游戏、娱乐是早期教育的重点
对宝宝的早期教育应从游戏和娱乐开始，宝宝在入学前的几年里所学的东西，比一生中任何时候都要学得快，学得也多，且绝大部分潜力开发和知识是在玩耍中学到的。
玩耍同正式教育同样重要，没有机会进行各种游戏玩耍的宝宝，在身体、感情以及成人后的科学研究方面与社交方面的进步速度，远远比不上拥有这种玩耍机会的同龄者。玩耍可以帮助宝宝发展自信、创造力和想象力，帮助宝宝开发语言功能。在玩耍中，宝宝学会做出选择并表现出他的需求和喜好，这对帮助他建立自我意识十分有利。
关于玩耍的方式和种类，可根据宝宝的年龄来进行不同的选择或各种方式交替进行，如听声音、尝味道、看颜色形态等使宝宝得到感官方面的训练，继而刺激大脑的发育。蹦、跳、打闹、追逐是对骨骼、手眼、肌肉和四肢协调最有促进作用的运动，能够促进宝宝包括大脑在内的全方面发育。唱歌、朗读、绕口令等既是声音的练习，又是语言的锻炼。指引宝宝进行捉迷藏、赛跑等，对宝宝的智能、体格和心理发育都特别有帮助。猜谜语、讲故事、玩智能玩具等，对智力发育的促进有着无法替代的作用。
拼图游戏让宝宝思维力更强
13～18个月的宝宝已经学会走路了，这样就可以解放他的双手出来，开始让他做一些协调手眼的游戏了。玩拼图是一个非常不错的选择，让宝宝在玩的过程中也能学到知识。让宝宝通过研究和触摸每一块地区、每一个字母来中国地理或熟悉拼音是最好的方式。年龄不同的宝宝应选择不同的拼图游戏，两岁的宝宝应该选择把小卡片放到恰当位置的拼图。
宝宝通过玩拼图可以熟悉圆形、方形和三角形，同时对这些拼图带来的大量知识进行了解。如赛车拼图可以告诉宝宝各个汽车的组成，以及赛车的得奖情况、技术数据。建筑拼图可以了解包括建筑历史、建筑风格等大量建筑知识。
1～2岁玩拼装玩具。此年龄段的宝宝提高了对图像和事物认知能力，父母可以给宝宝玩一些可以拼装的简单的立体玩具，帮助宝宝初步理解整体——局部——整体的概念，同时也促进了宝宝小手肌肉的活动和生长。
2～3岁玩4片拼图。两岁宝宝就可开始“正式”玩拼图游戏了。建议家长让宝宝先从4片式拼图开始玩，在选择拼图时要注意拼图颜色的区块要分明，线条、图案要清晰而且大。
学会说话，语言环境是关键
早教首先是父母的职责，因此，即使没有早教中心，早教同样可以做得很不错，前提是父母要有早教的意识，并且明白怎样对宝宝实施早教。通俗地讲，早教就是游戏与吃喝拉撒。处理好生活中任何一个细节，都能够成为早教的契机，其中随机地掺入多种教育元素，协助宝宝全面发展。同时，融入的各种教育元素都不应该是单线条的，而应是立体的。
如果一味地强调怎样教宝宝开口讲话，你会发现，这样的方式效果并不好，而且很无趣。相反，如果把培养语言能力融入游戏与日常生活当中，宝宝就会在没有压力的情况中自然地学到语言，取得非常棒的效果。
尽可能为宝宝在日常生活中提供一个自然的丰富多彩的语言环境，无论家长正在做什么，感受到什么，看到什么，宝宝有什么需求，都用有趣生动的话语描述出来。这样一来，他就会很自然地置身于这样的语言环境去接受各种语音信息，最终吸收成他自己的东西。这些信息收集多了，宝宝自然就会有欲望去表达，最终进入语言爆发期。此外，特别需要强调的是，每个宝宝发展语言快慢都不相同，说话早并不代表就一定能发展好语言能力，说话晚也不见得就说明他发展不好语言能力。因此，不需要与人做对比。一对比，父母就会忧虑，父母一忧虑，就肯定影响到宝宝，给他负面的暗示，或者给他变相地施加压力，反倒阻碍宝宝语言发展，甚至带来其他更多方面的问题。
