回答问题。没有自信心的学生往往总是在寻找别人的支持，通过反复问老师来寻求帮助。下面的策略——你既可以用在过分依赖别人的学生身上，也可以用在整个班级的学生身上——能够帮助把这些问题缩小到一个合理的数目内。
·问了3次后，然后才轮到我：对那个学生说，有一个问题必须问了3个同学后，然后才能问老师。
·5分钟规则：告诉那个学生，他在问这个问题之前，必须自己独立思考5分钟，如果他在头一个5分钟想不出来，他应该试着自己寻找答案或者问同学。
·限制问题：每天给这个学生规定最多只能问几个问题，为了让他走上轨道，你可以给他一天可以问问题的数量，要求他给你一个数据，每当他问完一个问题，这个数目就减少一个。一旦他用完了，他就不可以再问问题了。
视而不见。如果那个学生抓着你的胳膊或者没有必要地赖在你身边，不要看他或者同他说话，走开，尽管这样做不容易。如果不是必须重视的问题，可以轻轻地把他撇开，继续上课并把注意力放在其他同学身上，并表扬那些行为合适的孩子。这就是帮助那个学生明白，你会对有合适行为的孩子作出回应而不是黏黏糊糊的行为。确信这样可以让这个学生更加注意，使他的行为必须要自主，一旦当他又要依赖人时，就会得到这样的回应。
给这个学生找一个学习伙伴。如果一个学生确实依赖你，给他找一个成熟的有责任感的伙伴，告诉这个依赖性过强的孩子，如果要找你，先去找那个学习伙伴。
案例分析
学问学问，贵在问字，但凡事均有度，如果不能自己动脑筋，一遇到问题就问，这样的学生肯定不能成为优秀的学生，因为老师不可能总伴随在身边。这时，作为老师，就应该采用本文所推荐的一些策略，让学生真正独立思考。
（发表于2007年6月18日《深圳青少年报》）