家庭教育从人的发展的意义上说，是养成教育。养成教育是家庭教育的根本特征。
家庭养成教育主要包括对未成年子女的道德习惯的养成、生活习惯的养成和学习习惯的养成，三大习惯养成集中起来可以促进孩子的健康人格的形成。
一、养成教育是家长可以达到的教育目标
我们很多家长教育子女有个认识误区，认为只有拥有很高文化程度，才能教育好孩子。其实，文化知识教育在家庭教育中并不占据主要位置，关键是家长要重点抓孩子的良好习惯养成。文化知识教育主要是学校教育教学的任务，是教师的强项。家长要扬己之长，突出重点抓养成教育，有很多家长文化程度不很高，但教育子女却很成功，原因就是他们知道怎样遵循教育规律去培养孩子。教育子女的过程，其实是培养他们良好习惯的过程，孩子的习惯养成了，他们就可以自我约束，自己发展。养成教育在家庭教育中就是家长要着眼于孩子的健康人格培养，促进他们的社会化进程，使他们在这个过程中尽量少走弯路，尽量降低成长的代价。
二、养成教育要求家长要树立科学的教育理念
一是应认识到教育对象的生命性；二是应认识到教育对象的发展性；三是应认识到教育对象的自律性；四是应考虑到教育对象的个别性；五是应考虑到孩子成长中的内外因素的协调。从和谐发展的角度看，养成教育既考虑到了孩子内部诸要素（生理、心理、思想意识、道德品质）的和谐，又考虑到了孩子和环境（社会、家庭、学校）因素的和谐。总之，突出了养成教育，就彰显了家庭教育的特点，发挥了家庭教育的优势，家长教育孩子就可以高屋建瓴，掌握教育的主动权，变被动为主动。