同样，祖辈做事一定要有条理、有计划。比如，家里要整理得井井有条，东西不要乱放，看完的书要放回原处，衣柜里的衣服要分类摆放等，这些细小的行为都可以影响孩子养成做事有条理的好习惯。当然，让孩子养成做事有条理的习惯不是一朝一夕的事，需要家长的耐心和恒心，还要善于抓住教育的契机进行适时引导。
2．教孩子做计划
要让孩子做事有计划，祖辈可以向孩子示范自己的计划。即把自己的计划告诉孩子，并且征求孩子的意见，让孩子帮着计划。比如，在周末的清晨，可以这样对孩子说：“今天我想好好安排我们的生活，吃完早饭后，我们到公园去看花展，然后回来吃午饭，午饭后你小睡一会，一点钟我们去少年宫学画画，三点我带你去海洋馆，回来后，你要写一篇一天的见闻，你觉得这样安排好不好？”这种示范不仅可以帮助孩子理解计划的重要性，而且，他能够学着去安排自己的事情。如果孩子对祖父母的计划提出了疑问或者孩子有了计划的意识后，那么，祖辈就可以让孩子来安排、计划一下了。比如，一家人有老有小，在周末的时候去公园游玩，孩子往往会喜欢玩一些新奇刺激的活动，像碰碰车什么的。于是，可以让孩子将一些活动，如划船、拍照、玩碰碰车、钓鱼，按一次的次序和时间来安排，既要照顾大家，也要考虑个人的喜好。如果孩子安排得合理，就按照孩子的安排去做。如果安排得不合理，就要跟孩子讲清为什么。这种实践性的锻炼最能培养孩子做事有计划的习惯。
3．让孩子按计划办事
在日常生活中，祖辈要向孩子强调计划的重要性，并给孩子的各项行为制定一些计划。当计划制定了以后，孩子必须按计划办事，不能半途而废。一个习惯的形成关键在持之以恒，因此应经常坚持对孩子计划性的要求，并强化这种要求。做到这一点，必须要求孩子主动按计划对心理和行为做出调节，发动不想做而必须做的事，抑制想做而不该做的事。由于生活经验较少，孩子的计划未必合乎情理，祖辈不要急于指点传授。不妨让孩子在活动中体验，从结果的反馈中去调整计划。比如，要去远足了，让孩子自己决定、收拾要带的物品，孩子的想法做法可能很正确，也可能不周全，祖辈暂且不置可否，让孩子在远足时体验，孩子可能会深刻感受到单肩包受力不均，不适合长时间负重远行，吃的东西带得太多会很累赘，没带玩的东西很无聊，不带饮水实在渴得慌等等。回来跟孩子聊聊这些心得，这些被整理的生活经验就可能被孩子用到下次旅游计划中，从而自然地对原有计划做出调整。在他有计划地做事并完成好的时候，应给予鼓励，并使孩子意识到计划与效果密切相关，久而久之，孩子就会习惯于做事有计划有条理了。