孩子的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后，情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。幼儿期的心理是孩子性格形成的关键，孩子性格特征的优劣，直接影响孩子今后的健康成长和对待未来的态度。
看看下面的15个问题，再对照一下自己的孩子，然后回答两个答案：“是”或“否”。
1.孩子能否轻易被逗笑？
2.孩子是否经常耍脾气？
3.孩子能否安定地躺下睡觉？
4.孩子是否总把家人激怒？
5.孩子是否挑食？
6.孩子的饭量是否稳定？
7.孩子吃饭时是否经常耍脾气？
8.孩子有没有要好的小朋友？
9.孩子是否经常失去自制力？
10.孩子是否总是需要看管？
11.孩子是否能够做到夜间不尿床？
12.孩子是否有吮手指的习惯？
13.孩子是否经常抽噎、啜泣？
14.孩子能否安静地独自呆一会儿？
15.孩子是否有恐惧心理？
看看你的宝宝得了几分？
题号1、3、6、8、11、14选“是”记1分；题号2、4、5、7、9、10、12、13、15选“否”记1分。
对号入座，看看你的宝宝心理健康程度？
A。得分在11分以上，说明你的宝宝心理很健康，但也不能因此而放松对他的要求，从小培养良好习惯，可激发孩子在生活和学习中更大的潜力。
B。得分在6～10分，说明你的宝宝心理健康中等，存在一定的隐忧。孩子成长的道路有时不可能是一帆风顺的，父母应注意培养孩子战胜失败、消除恐惧的技能，磨炼孩子的意志，提高孩子的抗挫能力。例如孩子对黑有恐惧心理，不敢独自一人睡觉时，父母可在3岁孩子的卧室放一盏调光台灯；对于4岁的孩子，父母则可关灯，让孩子边听录音磁带里的故事边进入梦乡。研究表明，最初的成功对幼儿以后的学习有着极大的影响，因此，父母要创造条件让孩子体验成功的喜悦，这有利于培养孩子的毅力及健康的心理状态。
C。得分在5分以下，说明你的宝宝心理健康指标较低，这可能是由于多方面的原因造成的。作为父母，让孩子的身体和心理健康成长，责无旁贷。你可以针对宝贝相应的弱点慢慢地有耐心地寻求解决的方法，例如：为宝贝树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染孩子；多带孩子去参加集体活动，培养孩子与人合作的意识，增加孩子的合作能力。如果必要时你也可以去寻求心理专家的帮助。
——摘自：及时雨健康网
测测孩子的触觉敏感度
触觉的发展对心理发展有重要的作用。家长可以对照下列问题来检查孩子的行为表现是否存在触觉敏感的问题：
1.对家人特别暴躁，强词夺理，到外面则胆小害怕。
2.害怕新环境，常常刚到不久就要求离开。
3.挑食、偏食，不爱吃菜。
4.羞怯不安，喜欢独处，不爱和别人玩。
5.喜欢黏人和被搂抱，不喜欢陌生环境。
6.看电视或听故事，容易受感动，大叫或大笑，害怕恐怖镜头。
7.特别怕黑，喜欢别人陪伴。
8.晚上不睡，早上不起，上学、放学都很拖拉。
9.容易生小病，生病后便不想上学，常常没有原因拒绝上学。
10.喜欢吃手或咬指甲，不喜欢剪指甲。
11.换床睡不着，不能换被子或睡衣，外出常担心睡眠问题。
12.独占性强，不让别人碰他的东西，常无缘无故地发脾气。
13.不喜欢和别人谈话和玩碰触游戏，不爱洗脸和洗澡。
14.过分保护自己的东西，尤其讨厌别人从背后接近他。
15.不爱玩沙土和水，怕脏，有洁癖倾向。
16.不喜欢眼睛看着别人说话，喜欢用手势表达。
17.对危险和疼痛迟钝或反应过于激烈。
18.听而不见，过分安静，表情冷淡，无故嬉笑。
19.过分安静或坚持古怪玩法。
20.喜欢咬人，并且常咬固定的人，无故碰坏东西。
