捉迷藏是学生们最喜欢的活动之一。对于老师来说，他们得监控着这些活动，而他们并不喜欢这项活动。一个运动量很大而且是没有什么规范化的活动，经常只有有限的监控。捉迷藏真的是一种很少能控制住的可能带着很多纪律问题的活动。
困难是教师必须待在操场上，控制着学生的行为问题。这可能包括学生之间关于分数的争吵，一个学生嘲笑同学可怜的体育技能，一个学生可能想弄坏体育器材，一个学生因为没有人同他玩而哭了起来，或者一个学生因为受骗而大骂他的同学。
这些问题均是发生在操场上的，然而，这也提供给老师一个教育学生的机会。这也是非常重要的让学生受到如体育道德、爱心、冲突应对以及爱护财物等方面的教育的机会。学生们应该学会解决这些问题。如果出现了问题，你就得立即解决，这样做还有其他的理由：如果没有把操场上的问题解决好，它会经常被带到课堂中来。
你该如何做
建立体育课上的规则。如果你负责在操场上监督学生，第一天你就得向他们宣布规则，并定期复习。如果别的老师上这样的课，你也得跟学生讲清楚，尽管是别人在监督他们，你也希望他们按他的规则办。为了落实这些规则，可以考虑以下内容：分享器材、公平竞争、爱护体育器材、下课前要把器材放好，让他们知道这些活动是放松活动，是一种好处，如果不按照这样做，便不可以再玩。如果需要的话，把学生带到操场上，演示一遍给他们看，对取笑别人的行为给予特殊的关注，说清楚：嘲笑别人或者看不起同伴都是不能容忍的，不要拿别人体育方面的缺陷取笑。体育道德是你的另一项要在班会上讨论的问题：对于胜利者和失败者应该如何看。
提供系列活动。尽管大多数学生在操场上选择的都是体育活动，也可以搞一些静一些的活动。提供一些类似于这样的活动，如游戏、看书、作画什么的，也可以考虑让学生合作，如果他们对于压力的承受差一些的话。如，让一组同学一块儿猜谜或者让他们参与一个集体活动。
与操场管理员接触。问一下操场管理员，让你知道在操场上有没有学生感到有困难，让你班上的同学知道你曾经和管理员说过话。尽管立即处理这些问题才是最高效的，但你也可以告诉一个行为不当的学生你对他的行为失望，并让他回忆班级上的规定。通过操场管理员，你可以掌握一个学生在操场上的行为的历史，这样你才能够对症下药，解决这些问题。
同行为不当的学生谈话。帮助这些同学知道为什么他们的行为是不当的，它会导致什么样的后果，学生可能不知道，例如，他的行为会导致安全问题或者伤害到别的学生的情感。在上课前提醒学生遵守规则的重要性，而不遵守又会带来什么。
教那些运动天赋差的学生。有些学生在社会技巧方面需要得到帮助，这时你把他的问题当成一个教育的机会，而不要动不动就训人。如，你当着大家的面冲着一个学生喊：“你怎么搞的，把球弄丢了？你真笨！”你可以把那个学生叫到一边帮助他知道他该如何做，（你可以说“再试一次，也许下回你就会了”。）当你看见学生处在一个相同的境况时，如果他做得合适，你要让他知道你为他自豪。
给予立即回应。你应该立即回应发生在操场上的不当行为，特别是对年纪很小的学生。如果操场由管理员所管理，他们立即处理会比事后告诉你效果要来得更好一些。当然，这样的事情也是要通知你，特别是这些事情还可能会被带到教室中进一步产生影响。
让一个行为不当的学生写出操场上的情况汇报。手边就放着一支笔、一张纸和一块小黑板，如果有学生不止一次犯事，把他从体育活动中拉出来，让他说清楚到底干了些什么。把这一切写下来，告诉他他的行为将如何影响其他同学，下次他将如何做，让这些表格清楚地显现出他应该要做什么，不能够做什么。
设置一个可以坐下来解决问题的凳子。如果学生在操场上闹起来，一时还解决不了，让他们找一个为了解决冲突而设置的凳子坐下来，让一个学生说这当中到底发生了什么，然后共同提出解决问题的办法。让他们知道出发点并不是找出谁是谁非，而是找出谁该如何做才能解决冲突。告诉他们必须告诉你如何解决问题，对他们的方案给予监管，如果需要，你随时准备介入。
在体育课时，给行为不当的学生弄一些出局判罚。如果一个学生不遵守体育课的规则，你可以让他安静地坐五到十分钟；如果他又说话或者站起来，这时的时间又重新算起。这也许只是短短的几分钟，但对于绝大多数的学生来讲，都感到很不愿意，随后也就遵守规则了。如果这些不当行为越发严重或者还在持续，你可以把学生长时间地从体育活动中拉出来，也许是一天甚至是一周都不让他去。
学会包容。如果一个学生总是一个人玩，被同学所忽略，应该鼓励别的同学叫上他一起玩。要观察他们，让他们怀着一颗爱心同他一起玩。你也可以给那个孤独的学生一个好玩的游戏去玩，吸引别的学生和他一起玩。
给一个调皮的学生一些任务。你会发现一个操场上的坏小子也可能成为一个不错的合作者或者可靠的助手。如果他有兴趣，你可以让他负责发出和收回一些体育器材，或者你可以让他成为安全员——这位安全员得要和善和会一些体育技巧，要观察他，不要让他过分地管着学生。
选择队员时别伤害了情感。这儿有一个方案：让两个教练一块儿挑选，选择各自队伍的玩伴，当一半的学生已经被选走时，让剩下的学生自己选择他愿意去的队伍。
案例分析
有时到了操场上，或者上体育课，有的学生便会像老虎回到了森林一样，感觉要恢复野性了，调皮的事情也会一个接一个。别着急，要想办法，建规立制之后，让操场管理员或者学生管理员巡视；找学生谈话；弄一个凳子放在操场边上；让犯了事的学生写检查。一句话，管理要到位才行。