书城亲子家教送给青春期女孩的礼物
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第51章 好记性和烂笔头的对决

尽管现在上课需要记住的知识越来越多,而我因为有好记性而不须记笔记。所以当看着同学们一个个奋笔疾书,我却优哉游哉,心里很是惬意。

不过最近好像遇到了麻烦事:有些知识上课明明记住了,可是过不了几天发现却如过眼烟云,烟消云散了。哎,怎么办?我明天真要借同学的笔记再补吗?那多丢人啊?于是就趴在桌子上苦思冥想这个“借还是不借”的问题,想着想着就睡着了。

“小贝,你好,我是好记性。我来帮助你解决这个问题,有我好记性,什么知识会忘记?”突然一个小蝌蚪似的小飞虫来到我面前。

“你好,我一直就是以好记性自居的,可我发现好像不怎么管用啊,虽然当时记得很清楚,过不了几天知识就不系统了,有些还跑到九霄云外了。”我懊恼地说。

这时又有一个铅笔头状的小飞虫飞到我耳边,说:“你好,小贝,我是铅笔头。你对我可能有些陌生,因为你经常不使用我,我都成烂笔头了。”还没说完就委屈得抹眼泪。

我对它说:“对不起啊,我……”

“坏蛋,烂笔头,你在利用主人的同情心。这个世界上所有的事情只要碰到了我好记性,就不会忘记了。”“好记性”恶狠狠地说。

“好记性,你这是什么话。我并没有利用主人的同情心,只是有些伤心主人不记得我罢了。还有你说什么事有你就不会忘,那主人最近怎么经常郁闷忘记知识呢?”“烂笔头”一脸真诚。

“你……好,烂笔头。那是主人的记忆曲线处在低谷,要不了几天主人就全都记住了。烂笔头,别忘了,看你整天奋笔疾书的,知识却也没记住多少啊。要不你看隔壁家的小明可是把老师的话一字不差的记录下来,结果呢?”“好记性”一脸得意。

“他是先写在书上然后再记忆的,这样循环往复,才记得牢。……”“烂笔头”坚决回击。

……

……

我在睡梦中迷迷糊糊的,只见两只小飞虫你一言我一语,也没争个谁高谁低。“小贝,你怎么睡着了,赶紧起来睡床上,要不然要感冒了。”妈妈叫醒了我。可是梦中的场景记忆犹新。我很想知道它们俩谁赢了,可是到床上却没有接着做完那个梦。哎,算了,明天还是问问月亮姐姐,是该支持“好记性”还是该赞同“烂笔头”呢。

第二天我跑去和月亮姐姐说了这件事,月亮姐姐笑着说:“它们俩,谁也不会赢,也不会输。”

“那为什么啊”我满脸疑惑。

“它们是相辅相成的啊。新知识既需要‘好记性’来记忆,又需要‘烂笔头’来帮助记忆啊。”

“噢,看来,以后‘烂笔头’我也要经常用用了啊。”我笑着说道。

月亮姐姐告诉你:课堂记笔记不可少

小贝,听了你的神奇经历后,也提出了一个学生必须面临的课堂记笔记的严肃问题。你要知道“好记性”离不开“烂笔头”这样不容易遗忘。学生课堂上的笔记是必不可少的,那么怎样做好笔记呢?

先说一下要注意筛选笔记的内容。

就一般情况而言,以下内容是应该记录的:

板书,重点难点,归纳总结,典型事例及重要例题的参考答案要点,补充内容,讲课思路,听课时的疑问、想法或体会,教师介绍的学习方法和各种题型的基本解法。

明确了课堂笔记要记什么,还要坚持正确地记笔记原则(这个是我要着重介绍的)。

第一、养成习惯,持之以恒。笔记是课堂学习的重要方面,是听课的有机组成部分。要从提高学习效率和学习成绩的高度去认识做听课笔记的意义,把做听课笔记作为一种自觉的行动。

第二、条理清楚,规范统一。条理清楚是指课堂笔记的内容要有条有理、层次分明。一般说来,不同的问题要分段写,问题之间要留空。也可以在上、下底边或两侧留空档,便于以后补记遗漏了的知识和新认识,重要的概念、原理、论点、论据、公式等应各占一行,关键词和非关键词应尽可能用不同的字体或不同的颜色书写。规范统一是指做笔记时的数码、符号、字母等要规范,格式要统一。

第三、简明扼要,详略得当。简明扼要是指笔记要语言精炼、简单、明了,使人看了一目了然。笔记不是有言必录,而记那些最重要、最关键的内容;笔记也不一定求全求齐,只要适用就行。

第四、有的放矢,务求实用。做笔记要为以后翻阅和使用笔记着想,要经常习惯性地问问自己,所记的东西,是不是真的有助于记忆和理解所学知识,对以后复习是否真的有用?在复习过程中,要留意自己的听课笔记,看哪些方面还做得不够,怎样做才能更好等,这有利于增强笔记的实用性。

第五、正确处理好听、思、记三者的关系。笔记只是辅助我们听好课的一种手段而不是学习的主要任务。所以,上课要以听讲、思考、理解为主。因为真正理解了的、抓住要点的东西,在以后翻阅笔记时,看到几行字就可以回忆起主要内容。所以应尽可能做到边听、边思考、边记笔记,使三者协调进行。