21.内向、软弱、爱哭，常触摸生殖器。
孩子的行为“总是如此”时得1分，“常常如此”得2分，“有时如此”得3分，“很少如此”得4分，“从不这样”得5分。得分越少，触觉敏感程度越低。具体检查标准可以咨询心理医生。
——摘自：爱心摇篮网
测测孩子的天赋
及时发现孩子的天赋，意味着及时发现孩子在某些方面的超常表现，你的孩子的有哪方面天赋呢？
1.是否擅背诗句或电视中的台词、广告词？
2.是否理解你的情绪变化？
3.是否喜欢问诸如“时间是什么”“最大的东西有多大”等问题？
4.是否很少迷路？
5.是否特别文静、爱动脑筋？
6.是否唱歌不走调？
7.是否了解“雷”“电”是怎么形成？为何会下雨等？
8.是否很容易就学会系鞋带和骑自行车？
9.是否特别喜欢扮演角色和化妆游戏？
10.是否能及时提出家长说话时某个字说错了？
11.乘车外出时，是否能记得住路标并指出来？
12.是否喜欢听音乐，并很容易地分辨出是哪种乐器的声音？
13.是否能把地图画好，并能清楚地标上地点？
14.是否擅长模仿和表演？
15.是否能把大小玩具按颜色分别放在各个位置？
16.是否能将感情和动作配合起来？
17.是否喜欢讲故事，而且讲得很好？
18.家里来陌生客人，是否喜欢谈论客人和对他的印象？
19.是否能正确地判断自己不能做某些事？
假如以下每组三个问题都回答“是”的话，那么你的孩子很可能很具有的天赋为：
问题1、9、17——语言天赋；
问题6、12、16——音乐天赋；
问题3、7、15——逻辑数学天赋；
问题4、11、13——空间感强；
问题5、8、14——心灵手巧；
问题10、16、19——了解自己；
问题2、10、18——了解他人。
——选自：《不要输在家庭教育上》
测测孩子的想象力有多丰富
想象力能够提高儿童的创造性，能促进儿童自身智力的发展。通过以下10道选择题，测测你的孩子想象力有多丰富。
1.经常编故事吗？
2.在复述别人讲过的故事时，经常会重新加工吗？
3.看过漫画后，会逻辑性很强地把漫画内容完整地讲出来吗？
4.可以按照成人的语言或图画描述出他从未见过的东西吗？
5.会问及一些很奇特的东西吗？
6.喜欢画一些从未见过的东西吗？
7.能够根据别人的描述画出这种东西吗？
8.喜欢听一些童话或科幻故事吗？
9.会根据简单的知识想一种有实用价值的“发明”吗？
10.在听完童话故事后能画出故事中人物的卡通形象吗？
每道题目分三种答案：A。经常B。有时C。从不。选择A得1分，B不得分，C扣1分。
3分以上，说明你的孩子具有超常的想象力；
0～3分，说明你的孩子具有较丰富的想象力；
0分以下，说明你的孩子想象力很低。
——摘自：时尚育儿网
测测孩子的学习能力
1.喜欢记忆背诵诗句、文章。
A。经常B。偶尔C。从不
2.喜欢看报纸、杂志，而不管是不是看得懂。
A。经常B。偶尔C。从不
3.提出诸如“什么时间开始的”一类问题。
A。经常B。偶尔C。从不
4.喜欢自己观察某一种东西。
A。经常B。偶尔C。从不
5.对新鲜的事物表现出兴奋。
A。经常B。偶尔C。从不
6.可随音乐起舞或演唱。
A。经常B。偶尔C。从不
7.常问闪电是怎么回事，云是如何形成之类的问题。
A。经常B。偶尔C。从不
8.如果你在他非常熟悉的故事中更换一个词，他会立即改正过来。
A。经常B。偶尔C。从不
9.可轻而易举地学会骑自行车、溜冰等。
A。经常B。偶尔C。从不
10.很愿意扮各种角色，并喜欢编故事，自己做主角。
A。经常B。偶尔C。从不
11.走街过巷，能指出这里或那里他（她）曾经到过。
A。经常B。偶尔C。从不
12.喜欢听各种乐器演奏，凭乐声便能判断出是哪种乐器。
