◆文/马德
我教书的第二年，调到了离县城很近的另一所中学。那里的学生并不好管，三天两头就有打架的，平常一些小的违纪更是数不胜数。调理这样的一批孩子，大家都觉得头痛。
那年春天，学生们开始叠纸飞机玩。每到下课，四层教学楼的纸飞机就像天女散花一般，纷纷扬扬四散飘转下来，校园里飞来飞去的全是。上课铃过后，校园便一片狼藉，满院子全是这样的废纸，打扫也打扫不过来。学校三令五申，要学生们注意保持环境卫生，把纸飞机扔到垃圾箱里去，但学生们依旧我行我素。无奈中，学校来了狠的，告诫学生，一律不准再玩纸飞机，一经发现，即罚捡废纸一天。然而，学生们根本就不吃这一套，非但不收敛，反而为了躲避老师的视线，藏在教室里，从窗户往外扔，和老师捉迷藏。尽管学校想了一切办法，但都不奏效。
就在那一年，学校的政教主任因病提前退休了。上边很快又调来个老师，接替政教主任，在这样的一个节骨眼上，大家都冷眼盯着他，看他有何妙招去处理这个棘手问题。然而，这位主任似乎并没有太在意学生扔得满地的废纸，每天下课的时候，他就站在教学楼边上，看着学生们花样翻新的纸飞机表演。上课后，他从衣服口袋里抽出一个塑料袋来，把散落在地上的纸飞机一个个地捡起来，除了极个别的不能再飞的扔进垃圾箱外，他把收集起来的其他纸飞机，又重新放在教学楼下面的旗杆下，等着学生们下课后拿走重新玩。老师们觉得他的这个做法很可笑，这样发展下去，学校的卫生只能是一团糟。几天后，他竟然还来了一个创新，发动学生课间开展五分钟班级飞机花样比孩子们虽然一个个都很顽皮，但这只是年龄使然，每个孩子都有无数个美好的梦想，他们在用他们的手、他们的纯真构建自己的心灵殿堂。用耐心和关爱帮助他们，让那个心灵殿堂更加灿烂、美丽。赛。学生一边玩，他一边在楼下捡，还是一个塑料袋，把废的扔进垃圾箱，把好的留下，返还给学生。开始的时候，他一个人捡，并没有学生答理他。后来，有几个女生帮他捡，再后来，有更多的学生帮他捡。再到后来，他捡到的飞机已经很少了，因为大家已经学会了把扔出去的飞机再自己捡回来……那年春末，学生当中还有不少人玩着纸飞机的游戏，但是，校园里已经很少再见到随意乱丢的纸飞机了。对于这位主任的做法，个别老师不以为然，他们觉得，这样低三下四地让学生买了账，好景也不会太长，然而，以后的日子里，我没有发现这位主任的教育方式有什么变化，他以处理学生扔纸飞机的方式坦然地处理着其他的一些事情，而且从来也没觉得自己做错过什么。
或许，在他心中，已经找到了一条与孩子们心灵沟通的小径，而小径的尽头，一定有着一处风景，那是孩子们越筑越美的心灵殿堂。