训练宝宝站立
7～8个月宝宝就开始试图站起来了，如果之前给宝宝创造了一个良好的训练环境，这时候宝宝已经能够自己扶着矮桌子或墙壁起来了，并且能够扶着向前走几步了，但可能走得还不稳，挪动两下步子就会跌倒。如果宝宝自己在试图走路时跌倒，不要急着帮他起来，最好让他自己再扶着站起来。每一次跌倒后的重新站立，对宝宝来说都是一次很大的进步。
可尽量给宝宝活动的周围放一些安全稳固的扶住物，如固定的小矮桌子、小凳子或垒起来的枕头被子，还可在这些扶住物的上面放一些宝宝喜欢的小玩具，然后引导宝宝扶着物体站起来，自己拿玩具。家长在一旁鼓励他，每当宝宝有一点点进步时都要夸奖他。
数学逻辑从生活开始
宝宝做事持续性很短，他并不想中断，而是太忙了。屋子里有太多事情，每一个柜子的门都要开开关关，插头要拔下来，地毯上的东西要捡起来塞到嘴巴里。7个月的宝宝不断地好奇并破坏着。他也想学数学，但是一次只能看五张图片，在一分钟之内学完。时间太久，他就会离开，留下不知所措的父母，而成人找到适合自己的模式之后，就会定下来，不轻易改变；宝宝是动的，一直在改变，因此，家长必须跟上宝宝的脚步。
宝宝拨电话号码
抱着宝宝到电话机旁边，或给宝宝买一个带音乐的玩具电话，在宝宝的注视下，妈妈在电话上拨0～9，然后嘴里模仿电话铃声“叮铃铃”，或按下音乐键，让电话唱起来，对宝宝说：“电话响了。”拿起电话放到宝宝耳朵边，给宝宝听。
玩几次后让宝宝自己拨号，当宝宝拨了0～9时，妈妈就模仿电话铃声，或按下音乐键让电话唱起来，宝宝以为是自己拨通了，会很开心，妈妈要夸奖宝宝：“哇，宝宝打通电话了！”这个游戏培养宝宝的数字敏感性和数字记忆能力，有利于宝宝的数学能力发展。
比较大小
锻炼8个月的宝宝比较事物的大小，宝宝都会喜欢抓大的。如果桌子上放一个大橘子、一个小橘子，宝宝会毫不犹豫地去抓大橘子。宝宝会用眼去估量，分出大小。
这时家长要用声音强化“大的，抓大的”。宝宝听懂“抓大的”要比听懂“两个或三个”容易些，在两个东西间比出大小是一个定性的概念，当然比在一堆积木中拿出“一个”“两个”或“三个”这种定量概念要容易些。