名人名言
孩子是要别人教，毛病是要别人医，即使自己是教员或医生。
——鲁迅
在时间的大钟上，只有两个字——现在。
——莎士比亚
今天所做之事，勿候明天；自己所做之事，勿候他人。要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。
——歌穩
人的思想是了不起的，只要专注重于某一项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。
——马克·吐温
习惯于梦想
梦想不是做白日梦，而是一种心理暗示。朱光潜先生早年在所著的《变态心理学派别》一书中说：“一切行动，起于意志者少，起于想象者多。”从古自今成就大事的人，如亚力山大、拿破仑等，一般人都以为他们有过人的意志力，其实他们都是极大的梦想家。拿破仑更是习惯于口出狂言。传说他率军入侵别国时曾翻越阿尔卑斯山。俯瞰着远近层叠的山峦，他激昂地说：“我已经把整个欧洲踩在了脚下！”不要以为常常梦想将来的人不是伟人就是疯子，相反，善于梦想的人离成功很近，因为他们的梦想在时刻暗示他们目标在哪里，一下步应该怎样做。
如果你的孩子总是和你谈起他的抱负，谈他将来打算干什么，这时候不要打断他的谈话，和他交心地聊聊，让他感觉到有实现梦想的希望。对于孩子们来说，梦想也是他们自信心的基础。我曾经教过一个很胆怯，却梦想当将军的学生。我于是鼓励他说：“如果要当将军，就必须学会大声地对士兵说活。”后来有一次，这个学生参加学校组织的演讲比赛表现得很出色。我请他谈谈体会。他对我说：“当时我觉得自己就是一个将军了，台下坐着好多士兵，在聚精会神地听我发表动员演说。”梦想的习惯能使人获得强大的动力，当一个人在现实的生活中倍受打击，挫折与孤独感蓦然袭来之时，梦想便是他摆脱困境的惟一希望。
善于交往与合作
有一位科学家说，他之所以取得成功是因为站在巨人的肩上。“站在巨人的肩上”，这句话实际上是说，任何人的成功都不可能是他一个人做出来的。在一次“迷路”实验中，我们把五个六周岁的儿童分别带到陌生街区的不同位置，然后暗中监控他们的行踪。其中，有两个孩子很有礼貌地求助于路过的行人，仅用了二十分钟左右的时间就回到了出发地点。另有两个孩子闷着脑袋独立奋斗了近一个钟头，最终还是鼓起勇气向行人问路，才得以走出迷途。令人遗憾的是，有一个孩子一开始就显得无助，也不知道问路或请求别人帮助，最后竟急得大哭起来，我们只好把她接了回来。
交往和合作与其说是个体在成长过程中学得的一种能力，不如说是在潜移默化中逐渐形成的一种习惯。有交往与合作的习惯的人，在心理学上被认为是“外向”的人。外向的性格不是人先天的个性。瑞士心理学家荣格（C。Y。Jung，1875～1961）认为，对于外向的人来说，外向只是他的表面特征，其骨子里还是内向的。这就是说，外向与内向同是个体的人格特质，都是与生俱来的，只不过由于环境和教育的影响，个体的处事习惯、思维习惯和情感习惯使其中某一种特质表现得更加突出一点罢了。外向的性格是可以培养的，交往与合作的习惯也可以通过教育赋予孩子。
我们生活在一个普遍联系的世界，科学技术和信息网络已经把地球的每一个角落都纳入整体，可以这样说，每一个人的成功都取决于和别人打交道。是不是习惯于与他人交往、同他人合作，在很大程度上决定了你的孩子的发展空间。
幽默感是一种淡泊的健康的心态，一种以微笑的方式迎接社会压力和生活挑战的勇气，一种在缤纷的变化中仍然坚守着内心信念的能力，一种面对成功与挫折同样积极而平和自然的认识习惯和人生态度。幽默感是成功者必备的素质。
有人问球王贝利，在一生中哪一个进球是令自己最满意的？贝利回答：“下一个！”
记者曾经追问贝肯鲍尔，为何时常在大赛中踢不进点球？贝肯鲍尔答道：“要么是最完美的，要么干脆不进！”
幽默其实是一种情感的宣泄。弗洛伊德（Sigmund Freud）说：“诙谐与幽默是把心理的能量以游戏的方式释放出来。”内心的积郁太重，必然阻碍个体前进的步伐；只有轻松的心灵才能够自如地应对外在的压力。幽默也是一种乐观向上的精神面貌，有幽默感的人总是满怀希望地正视未来。
常往光明的一面看，正是人类成功的诀窍
聪明的人一定是具有幽默感的人，活跃的思维足以使他们以幽默的形式对付突如其来的窘迫。美国释奴运动领袖菲力浦斯（W。Phillips）有一次被一位牧师诘难：“先生不是要拯救黑奴吗？为什么不直接到非洲去宣传呢？”菲力浦斯回答说：“先生不是拯救灵魂的吗？为什么不直接到地狱里去呢？”
过去我教过这样一个学生，由于成绩不很理想所以成天闷闷不乐。“每天都不高兴，实际上是在对自己说，未来是没有希望的，”我告诉他：“这一切可以改变。你试着每天背诵一个笑话，并把它讲给十个人听。”两年后，他仿佛变了一个人似的，成天都乐呵呵的，总有说不完的笑话，毕业时顺利地考上了重点高中。可见，幽默感和具有幽默感的思维习惯是可以培养的。相较之下，有幽默感的孩子更懂得奋斗的乐趣和成功的真谛，因而成功也最乐于来到他们身边。
倔强地坚持
若干年前，美国麦当劳奇迹的创造者雷·克洛克用他的成功验证了这样一条制胜法则——惟有坚持无可替代。坚持性是成功者不可或缺的特质之一，在现实生活中，不能持之以恒的人往往与最后的成功失之交臂。“只有坚持无可替代”，这句浓缩了已故的雷·克洛克一生奋斗经验的格言，至今还陈列在麦当劳总部他的办公室里。
坚持也是一种习惯。行为主义心理学家认为，我们之所以能够持之以恒，是因为在很多次的失败之后，我们学会了对痛苦的麻木。淡化对于失败的痛苦感受，一个人才会有更多的精力和勇气无所顾忌地向目标迈进。总是瞻前顾后、畏缩不前，害怕可能到来的挫折对自已的打击，这样的人必定无法坚持内心的信念，更谈不上对既定的目标抱有坚定的执着。
挫折教育是培养孩子的坚持性的最好途径。在早期教育中，父母可以有意识地分配给孩子一些力所能及的任务，并且从中制造适当的困难，鼓励孩子战胜阻力达到目标。在这种教育中，让孩子学会善始善终，是我们最终要达到的目的。假如一个孩子从儿童期就能够做到任何分内的事务都坚持不懈，不夸大失败的苦楚，也不“钻牛角尖”似地固执于错误的方法，渐渐地，顽强的毅力就会转变为他的习惯性作风。蔑视挫折，惯于坚持，末来的成功便不是幻想。
科学点击
每一位家长都希望自己的孩子不负厚望，但是你是否已经意识到，在孩子成长的道路上只有你的厚望是远远不够的，还需要你付出不懈的努力。在教育和培养孩子的过程中困难在所难免，这个时候你也要时刻记住——惟有坚持是无可替代的。
建议
1.要使孩子做一名成功的人，就是鼓励他们把自己能够做到的事情实际做到了。
2.在现实生活中，许多孩子没有做到自己想要做并且也能做到的事，在能力与目标上，他们显然缺少了某些品质。
3.若使孩子做一位成功者，而具备的品质，做到以上四点却是几乎所有的成功者共同具有的品质。