1.5 ～2周岁的宝宝，是个小小“冒险家”。这是因为宝宝已经学会独立行走和手部技巧的提高，使宝宝可以随心所欲地走到自己想去的地方，去看一看、摸一摸、甚至尝一尝；一方面由于还不知道什么是危险的活动。因此，就会弄出一些“惊险”的动作来。
为了安全起见，好多父母的本能反应就是限制宝宝的活动，将小家伙固定在一个比较狭小的范围。其实，父母这时应该意识到，宝宝已步入了主动探索外部世界、并在冒险探索中逐渐形成概念、发展思维、掌握技能的时期，是培养宝宝积极情绪、态度和主动探索精神的好时期。这时要让宝宝进行丰富的常识学习，使他逐渐认识自己、周围的人与环境以及相互关系，以充分满足他日益增长的好奇心。
宝宝长到2岁左右，常常出现“我的、我要”或“宝宝走、宝宝吃”等词语，来表达自己的愿望与要求，当爸爸妈妈让他干什么时，他会说出“不、不要……”这时宝宝已经敢于向爸爸妈妈说不，并要跟大人对着干，或按他自己的意愿去干。
本阶段的宝宝一不顺心就哭，还发展到打人，心理学家把这一时期称为儿童的“第一反抗期”，也被称为不安分的年龄。对此家长不必横加指责，要因势利导，必要时转移宝宝的注意力。通常，有反抗精神的宝宝长大后办事果断、有个性，同时也说明了宝宝支配自己的能力提高了，所以父母不必干扰宝宝的正常心理发育，而要进行正确合理的培养与引导。
“淘气包”的个性管理与培养
1.5 ～2岁的宝宝，喜欢冒险的探险喜欢高速摇摆的荡秋千和溜滑梯所带来的加速度快感，整天似乎都有用不完的精力。
宝宝能力特点
这时候的宝宝非常喜欢挑衅和冒险，喜欢快速移动的物体，如电脑、电视、电子游戏、汽车等；喜欢可以体现个人技术能力及可以进行比赛的玩具或游戏，比如开车、射击、走迷宫、使用工具等，总之一些具有挑战性的事物都很喜欢。
“脏兮兮”的探险家
这时的宝宝在公共场所，总是爱乱摸东西，小手、小脸以及衣服脏总是脏兮兮的。水池是他常去的地方，戏水是他每天必做的功课，就连做隔栏的生了锈的铁链他也不放过，真是见什么摸什么，可说在宝宝的世界里是没有“脏”的概念的。
其实，这是宝宝对自己未知的世界充满了好奇，通过自己动手去探索、认识和了解世界、自娱自乐的一种方式。
所以，父母不能因为怕“脏”而阻止宝宝的探索行为，脏了洗干净就可以了，重要的是要让宝宝自己在玩中学会思考和观察，比如沙子是一粒一粒的；水是可以流动的；石头是硬的；泥巴是软的等等，如果不通过亲身体验，宝宝又怎么能知道呢？
小小搬运工
这时宝宝不但爱到处乱走，而且还喜欢当“搬运工”，力气大小不说，见什么搬什么，对这项工作真可谓“兢兢业业，乐此不疲”。
宝宝这时不但对橱柜里的锅、碗、瓢、盘、桶油感兴趣，而且家里的重物也是他感兴趣的对象，像饮水机上的水桶、纸箱等物品，这时家里的很多东西会经常在不应该出现的地方出现。
虽然家里被弄得乱七八糟，但父母对于宝宝的搬运行为还是应该采取支持的态度。因为每一次搬运对宝宝来说都是一次锻炼，看着东西从A点到B点的改变，宝宝会有成就感，这可以培养他的自信心。
当然，父母应该注意把危险的东西收起来，在宝宝拿得到的地方放些容易搬运的东西而避免他因此受伤。
爱“抢夺”的小霸王