A。经常B。偶尔C。从不
13.擅长绘制地图和描绘物体。
A。经常B。偶尔C。从不
14.善于模仿人的各种动作和表情。
A。经常B。偶尔C。从不
15.乐于按照大小和颜色对玩具进行分类。
A。经常B。偶尔C。从不
16.会进行推测，比方会说：“小蝌蚪一动不动，肯定是饿坏了。”
A。经常B。偶尔C。从不
17.听故事的时候乐于设想下面的情节。
A。经常B。偶尔C。从不
18.可对不同声响进行评论。
A。经常B。偶尔C。从不
19.当初次见到某人时，往往会说：“他使我联想起某某。”
A。经常B。偶尔C。从不
20.能准确判断自己能干些什么或不能干些什么。
A。经常B。偶尔C。从不
计分：A3分，B2分，C1分
说明：
25分以下者学习能力有待提高；
26～44分者具备一定的学习能力。
45分以上者具有很强的学习能力。
——摘自：亲亲宝贝网
测测孩子的自我效能感
（心理学上的定义是：对自己实现某一目标所具有能力的信心或信念。通俗地说，就是人们的自信心。积极的自我效能感对孩子的成长很有好处，例如高自我效能感的孩子自信心较足，在遇到困难时能够坚持。而且自我效能感越强的孩子，坚持的时间也越久。）
幼儿的自我效能感一般偏高，他们往往高估自己的能力。一个很简单的例子就是，幼儿园的老师问孩子们是否记住几个刚教过的字时，他们往往会说：“都记住了。”其实他们只记住了一两个，甚至一个也没有记住。不过孩子们的这种高估并不是什么坏事，是幼儿期很普遍的一种现象，正是自我效能感高的一种表现。
研究表明，三岁的孩子中，高估自己能力的孩子智力发展较好；十一岁的孩子中高估自己能力的孩子学习成绩较好。所以家长应该有意识地培养孩子的自我效能感。
通过以下的测验，您可以大致了解您的孩子的自我效能感。（在“是”、“否”上打√）
1.在游戏中，孩子喜欢指挥别的小朋友，或者喜欢当组织者。是 否
2.在活动中，他一遇到困难就不愿继续，或者马上向别人求助。是 否
3.他喜欢提出一些建议，并且很多时候都坚持自己的看法。是 否
4.在选择活动内容时，他总喜欢挑有点挑战性的活动，而且相信自己肯定能完成。是 否
5.更多时候是自己一个人玩，很少加入集体游戏。是 否
6.在活动时，即使遇到困难，他也继续探索。是 否
7.他行动积极，乐于参加幼儿园的活动，或者喜欢主动帮父母干家务（即使干不好）。是 否
8.在选择活动内容时，他总是喜欢挑自己肯定能完成的活动。是 否
9.他喜欢尝试新鲜事物，好奇心较强。是 否
10.他觉得小朋友们都不喜欢和自己玩。是 否
11.事情没做好时，他喜欢说：“那只是因为我没有好好做。”是 否
12.他觉得其他小朋友会玩的游戏自己都不会或者玩不好。是 否
13.他觉得自己懂的比大多数小朋友多，玩游戏也比大多数小朋友好。是 否
14.他只在某些方面（例如画画）上比较自信，其他方面则没有自信。是 否
15.他害怕新鲜事物或者不愿意到新环境中去。是 否
16.他认为自己什么都行，没有自己干不了的事情。是 否
17.失败时他更倾向于认为任务太难了（例如题目出得太难），而不是自己能力的不足。是 否
18.给他布置任务时，他喜欢说“我不会”或者“我干不了”。是 否
19.他认为小朋友们都喜欢和自己一起玩。是 否
20.在与其他孩子游戏时，他从来不当组织者。是 否
计分方法：
1、3、4、6、7、9、11、13、16、17、19答“是”计1分，答“否”不计分。
2、5、8、10、12、14、15、18、20、答“否”计1分，答“是”不计分。最后计算总和。
测试结果：
