做人处事箴言
由于某些原因，孩子们往往会把本该具备的谦让转化成你争我夺的争斗，而生活中的各种悲哀也常常是由争斗引起的。谦让是一种美德。凡事争则不足，让会有余。教孩子学会让一让，他的未来才会更加美好。
公交车上，一位大哥哥给倩倩让座。倩倩征得妈妈的同意，很有礼貌地道谢后就坐下了。这时，上来一位老奶奶。老奶奶颤巍巍的，有点站不住。
妈妈推了推倩倩：“倩倩，观察一下，看看周围有没有比你更需要座位的人……”
倩倩也看到了老奶奶，赶忙起来让座。
周围很多人都朝倩倩投来赞许的目光，售票员阿姨夸奖她说：“这么小就知道谦让，真懂事！”
倩倩一脸兴奋地问妈妈：“我给老奶奶让座，大家好像都很喜欢我！”
妈妈告诉倩倩：“你给老奶奶让座，并能从中体会到谦让的快乐，说明你学会照顾别人了！如果你的谦让能给自己和别人带来快乐，那就应该这样做！”
延伸阅读
教孩子学会谦让
谦让是中华民族的传统美德，而如今很多孩子都是父母的“心肝宝贝”，他们早已习惯了唯我独尊，缺乏谦让意识。且不说公交车、地铁上为了争夺一席之座的惨烈厮杀，单就学校食堂窗口前的你推我挤，就能看出谦让之风在孩子中间的匮乏。
也许是这个社会的竞争过于激烈，使得父母们都不想自己的孩子在外面吃亏，才造就了孩子今天的性格特征。难道“孔融让梨”的谦让美德真的已经过时了吗？
大家可能都还记得幼儿园里，老师讲的两只小山羊过独木桥的故事。故事说，两只小山羊同时从两边过独木桥，它们在桥中间相遇。小黑羊要到河的东岸去，小白羊要到河的西岸去，它们都想先过桥，然而桥上只能一次过一个人。它们谁也不让谁，结果发生了争执。闹得不可开交，它们就用羊角顶对方，结果双双掉到山涧里摔死了。
想象一下，如果在大街上，或在学校里，谁都不让谁，会成什么样子呢？
现在，在很多孩子中渐渐丧失的是谦让，如若父母们坐视不理，任由私欲在孩子心中膨胀，长此以往，我们失去的也许就是整个延续了上千年的中华传统美德，所以对孩子加强思想道德教育刻不容缓。
俗话说：“满招损，谦受益。”“路要让一步，味需减三分。”要做到谦虚求学，谦逊处事，谦让待人，切忌骄傲自满，盛气凌人。君子厚德载物，雅量容人。学会谦让，是一个人立身处事最平安最快乐的方法。
有这样一个故事。
美国拳王乔·路易在拳坛所向无敌。有一次，他和朋友一起开车出游，途中，因前方出现异常情况，他不得不紧急刹车。不料后面的车因尾随太紧两辆车有了一点轻微碰撞。后面的司机怒气冲冲地跳下车来，嫌他刹车太急，继而又大骂乔·路易驾驶技术有问题，并挥动双拳，大有想把对方打个稀巴烂的架势。乔·路易自始至终除了道歉的话外再无一语，直到那个司机骂得没趣了，扬长而去。
事后，乔·路易的朋友不解地问他：“那人如此无理取闹，你为什么不好好揍他一顿？”乔·路易听后认真地说：“如果有人侮辱了帕瓦罗蒂，帕瓦罗蒂是否应为对方高歌一曲呢？”
做人境界之高低，往往就体现在处理矛盾的不同方法上。懂得谦让的人会主动化解矛盾，而不懂谦让的人却总是激化矛盾。其实以乔·路易的实力，只需不重的一拳，就可以给那个蛮不讲理的人一个深刻的教训，而他并没有这样做，他只是以谦让的人格力量去感化对方。
谦让是一种豁达的挚爱，可以化冲突为祥和，化干戈为玉帛，谦让又是一种高尚的品德。别人冲撞了你，内心也会感到不安，你以谦让待人，自然会得到别人的理解与拥戴。谦让需要深厚的涵养，它是一种善待生活、善待别人的境界，能陶冶人的情操，带给人心灵的恬淡与宁静。谦让实在是一门生活的学问，很有必要教给我们的孩子。
