视觉注意
训练方法
在边长10厘米的白色卡片上分别用红墨水写上门、窗、电视等几个字，并且把卡片分别挂在或贴在相应的地方，如门框边挂上写有“门”的卡片，电视机旁边挂上写有“电视”的卡片等，然后，在随意抱着孩子走动时，让他注意相应的卡片及其上边的字（符号），然后告诉他：“这是门”，以此类推。
训练目的与作用
训练婴儿的视觉注意能力。
训练婴儿听话的能力，建立语言、字体符号和实物三者的联系，为婴儿今后学习说话、建立概念积累素材、提供条件。
训练婴儿的触摸觉，感觉粗细、光滑、凉热等自然现象，为能力发展提供素材。
培养婴儿发现自然探索世界的兴趣。
注意事项
要让婴儿看到卡片以及卡片上的符号，为此父母可手指卡片上的字让婴儿沿着手指的方向看。
父母一定要说话，告诉他“这是门。门这个字是这样写的”。
要让婴儿在听完父母的话时用手触摸相应的物品。父母应说：“××，摸摸门”，婴儿不摸时父母可拉着他的手摸。
抓握训练
训练方法
在婴儿面前放上多块积木，引导儿童一手拿一块。
在婴儿手中有一块积木时，父母再给他另一块，引导婴儿把第一块积木从一只手传到另一只手，如果婴儿不会传手，即把手中的积木扔掉再去拿另一块时，父母应示范引导他把积木移到另一只手，再去拿另一块，直到学会。
可以把三棱锥、长方体、立方体等不同形状的小木块按间距两厘米依次摆在婴儿面前（这个距离是婴儿观察物体大小、形状的最佳距离），让他自由地摆弄、抓握。
训练目的与作用
训练婴儿手的不同的抓握动作。
训练婴儿传物的能力。
训练婴儿注意两个以上物品的注意分配能力。
训练婴儿的视觉和观察能力。
积累婴儿的触觉经验。
这些都是开发婴儿智力的良好训练。
注意事项
父母要和婴儿经常交流，一旦完成某种任务就表扬他、鼓励他，如拍肩、抚摸、亲吻、微笑等。
这个训练只要婴儿自己有兴趣就不要打断他，让他自由自在地玩。
认识自己
训练方法
婴儿扶坐在床上或坐在靠背椅或坐在母亲腿上，然后用一个镜子照出婴儿的脸，也可以抱婴儿到大镜子面前照出婴儿的全身。照一会之后，把镜子撤走或把婴儿的脸背向镜子，如此几次反复，使他对“镜子”现象有所察觉和感兴趣，然后，可以让他拍打镜子中的人，并问他：“这是谁？这是××”。然后指着婴儿的五官分别问：“这是什么？这是鼻子，这是耳朵，这是嘴巴……。”
训练目的与作用
培养孩子探索事物的兴趣，促其形成良好的性格。
培养婴儿认识自己、认识五官、认识妈妈的能力，进行符号记忆训练。
培养孩子对空间关系的理解。
注意事项
父母一定要有耐心，要不停地用语言和他交流。这个训练也可以用来训练婴儿对妈妈或爸爸脸型、身体的认识，这时可以问：“妈妈在哪里？”
仰卧体操
训练方法
在婴儿仰卧时，父母手握摇鼓在婴儿伸手、弯腿能刚刚够到的地方吸引婴儿够。
慢慢地把婴儿的双腿自后向前拉压，直到婴儿口边。
当婴儿仰卧时，在与婴儿脸部垂直的直线处摇动响铃吸引婴儿转动身体寻找。
当婴儿仰卧时，在婴儿一侧摇动响铃吸引婴儿侧翻身。
训练目的与作用
训练婴儿的各种大动作能力。
培养婴儿的生活情趣和良好的个性。
注意事项
这个训练不计时间，只要婴儿不累、乐意玩，父母就应该和他玩下去，但要注意，婴儿刚吃饱或晚上睡前不要玩这个游戏。
多感官功能训练
训练方法
教婴儿认识生活环境及其中的物品。像认识门时，就在门上挂上写有“门”字的白底红字的卡片，让婴儿摸门听“门”的发音，学习说“这就是门”等。
给婴儿吃水果，如吃香蕉时不仅给他吃，而且要先让他摸摸（触觉）、再让他闻闻（嗅觉），然后剥皮让他吃，还同时说给他听：“××这是香蕉。××吃香蕉了，香蕉是甜的，香蕉好吃吗？”等。
训练目与作用
训练婴儿利用多种感官认识事物的能力。人的聪明表现在对事物的认识速度、认识程度、认识多少上，这样的训练可极大地促进婴儿智力的发展。
训练婴儿各种感官的能力，如训练视力、听力以及语言理解能力等。
注意事项
父母不要以为婴儿听不懂就不对其说话，那是错误的。婴儿的语言理解、智力等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。同时，训练一种事物，要反复进行，不怕重复。
平衡觉训练
训练方法
把婴儿放在床单上，父母各扯一头，让婴儿来回地悠荡。或者父母怀抱婴儿轻轻地荡秋千、坐轮椅、滑梯等。
训练目的与作用
训练婴儿的平衡觉和平衡能力，促进婴儿小脑功能的发育，为站立走路做准备。
增加婴儿的生活乐趣，培养他良好的个性。
注意事项
婴儿在床单上时父母悠的动作要轻缓。
睡前、饭前、饭后不要进行这项训练。
交往语言的理解训练
训练方法
选择各种交往的语言说给婴儿听，例如当婴儿做不良习惯的事时，父母说：“不”；当婴儿和另外的熟人分离时父母说：“××说再见”；当婴儿停止活动父母想让他动手时说：“××拍拍手”等等。
训练目的与作用
训练婴儿的交往能力和对交往语言的理解能力，培养婴儿理解、懂得交往的规则。
注意事项
在说话时父母一定要结合体态语言，帮助婴儿理解这些话语的意思。例如，在说“不”时父母可以做出严肃的否定的表情；说“再见”时要摇摇手；说“拍拍手”时父母要拍手。值得注意的是，这些动作也要让婴儿模仿着做。
父母和婴儿讲话时要讲规范的话，要不用或少用儿化音或自造词，要在婴儿学话之初，就教给他规范的语言。
预备爬行训练
训练方法
让婴儿趴在床上，父母用手顶住他的双足，在他前面放一个有吸引力的玩具，待他有前行的欲望时，父母双手把孩子双腿轮流前推，以使他取到玩具。
父母也可以把手放在婴儿腹部逗引婴儿往前运动获取他喜欢的玩具。
训练目的与作用
训练爬行的基本动作，为爬行做准备。
提高婴儿获取物品的欲望。
增加生活情趣，培养良好个性。
注意事项
孩子开始时可能用腹部蠕动，这时就应该先按训练方法中的第一步进行，之后再按训练方法的第二步进行。
这个活动可以长做，只要婴儿不累就可以训练。