在这些改变之中，最重要的几大层面就是，为孩子的梦想创造条件，对孩子的梦想表现出足够的热情与关注、为他的小小成功而喝彩、明确地给予孩子尽可能多的信任。
首先当我们的孩子拥有梦想时，当我们的孩子对某一方面表现出热情时，我们的家长务必要为其创造出良好的环境，不仅在精神方面给予其支持和帮助，更可以在物质条件上做好保障。
比方说，当我们的孩子表现出对美好事物的追求时，我们的家长就可以给予其更多欣赏美好事物的机会，比如主动带孩子接触大自然，欣赏美术馆的画作，好的影视作品，甚至游乐园。所有散发美好的事物，都能够让其感受更深，在这种美的熏陶下，孩子的天赋势必会得到更大程度的发挥。
除此之外，让孩子参与实际操作，也同样对孩子的发展有着莫大的好处。
孩子如果是脑中有了模糊的梦想，如果只是想，那么永远只是想想而已。这时候，家长必须推波助澜帮他一把，将孩子引进实际操作中。在这种实践次数逐渐增多的同时，孩子的梦想便将不仅停留在梦想层面，而是在脚踏实地启动开来。
再者，家长对于孩子的及时鼓励，也同样能够令孩子获益匪浅。
不论孩子的成功是多么微不足道，哪怕只是他花两小时泥手泥脚地捏出一个泥花盆模型；哪怕是他画的一幅歪歪扭扭的山水；哪怕只是唱了一首新的歌曲即兴跳一支舞。家长都可以给予赞扬与肯定。
不见得孩子现在喜欢做什么，将来就一定成为什么。正如我们知道的那样，一个人的梦想常常会随着时间阅历的改变而改变，但只要眼下，家长为孩子的小成绩加一把油，孩子会意识到：自己可以做到，那么他一定会更加努力去做好，而这一点的存在，对于培养孩子自信心，发展兴趣有极大推动性。
在这一点上，我们的欠缺还非常明显。我们看到，西方国家的民众，在亲情的表达上非常直接，一句自然大方的“我爱你”，就可以在瞬间将情感传递给对方。但中国家长们表达爱意的方法往往含蓄而隐性，甚至只把爱意埋藏心底，不予表达，尤其在父亲的身上表现得更甚。