1.循序渐进——就是按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础，二要由易到难，三要量力而行。
2.熟读深思——就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“深思”，要善于提出问题和解决问题。
3.自求自得——就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。
4.博精结合——就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来。众所周知，博与精的关系是在博的基础上去精，在精的指导下去博，博精结合，相互促进。坚持博精结合，一是要广泛阅读，二是精读。
5.知行统一——就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。“知者行之始，行者知之成”，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累；二是注重实践，即把学习得来的知识，用在实际生活中，解决实际问题。
温馨提示：
《学记》指出：“善学者师逸而功倍”，“不善学者师勤而功半”，这里“善学”和“不善学”的差别在于有无良好的学习方法，会不会自学。近几年，涌现出的大批成绩优异的青少年，与其说他们天生特别聪明，不如说是学习得法，自学能力强，从而增进了聪明才智，取得了优秀的学习成绩。学问、学问，连学带问。一个人要博学多才，既靠学又靠问。要培养孩子善问的好习惯，使孩子虚心向别人请教，具有不耻下问的精神，这是一个获取知识的行之有效的途径。