摆正独生子女在家庭中的位置，不要把他们当做“特殊的”成员
独生子女教育的关键问题是摆正他们在家庭里的位置。在家里，他们是受教育者，不是支配者。不能让他们凌驾于父母或其他成员之上，更不能把他们当做“小皇帝”，只会享受不履行义务。应该使他们从小就明白什么是“可以的”，什么是“不可以的”；什么是“应该的”，什么是“不应该的”，这一点对培养他们的责任感是十分重要的。
创造条件，将孩子置于集体之中
使他们在与其他小朋友的交往过程中学会与人交往，学会尊重，学会同情别人。尽可能为他们提供有小伙伴的社会生活，让他们从孤独和“自我中心”中解脱出来。这是培养独生子女全面健康发展的一个重要因素。
幼儿园的教育应充分考虑独生子女在家里已形成的种种特殊心理
只有充分考虑到独生子女来园前已形成的种种特殊心理，教育才会有针对性，才会取得良好的教育效果。同时，我们的教育要注意方式方法，循序渐进，不要生硬地“强行”使幼儿转变，要给幼儿一个转变的过程，因为教育并没有那么简单。
温馨提示：
幼儿入园后，之所以出现心理失衡现象，主要原因是家园衔接不好所致。这方面的工作，如果未能引起我们的足够重视，那么心理失衡现象将伴随孩子度过整个幼儿期，有的甚至还将延续到小学、中学、大学。孩子心理长时间地处在失衡状态，会对他们的心理健康带来诸多不良的影响。因此，我们应该努力做好家园衔接工作，以便消除孩子入园后的心理失衡现象。