周末，妈妈带6岁的佳佳到同事家玩。同事的孩子良良和佳佳差不多大，两个小孩子不一会儿就熟识了，在良良的房间里兴高采烈地玩起了游戏，妈妈和同事则在客厅里聊天。
到该回家的时间了，妈妈喊道：“佳佳，咱们该回家了。”佳佳回答了一声：“再等一会儿，妈妈。”妈妈和同事很好奇：这两个孩子在干什么呢？于是，两人朝良良的房间走去，妈妈推开门一看，惊呆了，只见干净整洁的墙壁上，凡是两个孩子能够得着的地方，几乎全被他们乱涂乱画满了。妈妈既尴尬又气愤：“天哪，你们不能在墙壁上乱涂乱画！”同事说：“没事，小孩子嘛，天性所致，等会儿我把墙擦干净就行了。”
妈妈知道，虽然同事当面没说什么，但心里肯定是不痛快的。
专家如是说
孩子有了初步的生活经验之后，言语和记忆能力得到进一步的提高，思维和想象力活动、活跃起来，出现了创造成分，这时孩子的自由活动能力也有了一定的发展，为了表现自己，他们喜欢“涂鸦”。 孩子的“涂鸦”常常有“人格化”的特点，即用涂鸦来表现周围事物，不论什么东西，都赋予生命。“涂鸦”既可以发展孩子的创造力，也可以促进孩子动作协调能力的发展。所以，父母应该支持孩子的“涂鸦”，可以通过阅读孩子的“涂鸦”来了解孩子。
另外，从本质上来讲，“涂鸦”也是孩子绘画天赋的一种表现，只不过这种“绘画”带有孩子顽皮的天性，过于随意罢了。父母完全可以从这种即兴的、随意的、无目的涂鸦中，挖掘孩子的绘画天赋。
那么，具体应怎样引导孩子“涂鸦”呢？父母可在孩子常看得见的墙上贴些儿童画、故事画等。一方面可扩大孩子知识面，让孩子仿照，另一方面也可以教育孩子不要在墙上乱涂乱画，更不要在衣服、床单上画。如果孩子认真画出了有创意的画，父母可以把它贴在墙壁上进行展示，从而进一步激发孩子画画的兴趣。
好习惯培养
1.让孩子知道乱涂乱画的危害
一旦发现孩子乱涂乱画，最好的办法是领着孩子对比他画脏的地方和干净的地方，让孩子和父母一起擦拭被弄脏的地方，使孩子知道被涂脏的墙壁、门窗甚至衣服再想恢复原样是多么的困难，从而使孩子改掉乱涂乱画的习惯。
2.为孩子创造画画的条件
孩子在家里喜欢乱涂乱画，千万不要粗鲁地责骂孩子，而是应该正确地引导孩子，告诉孩子什么地方可以涂写，而什么地方则不可以。为了孩子能够随意自然地涂鸦，又不至于污染了墙壁或其他物品，父母要为孩子创造画画的条件。比如，去文具店买一些大纸贴在墙壁上，让孩子在上面随便涂写，而且最好教给孩子绘画的技巧。这样，既能保持墙面清洁，又为孩子涂鸦提供了便利，也培养了孩子的绘画能力，不是一举三得吗？
此外，父母应该为喜欢“涂鸦”的孩子准备一个图画箱，里面装上各种画画的用具，最好是选用颜色鲜艳的水彩笔，以增强视觉效果。孩子想画的时候随时都可以拿出来画。但是，要明确规定出他可以画画的地方，如果超出这些范围就要将他的用具没收一段时间。
3.引导、帮助孩子画画
孩子的“涂鸦”往往很幼稚，但是在孩子的心目中，笨拙的线条或圆圈却代表着生动的事物。这时，父母应遵循孩子的心理特点进行引导与帮助。例如，孩子画出的人只有脑袋与腿，父母可画一张完整的人物图，为孩子提供一个参照的榜样。不要去评价孩子的画，而是引导孩子画画。
此外，孩子是喜欢表扬的，不论画得怎样，父母都要多给其以鼓励和表扬，目的在于肯定孩子画画的动机，更好地培养孩子的观察、想象和记忆的能力，激发孩子的“创作”欲望，促进孩子心理独立性的发展。