每个人都有一种逆反心理，即越是被禁止的事情就越想去做。运用这种逆反心理治疗孩子的厌学症，往往会起到神奇的效果。
逆反心理在心智尚未成熟的孩子身上表现得更为突出，如果父母善于利用孩子的逆反心理，则可对他们的学习发挥更大的作用。对于孩子来说，反抗就是反抗，根本不用讲道理，这就是孩子的心理模式。然而，父母们平时一般却都不停地要求孩子“快去学习”。那么，结果如何呢？不要说孩子的厌学情绪丝毫没有得到改善，可能还会激发孩子们的反叛心理。
在治疗孩子厌学症的时候，父母有时也需要利用这种心理。试试看把平时高举的“快去学习”的标语改换成“不许学习”，甚至可以故意刺激孩子，“既然你不喜欢学习，那就不要学习算了”。那么，孩子一定会说“我偏要学习给你看”，于是他却可能主动积极地坐到书桌前面了。下面有两种利用孩子逆反心理促进学习的方法，父母不妨一试：
（1）故意激将
用“你大概不会做吧”来激发他的好胜心。请看以下案例：
著名的铃木镇一先生就是利用了孩子们的逆反心理，在儿童小提琴教育方面取得了丰硕的成果。铃木先生经常故意刺激学生：“这么难的曲子，你肯定不会拉。”孩子当然不服气：“我一定行！”于是专心练习。
当孩子会拉那支曲子之后，他又会找出更难的曲子：“这一首你一定不行了吧。”于是，孩子们在不知不觉之中学会了一支又一支曲子。这种方法在治疗孩子的厌学症方面可以发挥巨大的作用。
比如，可以同时买一本简单一些的习题集和一本稍微难一些的。先给孩子做那本简单的，然后，把那本难一些的拿出来，在孩子眼前晃一晃，“这本你现在还不会做。”这样孩子与生俱来的逆反心理就被激发了。他很可能马上就说，“我当然会做了！”这时再半信半疑地把那本难一些的习题集递给他。孩子既然已经宣布自己会做，就只好努力学习认真做了。
这样激励孩子不断地向比自己的水平略高的目标挑战，渐渐地孩子就会喜欢上学习。
（2）欲擒故纵
在开始学习之前，先让孩子彻底远离学习。
有一家公司经常研制出畅销商品。他们有一项半强制性的规定：连续工作10年的员工休假两个星期，在休假期间不许考虑任何与工作有关的问题。据说休假的员工大约过了一个星期之后就特别想工作。事实上，公司的用意也正在这里。让员工们在这种解渴状态下重新接触工作，从而产生更多新鲜的创意。
在对待厌学孩子的时候，让孩子在一段时间内完全远离书本，也是一个好办法。刚开始的时候，孩子多半会很轻松惬意地玩耍，时间一久他们就会感到不安，同时对学习的饥渴欲求越来越强烈，甚至会自己主动提出来要学习，这时再允许他们学习。由于对知识如饥似渴，真的像久旱逢甘霖，孩子一定会非常认真，把全部精力投入到学习当中。