幼儿教育小学化弊大于利。幼儿的天性就是好动好玩，他们对什么事物都怀有一种新奇感，都想动，都想玩。他们在游戏玩耍中得到乐趣、得到知识。幼儿正处于身体早期发育成长期，身心极为脆弱。幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至抹杀了幼儿的天性。由于幼儿园抢学了小学低年级的部分知识，幼儿到了小学上这些课的时候，容易因为“我已懂”而不专心听讲，不认真学习，反而会使部分幼儿养成不认真听讲、不完成作业等不良的学习习惯。此外，由于幼儿园缺乏专科教师，所传授的知识不一定正确与准确，如不正确、不准确，幼儿到了小学便会先入为主，很难纠正，反而误人子弟，特别是英语口语，如发音不准，比完全不懂英语的孩子更难教。此外由于幼儿园的提前小学教育拉开了孩子之间的差距，进入一年级后，会给一些没有上过小学课程的孩子带来心理阴影，认为自己不如他人。
温馨提示：
父母不应过早地让孩子学习小学的文化，也许有的家长在看到别人的孩子都学习就会着急，才让孩子提前学习小学的知识，这样是不对的，家长之间的攀比与随大流也让孩子背上沉重的负担。不要让那些聪明的孩子在学前就付出了不快乐的代价。