认知能力发展与培养
宝宝成长到11个月时，就已经懂得选择玩具，逐步建立了时间、空间、因果关系，如看见爸爸妈妈倒水入盆就会等待洗澡，并且喜欢反复扔东西等。
这时期的宝宝能听名称指出3种物品或图片，并且准确无误。如果将玩具放到宝宝可望而不可即的地方，再在宝宝身边放一支棍子，宝宝就知道能用棍子够取玩具，但却不一定取得到玩具。
宝宝这时乐于模仿大人面部表情和熟悉的说话声，自言自语地说些别人听不懂的话；当被问到宝宝熟悉的东西或画片时，会用小手去指；当给予鼓励时，宝宝还会试着学小狗或小猫的叫声，很招人喜欢。现在，宝宝能够开始把事物的特征和事物本身联系起来，对书画的兴趣也越来越浓厚了。这时，宝宝还能意识到他的行为能使你高兴或不安，因此也会想尽办法令你开心。宝宝模仿你面部的表情，能很清楚地表达自己的情感。有时，他独立的像个“小大人”，而有时又表现得很宝宝气。这时，爸爸妈妈对宝宝的认知能力还要进行良好的引导与训练。
鼓励宝宝模仿发音
11个月时，宝宝的认知能力也发展较快，乐于模仿大人面部表情和熟悉的说话声，还经常自言自语地说些别人听不懂的话。父母在给宝宝说话时要注意发音吐字清晰准确，用语简练，多给宝宝一些模仿的机会。
这个月的宝宝已经有一定的记忆和发音能力，可与宝宝一起玩模仿动物叫声的游戏，让宝宝看着动物玩具或图卡，父母学动物叫，让宝宝跟着学，或让他找出对应的图卡，以练习发音。
宝宝很爱听儿歌，已经开始模仿发音了，还会随着儿歌的韵律有节奏地做动作。例如，父母可以一面说：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”一面教他有节律地点头，将两只小手放在头顶上，然后要求他跟着说，宝宝一般会跟着说最后一个押韵的字。还有一些语言能力发育晚的宝宝，父母不能让他一看见杯子，水就端来了，一指食物，饭就到口了，这样无需“说”就获得满足了。如果宝宝不会试图模仿说话，也不会学着理解大人的语言，对宝宝的语言发育很不利。父母最好用普通话与婴幼儿“交谈”，为宝宝做出正确的示范，让宝宝学说标准的语言。
开始模仿大人的动作
这时期的宝宝已经学着模仿周围大人的动作，但是限于能力，宝宝只能学会部分动作，所以有时候分外搞笑滑稽，让父母忍俊不禁。例如看到父母扫地或擦脸时，宝宝会蹒跚着或扶着墙根去拿着小扫帚扫地，乱扫一通或拿起毛巾或随便一块布在身上乱擦。
这时父母不要阻止宝宝，而是积极鼓励宝宝模仿，如：当宝宝拿着扫帚乱在地上划的时候，父母可拿起一把扫帚在宝宝眼前做出扫地的动作，或宝宝拿毛巾在自己身上乱擦的时候，父母可拿一块毛巾慢慢地做擦脸或擦手的动作，并鼓励宝宝模仿这些动作。
父母要抓住宝宝爱模仿这个特性，积极训练，平时在生活中，父母要注意强调一些简单的动作，有意让宝宝模仿。如果在家里有人大声喧哗时，妈妈可以将示指竖起来放在嘴唇边，发出“嘘嘘”的声音，宝宝多看几次后会自己做出动作，还会理解其中意思。
宝宝会模仿大人的动作了，父母除了要给宝宝模仿的机会外，也要注意自己的行为举止，以便给宝宝树立良好的形象，让宝宝从小模仿大人的良好举止行为，养成举止文雅大方的好习惯。