“早恋”可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼。可以说，在一些家长和老师身上存在“早恋恐慌症”：一看到两个男女学生单独在一起，就怀疑他们“早恋”了。
心理学研究表明，异性交往的动机是多种多样的，在很多时候他们在一起并不是为了谈恋爱，即使是一对一的男女约会，也不能与恋爱画等号。两个男女学生单独在一起，可能是在讨论学习问题，也可能是在交流对一些事情的看法。
“早恋”是成人制造的一个标签，一些人拿着这个标签到处乱贴。例如，两个男女学生关系很密切，经常在一起，那么我们本来应该给他们一个“异性友谊”的标签。然而，不少老师和家长从来就不相信有“异性友谊”这么回事，于是不由分说地给他们贴上“早恋”标签。
“早恋”和“异性友谊”有什么区别呢？
异性友谊是没有排他性的，而恋情是具有排他性的。对于男女学生之间的“异性交往”，我们应该采取什么样的态度呢？心理学研究表明，学会与异性交往，是“青春期”最重要的社会目标之一，按照人类心理发展的自然进程，一个正常人从初中开始就需要学习建立异性友谊，在异性友谊的建立过程中，他们了解了异性，学会了如何同异性交往。在一定程度上，学习异性交往是青少年走向成熟的一个重要途径。
对“早恋”的学生，同学们不应该孤立、打击，而应该更多地关心和引导。