习惯对于孩子未来的一生有着极大的影响，因为它是一贯的。它在不知不觉中，成年累月地影响着人的品德，暴露出人的本性，左右着人的成败。
“美德的习性不是可以在密室中养成的，良好的习惯一定要以明理的行为在坚毅地抗拒诱惑的斗争中形成。”
几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然。”
这位科学家出人意料的回答，却讲明了儿时养成良好习惯对人一生的决定性意义。所以，我国俗语中有“三岁看大，七岁看老”之说，其含义就是从儿时的习惯如何可以推测未来的发展。
1995年，有人做过148名杰出青年的状况研究，发现他们共同的特征，即是拥有众多的良好习惯。
习惯是从童年开始逐步形成的。不同的童年造成了杰出青年与平庸青年之分。而这“不同”的基本点之一就是行为习惯的不同。
习惯是一种自动化了的、相对稳定的行为，一经形成就会成为人的第二天性。良好的行为习惯一旦形成就成为人的一种相对稳定的行为方式，它们将在人的一生中发挥重要的作用。因此，少年儿童如果养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好行为习惯，必然终身受用，成为自身可持续发展的重要力量。良好的行为习惯成为人不断发展进步的动力源泉。
在现代社会中，要想使自己的孩子学习成绩优秀，成为一名成功人士，创造卓越的成就，就必须从培养良好的习惯入手。
教育学家威廉·坎宁安曾讲过这样一个寓言：
一个人正在沙漠里散步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。”
这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。
第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常高兴，不一会儿，他又感到非常后悔。他高兴的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己没有多拿一些。
教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你现在多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是高兴，又是后悔。高兴的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，后悔的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。所以，为什么不从今天开始为孩子多捡一些卵石呢？明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。
毫无疑问，培养孩子良好习惯的神圣责任，每个父母都应该认认真真地承担起来。
美国教育家爱德华先生指出：教育的过程就是让孩子养成良好习惯的过程。爱读书的习惯，勤思考的习惯，讲卫生的习惯，节约用钱的习惯……这些良好的习惯对孩子的健康成才极为有益。
凡是孩子身上好的态度和方法，都要使它化为习惯；只有成为习惯，好的态度才能随时表现，好的方法才能随时应用，且一辈子受用不尽。