正因为如此，当我们的孩子经历性的发展阶段时，当我们的孩子受到有关性的许多困扰时，家长对其进行性教育，就成为了孩子健康成长的必要保障。而在中国特有的性观念下，这方面的家庭教育，既是对家长的一大挑战，同时也是对家长的一种特殊的考试。
那么，对于家庭教育中的这一课题，我们的家长究竟应当从何处入手？从何时入手？需要以怎样的手段、方法、来实现怎样目标呢？此外，当我们的孩子在这一方面上遭遇问题时，家长们又应当怎样来为孩子排遣困扰呢？在家庭教育中的最后一轮探寻中，我们将会立足于此，为中国的万千家庭奉上一套完善的方案。
1．讳莫如深的题目
藏物于匣，越是不让人看，人们就越是想看到，不如将匣子打开，就没有神秘的可言了。
——谭嗣同
在开始这一轮的探寻之前，先让我们来看两组数据。
根据一位著名儿童问题专家的调查显示，在接受调查的家长中，有71.6%的家长从不主动给孩子讲性知识；当孩子询问时，有14.5%的家长会斥责孩子，27.7%的家长会“骗骗他”，在这些家长中，只有18.6%的家长能够坐到耐心回答。
此外，根据北京五中学生自己设计实施的一项调查发现，在对739名中学生的调查中，48.8%的学生认可婚前性行为。其中有9.9%的学生认为，一见钟情就可以发生性行为，甚至有2.5%的学生认为：“只要给好处，就可以发生性行为。”
当我们目睹这样的数据时，一个严峻的问题就此展现在我们的面前：
在中国的教育中，尤其是在家庭方面，对孩子的性教育，正处于严重滞后的状态。
所谓的性教育，是指通过适当的手段，使青少年懂得一定的性知识，这其中既包括了性的生活，性的心理、性的伦理、也包括了性的道德和性的法制等内容，可以说，有关这一方面的知识，既是正统而神圣的科学，也是一个人生成长过程中不可缺少的一课。