名人名言
以空言教人，不如以实行教人。
——史迈尔
教育是人类文明的传递。
——威尔·柱兰
教育是这一代对下一代的债务。
——乔治·皮波迪
在小、中、大学所学的东西，并非教育本身，而是教育的手段。
——爱默生
教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。
——赛珍珠
天下未尝无才也，作而成之，则才不可胜用矣。
——黄宗羲
婴儿感知能力是怎样发生的？科学实验研究表明，婴儿降生后，主要依靠由皮下中枢实现的无条件反射来保证它的内部器官和外部条件的最初适应。婴儿的条件反射是在出生后两周末左右开始出现的。
——[意]蒙台梭利
爱子不以道，适所以害之也
——张履祥
当前，早期开发孩子智力已为社会、教师和家长所普遍重视。这本来是值得庆幸的事情，因为要孩子们将来能成为国家建设人才、社会的栋梁，没有良好的智力发展是困难的。但是，一部分家长认为，只要孩子智力好，将来就一定会有出息，一定会成大器。这种想法是片面的。据研究者对1000名天才儿童（智力超常儿童）进行过追踪研究。30年后发现其中30%的人并没有什么成就，原因不是在他们的智力方面，而是这30%的人缺乏良好的个性品质。智力中等而非智力品质优秀者，学习成绩可以与智力较高者并驾齐驱；智力较高而非智力品质不良者，不能取得显著的成就；即使智力较低者，也完全要以借助良好的非智力品质获得一定的成就。上述的事例说明，孩子将来是否有出息、成大器，不光是靠良好的智力因素。
古今中外，凡有成就的人几乎都具备良好的个性品质。他们大多勤奋、专注、意志坚强、毅力过人，有百折不挠、不达目的不罢休的进取心，有持之以恒的决心等等。例如，著名的盲人教育家海伦·凯勒，自幼双目失明，但她竞以惊人的毅力学会了名种语言，并终于成为闻名世界的教育家。同样，家喻户晓的大发明家爱迪生，曾经有过1000多次的失败仍不灰心，最后终于发明了电灯。正是这种坚毅不拔的精神使他完成了1000多项科学发明，为人类做出了巨大的贡献。爱迪生这种良好的个性品质从孩子时期就形成了。他小时候艰苦的生活磨炼了他的坚强意志，而她母亲正确的教育方式又是他成功的重要因素之一。
海伦和爱迪生的事例告诉我们，良好的个性品质对事业起着何等重要的作用。而从小形成了个性品质又对人一生的性格有着重大的影响。因此，为了使孩子日后能够成才。在发展智力的同时，必须注重个性品质的培养，两者不可偏废。
值得注意的是，当今绝大多数孩子都是独生子女，有些孩子虽然有较好的智力，但由于家长对他们过分地娇宠，他们普遍存在任性、自私、怕苦、怕困难等不良个性品质。作为孩子教育工作者、父母应加强教育，注意纠正孩子的不良个性品质，从小培养他们具有良好的个性品质。
人的个性包括很多方面，但其中影响最大的是自信心和意志力。因此首先要培养孩子的自信心理，使他们相信自己有能力做好自己应该做的事情。
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发展孩子和培养良好的个性品质都是十分艰苦而细致的工作，需要教师、父母多方面的合作，去克服各种困难。但只要我们在思想上有正确的认识，经过大家努力是可以做好的。
建议
1.对胆小怕事，自信心较弱的孩子要多给予鼓励，使孩子相信自己的力量。可以委托他做一些经过努力就能做好的事情。使他从成功中得到中得到激励。
2.生活中让他们坚持自己的事自己做，不要包办代替，以利于锻炼孩子的独立性和意志力。
3.当孩子在做某件事，因贪玩或怕困难而不想做时，应及时给予督促和鼓励，使之能坚持把事情做完再玩。
4.在游戏中让孩子担任某些他并不喜欢的角色，使他们的行为服从角色要求，以培养孩子的自制力。
5.在体育游戏中，适当增加各种越障活动，锻炼他们克服困难的意志品质。