这时的宝宝还有一些让我更头痛的“坏”习惯，比如电话响了他要抢着接；看电视的时候抢遥控器；把电视打开再关掉；用电脑的时候抢鼠标等等，俨然成了一个有“抢夺”欲望的小霸王，这让父母十分头痛。
其实，面对宝宝的这些行为是不能用成人的眼光来衡量的。像宝宝抢电话、抢遥控器、抢电脑鼠标的目的除了好奇，更多的是他想模仿大人的行为。这就好比宝宝模仿大人的发音才能叫出“爸爸、妈妈”一样，也是宝宝成长的过程。因此，每当电话响了，父母最好让宝宝先听听里面的声音；在看电视的时候，如果要换台就让宝宝来拿遥控器……这样做不仅满足了宝宝的好奇心，也为他提供了充分模仿学习的机会，“抢”东西的“坏”习惯也就自然消除了。
其实作为父母，我们只要试着把所谓的“正确”放在一边，仔细观察、思考、探究一下宝宝这些行为背后的原因，所有烦恼就迎刃而解了。
宝宝的情绪培养与训练
如果宝宝自我控制的能力很差，常常表现为容易分心，情绪表现有很多自发性，不容易满足，易冲动，有时还具有攻击性。
宝宝能力特点
通常，在1岁之前的宝宝缺乏自我控制能力，1岁后有了一定的自我控制力，这个时候，如果父母经常和宝宝玩“藏猫猫”游戏或其他训练，可以很好地提高宝宝的自我控制能力，培养宝宝的耐心程度。
宝宝能力培养方案
这个年龄的宝宝“藏猫猫”游戏的方法是：
爸爸要先作示范，预先找一个比较隐蔽的地方躲藏起来，如躲到门背后，不让宝宝看见，然后学猫学狗叫，引宝宝去寻找，找到后互换角色。爸爸闭上眼睛，让宝宝自己选择角落藏起来，宝宝第一次肯定会选择爸爸藏过的地方去躲藏。
这时爸爸可故意装作找不着，让宝宝控制自己不出来，直到爸爸找到为止。此后，爸爸要不断变换躲藏的地方，宝宝也会想办法到爸爸不知道的地方去躲藏。
但要注意的是，宝宝不懂得危险，有时会藏在一些危险的地方如大衣柜内等，因此做游戏前要同宝宝讲明哪些地方危险不能躲藏。
下面是在对宝宝情绪训练时的一些方法：
分辨表情
妈妈在宝宝面前经常做出高兴或生气的表情，让宝宝知道什么是喜，什么是怒。如果宝宝拿糖给妈妈吃，妈妈就要表现出高兴的样子，使他知道做妈妈高兴的事；如果宝宝做了不该做的事时，要一边制止，一边表现出气愤的样子，并说“妈妈生气了”，让他看到妈妈表情后终止自己不该做的行为。
独自玩
在妈妈视线范围内，为宝宝准备他喜欢的玩具和活动用具，如娃娃、汽车、积木、插片等，让他独自玩。宝宝提问问题时，要实事求是的认真回答，不能搪塞或敷衍了事。
宝宝生活能力培养训练
在这个时期，对宝宝生活能力的培养，妈妈应继续鼓励宝宝做力所能及的事，培养良好的睡眠、饮食、卫生等习惯和爱劳动、关心别人的品德。
宝宝能力特点
教宝宝自己解开扣子，脱掉衣服，大小便后自己提裤子，洗手后用毛巾擦干手并将毛巾放回原处，自己用勺吃饭，游戏结束后将玩具收拾好放回原处等，这些都属于生活能力的范围。
宝宝能力培养方案
教宝宝养成饭前便后洗手的习惯。对于宝宝来说，学会任何一种新的本领都是一件复杂的事，成人要帮助宝宝减轻掌握这些新技能的困难，成人要有耐心，使宝宝能顺利地掌握构成这些生活技能的一个个动作。
此外，还应鼓励宝宝树立克服困难的信心，这对将来智能发展和学习关系有较大的促进作用，如宝宝搭积木不成功，要求父母帮助，爸爸妈妈应鼓励宝宝再试一试，而不要马上伸手相助，当宝宝重复多次尝试并且成功时，应鼓励表扬宝宝。
