穷人需要有用的学习
读书是可以使得一个人的思想变得高尚，使得一个人的灵魂变得高尚。但对于平民来说，读书的初衷并不是如此，而是希望通过读书使自己的子女有生存的实力，或者更高一层的目的可能就是使自己的孩子改变眼前的现状。这一初衷是可以理解的，就从唯物的角度看去也是正确的，人首先是活的满足，然后才是兴趣和心灵的需要。
正因为如此，所有有利于人生与生活的知识就都应该归纳到学习的对象中来。但很多家长却错误认为，只有自己孩子循规蹈矩地上好自己的学，谋求一份好的工作就是全部教育的目的所在，反而对于许多有益于人生修养的知识、利于生活的
一个伟人说得好，习惯决定性格，性格决定一生。饮食起居的习惯可以影响一个人的健康，言谈举止的习惯可以表现一个人的修养，那么投资理财的习惯呢？对于一个生活在商业社会的现代人来说，控制财富的能力，可能是一生中最有用的技巧之一。
不久前，国内一家著名晚报对上海市14所学校的428名初中与高中学生进行了一项随机抽样调查。调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98．6％，没有零用钱的学生仅占1．4％。调查数据还显示，孩子的零用钱绝大多数来自父母，占了94．4％，自己打工而来的（以高中生为主）仅占4．2％。那么学生又是如何处理自己的钱呢？结果颇为有趣，数据显示：有45．5％的学生是由自己保管自己的储蓄，34．6％的学生则把储蓄“上缴”父母，由他们来保管，只有7．8％的学生会把储蓄存在银行里。
据说在石油大王洛克菲勒家里，每个孩子都必须通过洗碗扫地这样的劳动，挣取自己的零花钱。你可以把这看成是一个吝啬成性的吸血鬼，把剥削工人那一套移植到自己孩子身上；也可以看成是一个老谋深算的资本家，在培养继承人的财富意识和理财能力。
你的孩子最终会成为怎样的人呢？未来的前途实际上现在就已经开始了。
给他一个空间，让他自己往前走；
给他一个时间，让他自己去安静；
给他一个条件，让他自己去锻炼；
给他一个问题，让他自己找答案；
给他一个困难，让他自己去解决；
给他一个机遇，让他自己去抓住；
给他一个冲突，让他自己去讨论；
给他一个对手，让他自己去竞争；
给他一个权利，让他自己去选择；
给他一个题目，让他自己去创造；
给他一些金钱，让他自己去认识。