某报纸曾刊登过一篇名为《成长的烦恼：你老拿自己孩子跟别人比吗》的文章，某中学高二的一个和记者聊天时说起这样一段话：“我经常都不知道自己在想什么，也不知道自己想要什么？好像从记事起，我的爸爸妈妈就不断地拿别人和我比，尤其在每次开完家长会后。他们既然认为别人好，就让别人做他们的儿子好了。再说我不是不想学好，我也在努力，可为什么我的成绩他们都看不到呢？我甚至都不想再呆在家里了，我讨厌任何人。为什么他们都不能了解我呢……”
青春期男孩是很敏感的，有时父亲可能注意不到，在谈论其他孩子时一句无心的“小刚越来越懂事了”，都可能被孩子解读为比较。尤其是当男孩在某一方面做得不好的时候，他更容易产生自卑心理，甚至对那些有能力做好的孩子感到嫉妒，父子关系也会因此变得僵化。
物理单元考试的试卷发下来了，一脸惊喜的晓峰回到家里，一踏进房门就兴高采烈地对爸爸说：“今天试卷就发下来了，你猜我考了多少分？”“猜不出来，你到底考了多少分？”爸爸问。“90分，比上次单元考试的成绩高出10分呢！”晓峰有几分得意地说。
“哦，你知道邻居家的小刚考了多少分吗？”爸爸又问。“大概是95分吧。”晓峰满脸不高兴地回答。爸爸似乎并没有察觉到儿子脸色的变化，接着说道：“怎么又比他考得差呢？你还得努力追赶人家才行啊！”“你凭什么说我没有努力呢？这次考试成绩比上次提高了10分，老师都表扬我进步了，而你总是不满意，永远不满意！”晓峰生气了，他提高嗓门冲着爸爸大声地喊起来。
“你怎么这样不懂事，我这样说也是为了你好。你看人家小刚，每次都考得那么好，哪像你时好时差，也不知道争气。”爸爸不甘示弱地说。“我怎么不争气了？你嫌我丢你的脸是不是？人家小刚好，那就让他做你的儿子好了，省得你总是不满意。”晓峰怒气冲冲地走进自己的房间，“砰”的一声把门关上了。“就知道分数、分数，你关心过我吗？你知道我内心的感受吗？我都烦死你了！”就这样，父子间的一场隔着门的争吵又开始了。
父亲都希望自己的儿子是龙驹，因此不断用“比”的办法激励孩子的“上进心”。可父亲却忽略了孩子的感受。尺有所短，寸有所长。事实上，不管多么优秀的人，骨子里都有一种与生俱来的自卑，都会不由自主地去和他人比较。这种自卑正是人不断地追求卓越的一种动力。但倘若父亲对孩子要求过高，总是拿他与别人比较，那么，孩子就会过于自卑，从而失去“动力”。作为父亲，要善于发现孩子的优点和进步。
一位父亲说，他以前很爱拿儿子跟别的孩子比较。一次偶然的机会，他看到儿子在博客上写的文章：“爸爸，你不要再拿我跟别人比，我讨厌你这样的做法。如果再有这样的事情发生，我就离家出走。”他这才意识到自己的言语对儿子造成的伤害。从那以后，他不再拿孩子和别人比较。
这位父亲还举了个儿子练字的例子。他的儿子从五年级开始练毛笔字，写得还不错。由于五年级暑假开始去学武术，刚开始练基本动作很辛苦，他就没让儿子坚持每天写毛笔字。上初一的时候，儿子的毛笔字就写得差远了。他没有拿儿子和别人比，而是翻出儿子以前写得好的毛笔字让其自己对比，儿子看了，也觉得自己没以前写得好了。他鼓励儿子：“前面都能写得那么好了，以后每天坚持练习，应该很快就会写得好了。”儿子听了很开心，也很乐意练习，一段时间后，毛笔字果然突飞猛进。
这位父亲说：“现在，亲朋好友聚在一块的时候，我也不会再问人家孩子的考试成绩怎样，有时人家会问我儿子的成绩，我也不会说出来。不管儿子考得好与不好，我总是说现在教育都是不排名次了。也有的家长会直接说自己孩子考得很差，我同样会告诉他，其实孩子的成绩不重要，主要注重孩子习惯的培养。孩子有个好的习惯，成绩也不会太差了。”
生活中，很多父亲并没有故事中的那位父亲那么强的自控力，一下就戒掉比较的毛病。父亲可以从以下几方面去做，逐渐改掉“攀比”的习惯。
首先，父亲要正视孩子与别人的差异。由于先天遗传因素和后天环境的差异，孩子之间个体差异很大，各有所长也各有所短。正如印度思想家奥修所说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。”
其次，父亲没有不喜欢自己的孩子的，对孩子的指责、不满主要是从同别人家的孩子比较，而又对自己的孩子抱有不切实际的期望开始的。因此，父亲要设立合理的期望值。
另外，父亲要“容忍”孩子的暂时落后。有的父亲望子成龙心切，盲目攀比，过大的压力会成为孩子进步的阻力。每一个孩子都有成功的可能，父亲要积极发掘孩子的特长，因人施教。
巧用激将法，让激励伴随男孩成长
在教育孩子上，多些赞美、夸奖已经成为很多父亲的共识。但是，有的父亲仍然有很多的困惑“不管我怎么夸奖孩子，他都无动于衷”、“我不夸儿子还好，一夸他，他的成绩反倒退步了”。夸奖没效果，肯定有原因。