★1～7分：您的孩子自我效能感稍低，有时候不能正确认识自己的能力。往往并不是因为真的不能做某事，只是因为他觉得自己办不到而已。或者因为平时得到的鼓励太少，没有得到肯定，所以没有建立起积极的自我效能感。您应该多给孩子尝试的机会，及时迅速地给予积极的反馈。即使是孩子最微不足道的成功，也应该及时地表扬。他人的鼓励以及成功的体验是孩子建立自我效能感的重要基础。
★8～13分：您的孩子具有足够的自我效能感，对自己的能力有恰当的认识。在大部分的时候他都表现出自信，但在某些地方也能认识到自己的不足。尽量表扬孩子的优点，增强他在某一方面的自信，有利于全面提高他的自我效能感。
★15～20分：您的孩子自我效能感很高，有时过于高估自己。但不用担心，也不要急着打击他。让他继续保持高度的好奇心。通过尝试，成功可以进一步提高他的自我效能感。即使失败了，他也不会因此一蹶不振，反而有助于他进一步改进自己的方法，从而促进能力的发展。你只需在他遇到困难的时候适当地给予帮助。
——摘自：旺旺网育儿论坛
测试孩子的自制力
提示：所谓自制力又叫自持力，即能够抑制住妨碍达到目标的心理因素和生理因素的个性的意志。当一个人在目标确定以后，遇到困难就打退堂鼓，或者在实际行动时难于抑制消极情绪和冲动行为，都是缺乏自制力的表现。
1.孩子是否常常会因为一件小事而产生新的想法？是 否
2.孩子是否对某件事下决心时不做充分思考？是 否
3.孩子是否特别关心别人的某种暗示？是 否
4.孩子是否对一件事先热后冷最终放弃？是 否
5.孩子是否对他人的看法很在意？是 否
6.孩子是否对细小的刺激很敏感？是 否
7.孩子是否对有兴趣的事立即表现为行为？是 否
8.孩子是否被别人很容易就鼓动起来？是 否
9.孩子在做某件事时是否带有机械性？是 否
10.孩子是否一瞬间作出一些莫名其妙的事来？是 否
11.孩子是否为一点点不满发很大牢骚？是 否
12.孩子是否在做事情时情感色彩很浓？是 否
13.孩子是否为一个还未弄清楚的观点而做事情？是 否
14.孩子在学习中稍遇阻力时是否总叫嚷：“我不懂，真没意思”？是 否
15.尽管看起来达不到目的，孩子是否仍然要蛮干下去？是 否
16.孩子是否总凭刹那间的印象来生活？是 否
17.孩子是否把怄气或反抗认为是不屈不挠、有骨气？是 否
18.孩子是否在要好同学间甘做附庸？是 否
19.考试成绩不理想时孩子是否埋怨老师教学水平低而不认为自己有不足之处？是 否
20.孩子对不称心的事是否根本就不想干？是 否
计分办法：回答是，得1分，回答否，不计分。
说明：得分在8分以下者，说明孩子缺乏自制力，不是通常所说的“没长劲”那种，是自以为是非常愿意钻牛角尖的那种。
得分9～15分者，说明孩子具有正常的自制力，稍加辅导和鼓励，孩子就会建立起持之以恒的恒心。
得分16分以上者，说明孩子具有超常的自制力，此种情况下父母不应再给孩子施加压力，相反要调节孩子的课外活动。
——摘自：中国家长网
儿童教育成功指数测试
如果您有一位6～10岁之间的孩子，您一定想知道自己对孩子的教育是否成功，下面的测试就是通过您的孩子的表现，来判断您的教育成功的指数的高低。请把下面每句话所描述的情况与您孩子的实际情况相比较，然后在“是”、“不定”、“否”三项中选出最符合的一项。
1.不容易被人逗笑。
是 不定 否
2.有吮手指的习惯？
是 不定 否
3.睡觉时不安稳。
是 不定 否
4.爱哭。
是 不定 否
5.常拿不吃饭来与父母作对。
是 不定 否
6.要父母陪睡。
是 不定 否
7.不太懂礼貌。
是 不定 否
8.没有很要好的小朋友。
是 不定 否
9.经常表现出任性。
是 不定 否
10.不能安静地独自呆一会儿。
是 不定 否
分数：——10～——5：不成功的家长
-5～5：还需要进一步努力
5～10：成功的家长
——摘自：儿童博客网