老师听后，觉得有必要再对小雨强调一次学校的要求：“现在是学校，不是在家里。老师要你和同学一样把桌子上的东西收起来，好吗？”
小雨低下头，从嘴里挤出几个字：“不好，一会儿还要拿出来，太麻烦了。”
小雨为什么会这样呢？是成心和老师作对吗？不是，是习惯，是孩子在不知不觉中把家里的生活习惯带到学校。
教会孩子自己的事情自己做，这一点对孩子成长很有好处，可以养成很多好品质，比如为了做好事情要思索，于是养成了思索的习惯，做错了事情要总结经验，于是养成总结经验的习惯；遇到困难也要坚持把事情做下去，培养了耐力和毅力……
从案例中不难看出，小雨养成了依赖的习惯，什么事情都等着爷爷奶奶做。如果孩子不走出家庭，不用上学，依赖一点、懒惰一点没有问题。但是，孩子一旦离开家长，依旧不会自己的事情自己做，就会发生像小雨这样的问题。
有些老人认为自己的任务就是让孙子吃好喝好，长高长大，不在品质教育上过多费心。老人有这样的想法，自然就不会把培养孩子好习惯、好品质等很多事情放在考虑范围之内。就说小雨，没有自己做事情的好习惯，也不听老师的话，这在学校是行不通的，小雨会因此遭受打击，例如：
打击一：犯错误请家长，打击自尊心。他座位周围的垃圾最多，铅笔盒经常掉落在上打破教室的宁静，乱拿同学的学习用具当成是自己的，做操的时候不能和同学合拍……老师自然要找家长，要求家长帮助孩子在家里做训练，帮助孩子养成好习惯。
打击二：同学会嘲笑他，伤害自信心。因为他总是闹笑话。自己的东西掉了不知道捡，吃饭的时候到处是饭粒，不知道做值日要扫地等。同学们不喜欢他，嘲笑他，孩子的心里会很难受，孩子在学校会很不愉快。
打击三：落后的感觉，讲卫生得到小红花，守纪律得到小星星，不迟到得到表扬。别人进步，自己没有进步，反而落后了，孩子会痛苦。