在一次数学测验中，齐鹏得了85分，这个成绩在班上属于中等。回家后，他把自己的成绩告诉了父亲。父亲认为应该赏识孩子，就非常高兴地对齐鹏说：“不错啊，儿子，恭喜你考了好成绩，今天晚上想吃什么？让你妈做给你吃！”
本来已经做好了挨批评的准备，没想到却被爸爸夸了一顿，齐鹏非常纳闷。不过，他还是咽着口水告诉爸爸：“我想吃可乐鸡翅！”晚饭，妈妈果然做了可乐鸡翅。爸爸说：“这是你妈为你取得优异成绩专门做的，以后取得好成绩，你妈会给你做更多好吃的。来，多吃点！”齐鹏看到爸爸是真诚地夸他，于是放心地吃了起来。
“原来考85分爸爸就这么满意，这还不简单。”齐鹏一边吃，一边想。于是，齐鹏不仅没有加强对数学的学习，反而逐渐放松了。他想，反正爸爸要求也不高，只要能拿到85分就可以了，我就没有必要那么努力了。结果，齐鹏的数学成绩始终没有进步，甚至有时候还在退步。为此，齐鹏的爸爸也很苦恼，为什么自己这么赏识孩子，他却没有做到想像中那样好呢？
齐鹏的爸爸犯了这样一个错误：只夸奖、不激励；只看到孩子的成绩，看不到孩子的不足。对于孩子的成绩，如果父亲只给予肯定和夸奖，甚至小题大做，把一个本来不是很理想的成绩说成是优异的成绩，把本来准备接受批评得孩子捧到天上，而不对孩子存在的差距和不足作出提醒和激励。这样一来，会让男孩误会父亲的意图，认为父亲对自己的成绩很满意，从而忘记了自己的不足和差距，变得骄傲自满，最终放弃了继续努力和积极进取的想法。
所以，父亲不仅要对青春期男孩的成绩进行肯定和赏识，更要在赏识的基础上，提出建议和鼓励，让孩子在欣慰的同时，感觉到来自父亲的殷切希望。父亲可以对男孩说：“成绩还不错，不过再努力一点，你会取得更优异的成绩！”只有这样，才能做到真正的赏识孩子。
美国的科研人员经过研究发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20％～30％，而当他受过激励后，其能力是激励前的3～4倍。因而，在成长的过程中，激励的存在至关重要，任何男孩都需要父亲不断的激励。那么，父亲应该从哪些方面激励青春期男孩呢？
一方面是关怀、表扬激励。父亲对男孩要从生活上关心，尤其要从精神上、心理上关怀，不仅关心其智力因素的培养发展，而且要关心其非智力因素方面的形成激励。特别要让孩子明白，父亲的严格要求正是对他的未来的负责与关怀，是对他真正的爱。在家教中，对孩子每一点滴进步应及时肯定，给予表扬激励。特别当孩子受到挫折时，要从正面说服，帮助其分析失败的原因，树立新的起点，奋起直追。
另一方面是动机、兴趣激励。父亲要鼓励男孩积极参加一些有益社会活动和竞赛，积极为孩子创造条件，特别要注重智力投资。培养兴趣也是学习成功的另一重要因素。父亲要从学习条件、环境、心理因素等多方面激发孩子的学习兴趣，使源头活水天天来，水到渠成步步高，尤其是对特长的培养，更要注意兴趣激励，才会产生较强的动力。
激励男孩有诸多的讲究，倘若方法不当，是难以达到目的的。那么，父亲应该如何正确地激励青春期男孩呢？
1．制定符合实际的激励目标
父亲给孩子设立的激励目标，应该是孩子在经过努力奋斗、顽强拼搏之后能够实现的。目标过低或过高，对孩子都起不到激励作用。由于孩子的成长与进步都是一个渐进的过程。父亲的激励目标也应具有渐进性。
2．斟酌激励语言
父亲激励男孩的语言要有余味。张国被同学们推选为班长，父亲没有简单地对儿子说：“我儿子好样的，真有出息！”父亲觉得这种激励毫无余味，对儿子并无多大激励作用。他在后面补上一句：“当了班长，你就应该用一个班长的标准来严格要求自己，在学习、生活和遵守纪律等各方面，都应起到好的作用。”这句话既蕴含着父亲的信任和期望，同时又对孩子提出了更高的要求，有嚼头也有余味，能对孩子产生激励作用，促使孩子努力进取。
3．针对男孩的需要进行激励
你知道孩子最喜欢的是什么吗？你是不是经常拿孩子不喜欢的东西去激励孩子学习呢？美国著名成功学大师卡耐基说得好：“天底下只有一个方法可以影响他人，就是提出他们的需要，并且让他们知道怎样去获得。”要想激励孩子向上，父亲就需要知道男孩最需要的是什么，然后针对孩子的需要给予有的放矢的激励，才能够让孩子产生动力，付出行动。
一般来说，需要分为精神需要和物质需要。男孩年龄越大，对物质激励的依赖性就越小。因此，父亲就要多用精神嘉奖青春期男孩，比如，拥抱、抚摸、微笑、奖状、注视、亲子逗乐嬉戏、讲故事、口头夸奖等，激发男孩的内在动机。
4．变换激励方式
随着男孩年龄的增长，父亲的激励方式也要变换一下。当孩子年龄小时，适合用语言、搂抱、抚摸、鼓掌、微笑、亲吻等方式激励男孩，但当男孩进入青春期后，这些方式可能会引起男孩反感。因为幼儿倾向于更为直接、公开的表扬；而青少年更倾向于含蓄的信任和幽默的表达方式。对幼儿表扬的次数频繁、间隔时间短可能没关系，但对青少年可能会招致他的反感情绪。但不管采取何种激励方式，父亲都要衷心地让孩子感受到一份热忱的鼓励。