一日三餐
可安排宝宝每日早、中、晚三餐，在早中餐及中晚餐之间各安排一次点心。
培养宝宝进餐的正确姿势，教会宝宝正确使用餐具，不要边玩边吃，不要在饭桌上引逗宝宝大笑，以防呛咳窒息，饭后不要让宝宝做剧烈活动，可让宝宝轻微安静地活动半小时，避免宝宝呕吐。
睡眠要规律
白天睡眠的次数逐渐减为1～2次，可根据作息制度，将宝宝白天的睡眠安排在午饭后，睡眠时间为1.5～2小时。宝宝改用新的作息制度需要有一个过程，父母可根据自己宝宝的身心特点，逐渐可以使宝宝的作息时间向新的制度过渡。
养成饭前便后洗手的习惯
对于宝宝来说，学会一项新本领前，必须有能让他产生兴趣的东西吸引他，这样才能产生深刻的记忆，如洗手时可以教宝宝唱儿歌：
小手洗干净
自来水，哗哗哗，
洗一洗，擦一擦，
饭前洗手讲卫生，
看谁小手最干净。
另外妈妈要准备一些讲卫生的图片，如饭前便后洗手，字卡“洗手”“干净”。
然后，妈妈拿出图片，教育宝宝饭前便后要洗手。
接下来，教宝宝学洗手的步骤：
用水蘸湿手；
打上肥皂；
搓手心、手背、关节、手腕；
冲洗干净，甩3下；
擦干。
教育宝宝睡觉前刷牙
小宝宝，爱刷牙
小宝宝，爱刷牙，
嘴巴小，牙刷大，
刷呀刷，刷呀刷，
刷得小牙白花花。
妈妈准备好牙刷实物或图片，字卡“牙刷”“白花花”。
然后，妈妈让宝宝猜谜语：“一把小扫帚，个头不算大，早晚来清洗，牙齿白又亮。”提示宝宝，答案是牙刷。
接下来，妈妈出示牙刷，让宝宝想一想，牙刷是干什么用的？
妈妈可以先教宝宝刷牙的方法：前面上下刷，里面左右刷，打开门儿横着刷、竖着刷。可以训练宝宝认识牙刷、知道牙刷的用途，并学习儿歌，教育宝宝从小养成讲卫生的好习惯。
培养宝宝从小早起的好习惯
“太阳公公起得早，它怕宝宝睡懒觉。爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝哪儿去了？”
妈妈先准备一些宝宝在早晨的太阳下做操的图片，字卡“太阳”“早”。
然后，妈妈出示图片，问宝宝：“图中都有谁？这是什么时候？宝宝到哪儿去了？宝宝在做什么？天上有什么？”
接下来，妈妈出示字卡“太阳”“早”，让宝宝认识。
这时，妈妈边说儿歌边做动作：
“太阳公公起得早。”——双手上举，左右摆动。
“它怕宝宝睡懒觉。”——双手相合，放在脸的一旁，做睡觉状。
“爬上窗口瞧一瞧。”——做张望状。“咦，宝宝哪儿去了？”——做疑问状。
“一二一二做早操。”——两臂伸直，上下轻微摆动。一二一二做早操。
培养宝宝安静睡觉的好习惯
大地公公睡觉，静悄悄。
月亮婆婆睡觉，眯眯笑。
小娃娃睡觉，像花猫。
妈妈要准备一些夜晚的图片，小宝宝睡觉的图片，字卡“睡觉”“公公”“婆婆”。
然后，出示图片问宝宝：“图中有谁呀？它们干什么呀？”如月亮出来了，天黑了，小花猫睡觉了。
这时，妈妈要说：“小宝宝睡觉也要像小花猫一样，静悄悄地。”
接着学习《睡觉》儿歌，宝宝每次睡觉前，妈妈都可念儿歌给宝宝听，语速要轻、慢。
在学习儿歌时，重点掌握短语“静悄悄、眯眯笑、像花猫”，让宝宝有表情地念出来，体会语言的表达。
智慧妈妈教子经
宝宝长大了！什么事都喜欢自己做，父母要抓住这一点，来培养宝宝的主动性与独立性。