批评也是一门艺术，也同样需要技巧，讲技巧的批评对事情的解决有着巨大的促进作用：
明知故问比如，女儿玩拼图游戏，由于老半天拼不出图来，就生气地把拼图板摔了。我就过来拾起，问她：“拼不好了吗？”她不说话，我就拿起拼板一边给她拼，一边说：“这样，哎，再这样……，后来她就能将拼图拼好了。我再说：‘以后还这样吗……，不许生气，要这样……’这种方法需在批评时诱导孩子思维。让她知道自己错了，这比一通恶言批评为好。通过询问原因来引导孩子思考。当孩子做错了事，我还经常用这种方法来引导孩子，以便促进孩子的逻辑分析、抽象思维等能力的发展，激发孩子对事物了解的透彻些，让她在自己的思维中树立正确的看法。”
用连锁问话来引导孩子掌握、补充答案
连锁问话即在一次问话中提出几个相关的问题。对于儿童，一般采用散性的连锁问或阶梯式的连锁问。发散式的连锁问是在问话中用多个假设，让孩子考虑在一定条件限制下应采取怎样的做法。它可以培养孩子的想象能力、应变能力、解决问题能力和发散思维。
阶梯式的连锁问是在问话中把力度不断加深，使孩子对答案有深层的了解。它可以增强孩子由浅入深的思维、理解事物的能力和加深对答案的巩固。在用连锁问时应注意问话时不要过快，这会使孩子的思维跟不上，造成心理压力过大。
用似问非问来表达否定态度
实际上，似问非问就是反问，但它不像反问那样带有强烈的斥责语气，它的语气较委婉、软弱，感情宣泄不猛激，使孩子易接受。比如：“什么时间了，该去吃饭了吧？！”这句话也就是说：“已经到了吃饭时间，该吃饭去了。”这样的命令语气，似问非问由于语气不强烈，易为孩子所接受，不产生对立情绪，不但有利于孩子的身心健康，也有利于父母与子女之间的关系融洽。
有些孩子爱“撒野”，一遇到这种情况大人便束手无策，其实完全不必如此，可以试一试下面几种方法。
视而不见，暂时回避
其实，孩子“撒野”时打也好，骂也好，摔东西也好，目的是给大人脸色看的，以示对大人的反抗。如果你采用视而不见，暂时回避的态度，孩子的这些目的就不能达到，“撒野”也就失去了意义，孩子自觉识趣，即使闹也就没了底气，等气氛缓和了再教育孩子，这样，效果会更好一些。
消极防范，以退为进
如上述方法实施了，不奏效，再使用此法。
孩子撒起野来，往往又踢又打。在这种情况下，你可以“且战且退”，一旦孩子对自己有所“触及”，便故作疼痛难忍之状，使孩子产生恻隐之心，停止进攻，找机会再教育孩子。
针锋相对，游戏计取
孩子“撒野”，若是“肆无忌惮”，软的方法无济于事时，你可以针锋相对，寸步不让，把孩子置于一种完全被动的境地，然后用游戏方式，逗孩子哭笑不得，以缓和双方紧张气氛。
讲技巧的批评易被受批评者所接受，这样，在不伤害孩子自尊及感情的情况下就收到了应有的效果，何乐而不为？