6．在数学上“少根筋”怎么办
一位学者说过：“有所作为是
生活中的最高境界。而抱怨则是无
所作为，是逃避责任，是放弃义务，
是自甘沉沦。”抱怨是最无用处的
情绪，想要拥有一个成功的人生，
必须摆脱抱怨的包袱。
李梅是一名高一的学生，从上小学起，她就似乎在数学上少根筋，现在，她的数学成绩退得更是厉害。她有一个好同学叫陈蕾，初中时她们的数学成绩都非常差，可打从上学期开始，陈蕾的数学成绩却突飞猛进，一下名列前茅。
而李梅呢，在学数学上付出许多努力，但成绩始终不见成效。于是，她认为：“陈蕾能有这样的成绩，主要是因为她的座位好——两位数学尖子的后面，不懂就能问。而我呢？周围全是差生，只能靠自己，可我又是如此之笨！”
不要逃避，不要抱怨，“灰姑娘”的你，或许也该找找适合你的“水晶鞋”了。
天赋、努力和方法是好成绩的三驾马车。你的天赋如何，看来你对自己不甚有信心。好在那仅仅只是先天的东西，即使不足，后天也可以弥补。不过，能顺利读到高中，想必不会有大问题。
至于努力，看来你确信自己已经付出够多了。那么关键就是功夫有没有花在刀口上了。小学、初中和高中的学习方法应该各有不同，通过初中这个过渡期，做学生的应该明白仅仅靠死记硬背和“题海战术”是越来越行不通了。学习中应该讲究策略和效率，尤其是找到适合自己、能帮助自己事半功倍的方法。你知道自己一天中最佳的学习时间吗？你掌握了记忆的技巧吗？你是否坚持预复习？诸如此类，要对自己的情况有全面、清楚的了解，然后向老师、专家或像陈蕾这样在学习上有进步的同学取经。
陈蕾幸运地坐在数学尖子的后面，但这并不说明你就不能向他们求教了，只不过差一步，为什么你就不能跨过去呢？
快振作起来吧！
拉开心理抱怨的帷幕
很明显，事例中的主人翁有逃避和抱怨的心理。她把自己的数学成绩不好归于没有好“位置”，在给自己找后退安慰自己的理由。有了这种心理之后，怎么可能再把数学学好呢？
在现实生活中，有种人“宽于律己，严以待人”，任何事都是别人的错，遇到问题把原因都归为外在因素，心理学上把这种人称为“外归因者”，其实那是自恋主义者的表现，是一种缺乏反思能力的体现，这种人很难成长，很难使自己性格成熟，也很难获的快乐。这种人往往性格比较固执，喜欢封闭自己，思维比较狭隘，考虑问题缺乏弹性，喜欢走极端，对别人的言语很难听进去，他几乎所有的关注点都指向自己的感受，因为一切以自己为中心，所以任何不利自己的东西都是他抱怨的对象。