通过游戏提高宝宝的创造力
游戏不用太多，单纯找书本上的游戏来做，又太过教条，宝宝也未必有兴趣，可采取随机的多角度穷尽游戏方法的“策略”。
所谓随机，就是临时想到什么就玩什么，家里的物品都有可能成为玩具。如将吸管连接起来，再找两个碗，一个碗盛水，另一个碗放低一些，就可以揭示“虹吸现象”的游戏。再比如将小盒子、小棋子、小球、小塑料瓶收集起来，再将质地坚硬的象棋棋盘展开靠在墙上当作斜坡，就可以做“形状与速度关系”的“滑滑梯”游戏。
所谓多角度穷尽游戏方法，就是每做一个游戏，都想尽办法，搜肠刮肚，随机创设尽量多种玩法，在能力允许的范围内穷尽游戏的角度。原来是玩具，注重充分挖掘它的可玩性；原来不是玩具，让它成为玩具，并且发挥新发明的可玩性到极致。
培养创造力是潜移默化不断提高的，而不是一朝一夕的。在没有专业指导的情况下，要求宝宝更多地自己开动脑筋，尽量独自穷尽游戏角度，独自创设游戏方法，让宝宝的创造力能够在生活和学习中较为明显地展现出来。
互动强，社交会更强
带宝宝去亲朋好友家里做客，可以锻炼宝宝人际交往的能力，增加宝宝的社会经验，此类活动对宝宝而言大有好处。但一些宝宝在做客时不能跟小朋友友好相待，致使聚会不欢而散，让父母难堪。那么，应该怎样指导自己的宝宝在做客时与小朋友相处呢？请参考以下几点：
1.向宝宝提出要求，明确出门做客时应具备的礼貌文明举止。要让宝宝知道在别人家里做客和在自己家里做小主人不同，各家的规矩和生活习惯是有差别的，要懂礼貌守规矩，有些事情不可自作主张，别人家的物品，不经允许不能任意翻、拿。
2.给宝宝介绍去做客家庭的情况，特别要介绍对方小朋友的情况及如何称呼等基本情况，如对方是弟弟妹妹要爱护，是哥哥姐姐要尊重。
3.指出宝宝之间玩耍时注意要点：小客人必须要尊重小主人的意见，要多用征求、商量的口吻，如：“可以吗？”“好不好？”“我能玩一会儿吗？”还可根据宝宝的个性特征给予重点要求强调。如宝宝平时好强，提前就要告诉宝宝与小朋友玩时要忍让、谦和；有的宝宝较胆小，家长要鼓励宝宝不用害怕，如“大姐姐很喜欢你，我相信你会和她玩得很愉快”。
用纸来练手
让宝宝玩撕纸游戏，不仅能帮助宝宝锻炼动手能力，还能充分发挥想象力。家长要根据宝宝大小来让他逐渐感受这一游戏的乐趣所在。
1～2岁的宝宝具备了一定的手部力量，家长不妨让宝宝参与撕纸活动。父母可以让宝宝随意撕出一些任意形状的纸片、纸条，这些看似随便的动作，可以帮助宝宝锻炼手指的灵活性和手腕的活动能力。让宝宝从撕纸中发现原来用自己的小手也能把作品创造出来。
家长不要给宝宝限制和规矩，别用一个具体的指示去束缚他，而要鼓励宝宝大胆的创造，让宝宝的手和脑同时受到良性刺激，感受自由学习的快乐。
宝宝在这个年龄段，往往是搞破坏的行家，但让宝宝真的开始撕纸时，有时宝宝却不敢动手了。这时，父母可以亲自带宝宝一起完成，并根据宝宝撕出的作品形状，想象为不同的事物，让宝宝从中感觉到乐趣。
