创新思维可以达到意想不到的效果。有一则故事，说"扬州八怪"之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写："奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。"此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道："滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。"当郑公停笔，掌声四起。郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造，是板桥的创新性思维助他赢得掌声。
还有一则故事，说宋徽宗时期的一次科举考试，主考官出了一个画题《深山藏古寺》。画师们经过构思，有的在山腰间画座古寺，有的把古寺画在丛林深处。寺呢？有的画得完整，有的画出寺的一角或寺的一段残墙断壁……主考官连看几幅均不满意，原因是这些画均体现了半藏而不是全藏，与画题无法吻合。正当主考官失望之余，却有一幅画深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飞流直下，跳珠溅玉，泉边有个老态龙钟的和尚，正一瓢一瓢地舀着水倒进桶里。仅这么一个挑水的老和尚，就把"深山藏古寺"表现得含蓄深邃淋漓尽致。和尚挑水，不是浇菜煮饭，就是洗衣浆衫，叫人想到附近一定有寺。和尚年纪老迈，还得自己挑水，可见寺之破败，可见寺一定藏在深山之中。画面尽管看不到寺，观者却深知寺是全藏在深山之中。主考官连连点头，称："好，这才是’魁选‘之作呀！"
这位画师的高明之处就在于他运用了创新思维的方式，曲径通幽表达了考题的主旨，可谓立意独到，思维新颖。
心灵小窗江泽民说："创新是民族发展的推动力，是民族进步的灵魂。"培养创新思维是当前素质教育的重要内容之一。素质教育是针对应试教育存在的种种弊病而提出来的，是促进学生德智体美全面、主动发展的教育，并以创新实践为重点。人才的本质特征就在于创造性与创造能力。