当孩子们在一起争抢玩具时，许多父母都简单地以“大的孩子要让着小的孩子”、“男孩子让着女孩子”，或是说一声“对不起，没关系”就了事了。殊不知，这样会引起孩子的困惑，“为什么他做得不对，我还要让着他呢”，“为什么每次都是大的让着小的呢”。久而久之他们就会对父母失去信任，有的孩子甚至用攻击性手法来处理生活中的矛盾。
对待孩子们中的矛盾，我们必须正确面对孩子的谦让问题。父母的任务是要引导他们思考“对与错”，并了解任何游戏都是有规则的，如果违反规则，就是错误的。父母要在适时适宜的情况下，帮助犯错的孩子改正错误的行为，让他初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，对其今后在社会交往中处理各种问题是非常有利的。
成成和邻居的几个小朋友因为玩具和发生了争执。妈妈没有简单的要求成成让着对方，而是教成成很有礼貌地问对方：“能让我玩一会吗？”并且告诉成成，如果硬抢，小朋友是不会给他的。等成成得到了玩具，妈妈又跟他商量：“你玩一会儿，小朋友玩一会儿，大家要轮流玩，玩具也喜欢认识更多的小朋友呀。”
以后，孩子再遇上这样的事情，他们也会这样处理。后来，妈妈还看见过成成指着跟他抢玩具的小朋友说：“你不许这样抢，你好好说我就给你玩，你抢我就不给你玩了。”
一次，成成想玩别人的玩具，妈妈也要求他自己去商量。可成成回来很委屈地说：“妈妈，我对小朋友好好说了，他怎么不答应呀？”妈妈笑着给他解释：“小朋友就像你一样喜欢这个玩具，他想跟玩具多玩会儿，过一会儿再问问他吧。”慢慢地，成成也能学会理解别人，学会谦让了。
人们常说：“具体问题具体分析。”解决孩子之间的谦让问题也须如此。从发生矛盾到解决矛盾，应该让孩子学会理解别人，学会商量，学会等待，学会轮流。在这个过程中，孩子的自控能力会得到提高，自我认知能力也会得到增强。
当然，谦让并不意味着退却不前或软弱可欺，并不是面对委屈、误解，甚至凌辱无动于衷。教孩子谦让，是教孩子顾全的是大局，着眼的是未来。因为谦让者总能以宁静平和的心态去感化他人的浅薄行为，以宽阔博大的胸怀去包容他人的悖理举动，最终以无可争议的成功来警醒别人。
教孩子学会谦让，那样将来他才能成为一个心胸宽广之人。
讲给孩子的故事
豹子和巨蟒的争斗
在一个原始森林里，一条巨蟒和一头豹子同时盯上了一只羚羊。豹子看着巨蟒，巨蟒看着豹子，各自打着“算盘”。
豹子想：如果我要吃到羚羊，必须首先消灭巨蟒。
巨蟒想：如果我要吃到羚羊，必须首先消灭豹子。
于是几乎在同一时刻，豹子扑向了巨蟒，巨蟒扑向了豹子。
豹子咬着巨蟒的脖颈想：如果不下力气咬，我就会被巨蟒缠死。
巨蟒缠着豹子的身子想：如果不下力气缠，我就会被豹子咬死。
于是双方都死命地用着力气。
最后，羚羊安详地踱着步子走了，而豹子与巨蟒却双双倒地。
猎人看了这一场争斗甚是感慨，说：“如果两者同时扑向猎物，而不是扑向对方，然后平分食物，两者都不会死；如果两者同时走开，一起放弃猎物，两者都不会死；如果两者中一方走开，一方扑向猎物，两者都不会死；如果两者在意识到问题的严重性时互相松开，两者也都不会死。”
告诉孩子
有些东西即使你费尽九牛二虎之力，也是争夺不来的，结果反而弄得两败俱伤。很多时候，只有以谦让为做人之本，才能保全自己，成全别人。