在撕纸游戏中，家长的主要作用是为宝宝提供足够使用的纸材料，以及给予思路枯竭的宝宝以适当的启发。在宝宝没有提出求助时，家长最好不要出面干涉。
手眼协调从扔做起
扔玩具可以锻炼宝宝肩部和双臂肌肉，促进宝宝手眼协调能力的发展。
宝宝可以用塑料棒或玩具球练习投掷。首先由大人示范给宝宝正确的投掷姿势，可以确定一个目标练习投准，也可以看着前方的空地练习投远。投掷的距离可以由近至远，逐渐加大难度。
还可以用玩具球、小沙包练习投入某个容器内，容器位置距离宝宝的位置不要太远，让宝宝能把手中的物品投进去。还可以在家长和宝宝之间，或者两个宝宝之间玩“抛接沙包”的游戏。两人以一定的距离面对面，一人扔沙包一人接，如此反复抛接，看谁接得准，这需要双方的默契配合。还可以用彩色笔画一只大老虎贴在墙上，让宝宝用沙包投向大老虎，投中了给予掌声、亲吻等鼓励。
几个宝宝可以在一起玩套圈的游戏，用竹条或藤蔓自制小圆环，然后用彩条或塑料带子把圆环缠绕一下，以免有刺刺伤了宝宝。比如在前面放置几个小玩具，如让宝宝轮流用套圈一个一个套中，比一比谁套得准而且套得多。开始玩时，可以离玩具近一点，降低难度，使宝宝容易套中，增强信心。当练习一段时间后，再增加一些难度，让宝宝站得远一点儿。
在数字游戏中培养数学能力
想要提升宝宝的数学能力，并不一定要展开枯燥的教学。其实，在日常生活中，可以给宝宝设计一些简易好玩又有趣的游戏，只要是能够用具体事物表达出来的数学概念，都可以借此类游戏让宝宝十分轻松地学习，真正做到教学结合、事半功倍。
在宝宝还不会说话之前，家长就可以给他读书听。这时，不妨给宝宝讲一些带有数字的故事。算术中的加减乘除四法运算和数量概念，都可通过读含有数字故事的游戏，融入到宝宝的大脑。
在日常生活里，陪宝宝数数。宝宝很自然地就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，并且每样东西只可以数点一次，不能重复。把一堆积木拿给宝宝，不刻意要求他怎么玩，大部分的宝宝会把积木排长或把积木堆高，当然也有些宝宝会捡起来一个个扔，年龄稍大的宝宝甚至会用积木造车、造桥或创造其他结构形状。
视觉空间让宝宝看得更远
家长需要培养宝宝准确观察世界的能力，并对世界进行解释，或者把那个世界的各方面传达给别人。其主要在于设计和观察，既要表达又要接受。某些人的方向感不好，导致了总是迷路，或是去过的地方很快又不认识了，这样的情况，其实就是由于视觉空间方面的能力不够所造成的。所以，这些人对于上、下、左、右等的空间方位，以及东、南、西、北等方向，还有其他视觉元素，例如高低、距离等因素上的掌握度很低。此外，还会影响到绘画构图、布置家具位置等。
会爬行的宝宝已经有了移动能力，家长就可以陪宝宝来玩捉迷藏的游戏，也可以练习听音辨位的能力，父母在家里的不同位置，叫宝宝的名字，让宝宝四处寻找看你在哪里。在这过程中，宝宝必须去判断声音方向、距离等，才能判断准确位置。在常走的路或距离较近的地方行走时，家长就可以和宝宝说，我们该右转或左转，或是走到某一个特别的标志性地段如红绿灯时，应该告诉宝宝停止前进。