孩子上小学后，很多家长就开始重视孩子的学习了，开始为孩子制定时间表和学习计划。很多孩子跟着父母的时间表走，什么时间该干什么，就去干什么，但有时候只是消极地应付，效率并不是很高。家长为此也非常头疼，孩子看起来每天都忙忙碌碌，可是怎么感觉他什么都没有学会呢？其实，属于孩子的时间应该由他自己来支配，这样才能激发孩子学习的自主性和积极性。
一帆读小学一年级的时候，爸爸很重视他的学习，给他制定了一个时间表。放了学，一帆就照着爸爸的时间表开始写作业。爸爸有时候会不停地在旁边催促：“快点把作业写完，一会我们要出去。”或者说：“这些作业很简单，你必须在半个小时内完成。”一帆在爸爸的催促下很着急，但往往是“欲速则不达”。
等到放寒假的时候，一帆很高兴，觉得自己能好好地玩玩了。但爸爸还是给他布置了很多作业，还安排他每天下午写一个小时，每次的作业量也做了规定。一帆往往是苦着小脸，拖拖拉拉两三个小时才能完成。
这样时间一长，爸爸跟一帆都很辛苦，两个人都不满意。爸爸不满意一帆的学习效率以及学习效果；一帆觉得爸爸老是限制自己，耽误了玩耍的时间。一帆写作业的时候并不认真，一会玩玩橡皮，一会玩玩铅笔，总之，他根本不想理会作业。爸爸看他的时候，他就赶紧埋下头写；爸爸一旦离开，他就自己玩起来。这样，一帆既没玩好，也没学好。爸爸很是着急。而且一帆的抵触情绪越来越大，对爸爸的依赖程度也越来越大，没有爸爸他好像都不知道做什么了。
于是，爸爸开始反省自己的做法，尝试着让一帆自己安排时间，告诉他每天必须做的事，让他自己心里有数。如果安排的事情完成了，剩下的时间就是自己的。而且只要他按时完成，爸爸还会有奖励给他。一帆起初不相信，但逐渐地，他就能自己完成任务了，而且用的时间越来越短，积极性越来越高，学习效果也比原来显著了。而且对一帆来说，最重要的是，他有充裕的时间玩耍了。
爸爸在做这样的安排的时候，也能说到做到。一帆对爸爸变得很信任，而且不再像从前那样依赖爸爸。
现在一帆读小学五年级，他已经不需要爸爸给他安排学习时间了，而是自己会把每天应该做的事情写在一个本子上，做完一个就划掉一个。虽然他还要游泳，还要看电视，还要跟小伙伴玩，但他从没有熬过夜。爸爸也觉得很有成就感，儿子不但能够高效率地完成任务，而且成长得健康快乐。
一帆爸爸这样的做法，是值得许多家长借鉴的。让孩子自己安排时间，其实也是在培养孩子的自我管理能力。当孩子有了自我管理能力之后，他就会对自己决定的事情负责，这样有助于培养孩子的责任感以及独立能力。
放手让孩子自己安排自己的学习时间，是需要一个漫长的过程的，父母在这个过程中是急不得的。也许有些父母觉得这样很麻烦，就自己做主给孩子制定一个时间表，让他在规定的时间内完成就行了。但是，这样下去，家长和孩子都会身心疲惫，而且，最重要的，效果并不好。
孩子在小的时候，独立意识是很薄弱的，可是等他长大一点后，独立意识便逐渐增强了。如果父母这个时候还为孩子安排时间，他的抵触情绪就会增强，甚至厌恶学习。在孩子开始上小学的时候，父母应该给孩子树立这样一个观念：学习是他自己的事情，并不是大人的事情，所以应该由他自己来完成。如果他遇到困难，父母可以给予帮助，但最终解决问题的人还是他自己。总之，父母要适时地放手，让孩子自己安排自己的学习时间，从点滴小事做起，这样对孩子的成长是非常有益的。
培养潜力股
我们现在已经知道了让孩子自己安排学习时间的好处，那么作为父母，要怎样逐渐引导孩子合理安排学习时间呢？下面给出一些不错的建议供您参考。
首先要对孩子放手。
父母要舍得对孩子放手，让他自己的事情自己做，从而帮助孩子树立起自我管理的意识。让孩子意识到学习是他自己的事情，父母只能给予他指导。
给予孩子合理的指导。
孩子在刚开始自己安排时间的时候，肯定会遇到一些问题。这个时候，父母要给予他科学合理的指导，比如，让他列出第二天必须做的事情，然后按事情的重要性来排序，第二天就按照顺序依次做事，做完一个就划掉一个。
加强监督和检查。
因为孩子在小的时候自制力不是很强，父母应做到既信任孩子，又不对孩子放任自流。在孩子完成任务之后，父母要给予督促和检查；完成得好，可以给予适当的奖励。这样不但能激发孩子的上进心，而且能够磨炼孩子自我管理的意志力。